【正文】 開一把鎖”屬于教學(xué)中的什么原則（） （） （） （） 年 年 年 年（） ，身正為范體現(xiàn)了教師工作的（） （） ，人格特征，能力及自身社會社會價值的自我了解與自我評價是（） 、心理學(xué)知識屬于（） （） （） （） （） （） 二．判斷題上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好。（√）、垂釣技術(shù)等課程供學(xué)生自愿選擇，這是地方課程。第三篇：2009201020112012年河南省特崗教師真題試題及答案2009 河南省特崗教師招聘考試真題及答案一、單項選擇 （C）A 發(fā)展 B 全面協(xié)調(diào)可持續(xù) C 以人為本 D 統(tǒng)籌兼顧（B）A 遺傳 B 學(xué)校教育 C 環(huán)境 D 家庭教育 （C）A 幼兒期 B 兒童期 C 少年期 D 青年期 4.“舉一反三”、“聞一知十”是指（B）A 定勢 B 遷移 C 應(yīng)用 D 技能5.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機構(gòu)主體是（B）A 教師所在地的政府機關(guān) B 教師所工作和服務(wù)的學(xué)校 C 教師所在地的教育行政部門 D 教師所在地的教育督導(dǎo)機構(gòu) （A）A 變式 B 反例 C 正例 D 比較（B）A 焦慮癥 B 抑郁癥 C 強迫癥 D 恐怖癥 （A）A 教書育人 B 教學(xué) C 班級管理 D 道德教育9.“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（C）A 創(chuàng)造性 B 廣延性 C 長期性 D 示范性 “捧著一顆心來，不帶半跟草去”強調(diào)教師的（C）A 合作精神 B 友愛精神 C 奉獻精神 D 自律精神（A）A《論語》 B《學(xué)記》 C《理想國》 D《大學(xué)》 （B）A 學(xué)習(xí)動機 B 學(xué)習(xí)需要 C 學(xué)習(xí)興趣 D 學(xué)習(xí)期待（C）A 談話法 B 演示法 C 講授法 D 討論法，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（A）A 努力程度 B 能力高低 C 運氣好壞 D 任務(wù)難易（D）A 氣質(zhì) B 性格 C 興趣 D 能力（C）A 綜合課程為主 B 分科課程為主 C 綜合和分科課程相結(jié)合 D 綜合實踐活動為主 （D）A 個別教育 B 建立學(xué)生檔案 C 了解和研究學(xué)生 D 組織培養(yǎng)班集體（A）A 教師 B 家長 C 自我 D 同伴，猶豫不決是意志缺乏（C）A 自覺性B 自制性 C 果斷性 D 堅持性（A）A 師生關(guān)系 B 上下級 C 同事關(guān)系 D 同學(xué)關(guān)系二、判斷題 ，提高人民的生活水平。（）1高創(chuàng)造性必須具有高于一般水平的智商。（）課程開發(fā)被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。對一個學(xué)生說“這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級成績?！?對）2.《中國教育改革和發(fā)展綱要》做出了到2020年教育的具體目標和要求。一．選擇題（A） 理由：網(wǎng)上隨處可搜到，另外毛澤東在的時候這個特色還沒有提出。答題參考要點本題可從兩個方面對案例進行分析：（1）從課上學(xué)生主導(dǎo)性的發(fā)揮上去解答。此次世博會也是由中國舉辦的首屆世界博覽會。所以，本題正確答案為B。它剝奪你對前途的希望，割斷你和別人之間的友情，使你心胸日漸狹窄，對人生也越來越懷疑。綜合實踐活動的學(xué)習(xí)方式主要有調(diào)查研究、訪談、上網(wǎng)搜集材料和討論等等，這種學(xué)習(xí)方式不同于傳統(tǒng)的“灌輸式”學(xué)習(xí)方式，它體現(xiàn)了突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在探索中獲得學(xué)習(xí)方法和生活體驗，適應(yīng)未來的社會生活，成為生活的主人。錯對對對對錯[解析] 認知方式又稱認知風(fēng)格，是個體在知、覺、思維、記憶和理解問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格。（2）教師沒有注意到學(xué)生的身心發(fā)展階段特征。（B） 理由：《教育學(xué)》，章節(jié)心理健康教育 （大教學(xué)論）理由：《教育學(xué)》第一章 15．起教學(xué)導(dǎo)向作用的是（B）A．知識素養(yǎng)理由：本題之前做過，《教師職業(yè)道德》上也有涉及，理解就會做了。(錯）理由：《教育學(xué)》教學(xué)時系統(tǒng)的科學(xué)基本知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力體力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)社會主義審美情趣和思想品德，奠定科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)，促進個性發(fā)展的活動 ，是每個人都有的潛能。”一個學(xué)生說“野馬怎么會有韁繩”王老師沒有備課，就對學(xué)生說“難道秦牧還會錯嗎”學(xué)生的臉漲得通紅，班級的氣氛頓時凝固了。（）素質(zhì)教育立足于“發(fā)展人”來培養(yǎng)，是一種面向全體學(xué)生的發(fā)展性教育。試論述一個新教師怎樣實現(xiàn)自己的專業(yè)化？試論述教師如何促進遷移的教學(xué)？四、案例分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）。（√）。（√）三、案例分析 ，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛上班時，他虛心向同事請 教，認真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，工作高度負責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認 為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！” 上學(xué)期學(xué)生評教，小李排名倒數(shù)。（）教學(xué)是一種傳授知識的活動。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？五、作文 河南省委書記盧展工對河南人具有的精神總結(jié)為“三平”：平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責(zé)任感。教學(xué)正是可以通過對學(xué)生的教育，發(fā)展學(xué)生的德智體美勞，同時教學(xué)也 是學(xué)生獲得知識的最主要的形式。循循善誘，誨人不倦，因材施教。文章開篇可說明教師崗位崇高的地 位和理想，中間部分可按題目中的三平精神進行感想和實踐的闡述，最后上升到教師事業(yè)的使命和自豪 感上。（√）。終身學(xué)習(xí)要求老師不斷拓展業(yè)務(wù)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)水平。進入現(xiàn)代社會，信息來源多元化，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，引導(dǎo)學(xué)生全面健康的發(fā)展。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育忽視了師生交往中以育人為目的的真正學(xué)習(xí)，造成師生交往意義的失落。教師可以設(shè)置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)難度，激發(fā)學(xué)生的動機水平。A ，是我省華夏歷史文明A ，它不具有強制性，所以適齡兒童少年可以接受也可以拒絕。A三、案例分析題，2004年當(dāng)選為全國模范教師候選人。并且，自主學(xué)習(xí)也是新課程提倡的學(xué)習(xí)方式。第二條甲方義務(wù)落實國家和省對“特崗計劃”教師待遇的有關(guān)規(guī)定，并為乙方提供必要的工作和生活條件。（）【解析】√ 。（）【解析】 ，遷移的范圍越少，效果越差。（）【解析】運用說服法眼球以理服人，以情動人，情理相融。第五條本協(xié)議書一式三份，具有同等法律效力，雙方各持一份，一份報市級教育行政部門。乙方自愿報名申請受聘“特崗計劃”教師崗位，經(jīng)考試選拔和身體檢查合格，報經(jīng)省有關(guān)部門審核確認后，甲方聘用乙方為“特崗計劃”教師，聘用期為3年。（1）案例中教師對學(xué)生提出的問題給出的回答體現(xiàn)了新型師生關(guān)系中的民主平等的特點?！崩蠋煾吲d地撫摸了一下孩子的頭。A ，關(guān)注個別學(xué)生是學(xué)校心理輔導(dǎo)的一個基本原則。第三，作為教師招聘考試的作文題目，如果能結(jié)合教師這個職業(yè)談幸福，談自己選擇這個職業(yè)的感受，可能更為貼切，但是這個主題忌千篇一律，寫這個主題時一定要有創(chuàng)新點。美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認為，中等程度的動機激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳激起水平較高。教師的威信包括威望和信譽兩部分。（這是華圖的答案要點，坑爹啊，我覺得這個不靠譜啊，不一定非要從這個方面說吧）教師職業(yè)作為專門性的職業(yè)，不僅僅需要學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是需要具有先進的教育理念，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。對工作高度認真負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導(dǎo)學(xué)生。（√）、技能的形成是不同步的。在備 課的時候教師要設(shè)想到這個是學(xué)生會有疑問的地方，也是這篇文章的一個理解的難點。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué) 生良師益友。所以，本題的正確答案為 C?！币粋€學(xué)生說“野馬怎么會有韁繩”王老師沒有備課，就對學(xué)生說“難道秦 牧還會錯嗎”學(xué)生的臉漲得通紅，班級的氣氛頓時凝固了。談?wù)劷處熢诮虒W(xué)過程中應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？ 創(chuàng)設(shè)問題情景，運用啟發(fā)式教學(xué)。（）。招教鋼七連祝您成功，科學(xué)復(fù)習(xí)，逐鹿中原。（）1能力是在掌握知識和技能的過程中形成和發(fā)展起來的。2011年9月1日實施，中國內(nèi)地個人所得稅免征額調(diào)至3500元（）中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會（簡稱中共十八大）將于2012年下半年在北京召開。激情這了：智力不影響學(xué)習(xí)的發(fā)生，只影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量等 ．案例分析1．李老師對學(xué)生的成績進行排名，并張貼。．判斷題“城市，讓生活更美好。尤其是特崗教師的特殊崗位形式，更要求特崗教師有一種對職業(yè)的熱愛和心理的認同感?？忌蓮倪@兩個方面去答題。于2010年5月1日至10月31日期間，在中國上海市舉行。點擊查看：2010年河南省特崗教師招聘考試試題真題解析2010年河南省特崗教師招聘考試試題真題及答案解析來源：考試大 2010/6/29 【考試大：中國教育考試第一門戶】 模擬考場 視頻課程 字號:T T一、選擇題AACB[解析] “一把鑰匙開一把鎖”所說的意思是鑰匙和鎖是一一對應(yīng)的，正如每個學(xué)生一樣，都有自己的個性特點，都有自己的特長和缺點，教師在施教的過程中要針對每個學(xué)生的情況，不同學(xué)生區(qū)別對待，故本題所說的意識的因材施教。—羅蘭來源：考試大 2010/6/29 【考試大：中國教育考試第一門戶】 模擬考場 視頻課程 字號:T T（鄧小平理論、?三個代表?重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀d）（a） 3.．三農(nóng)是指（c）、農(nóng)村、農(nóng)民工問題、農(nóng)民、農(nóng)村教育問題 、農(nóng)村、農(nóng)民．案例分析1．李老師對學(xué)生的成績進行排名，并張貼。所以，本題的正確答案為D。認知方式表現(xiàn)為一個人習(xí)慣于采取什么方式對外界事物進行認知，它并沒有好壞的區(qū)分。案例中的學(xué)生可能還不能抽象出思維的野馬的具體比喻。16．小學(xué)后期初中時期的學(xué)習(xí)動機（B）理由：《教育心理學(xué)》奧蘇貝爾提出內(nèi)驅(qū)力，并分為認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力。(對），就不能成為一名優(yōu)秀的教師。請用教育原理分析。（）注意有指向、調(diào)節(jié)、集中的功能。張老師平時積極備課，經(jīng)常上網(wǎng)搜集與教學(xué)有用的資料，教學(xué)效果很好，同學(xué)反映都不錯，可是他不能容忍學(xué)生們犯錯誤，對于不按時完成任務(wù)的學(xué)生，嚴厲呵斥，甚至對部分學(xué)生侮辱、毆打、罰站及趕出教室，請用教育學(xué)原理對張老師的行為行進分析。（）上課是學(xué)校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。校長找其談話，她還不以為然：“我重點大學(xué)畢業(yè)生，難道還