【正文】 （）【解析】 ，變革傳統(tǒng)教學結(jié)構(gòu)。第六條當事人雙方可以協(xié)商約定的其他內(nèi)容：甲方（簽字蓋章）：乙方（簽字）：年月日第五篇：2013 年河南省特崗教師考試真題及解析2013 年河南省特崗教師考試真題及解析一、單項選擇題（本大題共 20 題，每題 2 分，共 40 分）（A）A 堅持和發(fā)展中國特色社會主義B 堅持和發(fā)展中國特色社會主義政治C 堅持和發(fā)展中國特色社會主義經(jīng)濟D 堅持和發(fā)展中國特色社會主義文化 （B）A 發(fā)展中小城市B 城鄉(xiāng)發(fā)展一體化C 發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟D 鄉(xiāng)村發(fā)展一體化 3.《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》提出我省義務(wù)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)是（D）A 大力發(fā)展義務(wù)教育B 跨越式發(fā)展義務(wù)教育C 穩(wěn)步發(fā)展義務(wù)教育D 均衡發(fā)展義務(wù)教育 （C）A 教書育人B 為人師表C 熱愛學生D 嚴謹治學 《給教師的一百條建議》《整個心靈獻給孩子》的作者是前蘇聯(lián)教育家（D）A 杜威B 贊科夫C 布魯姆D 蘇霍姆林斯基（B）A 物質(zhì)前提B 內(nèi)部動力C 主導(dǎo)作用D 外部動力7.“為誰培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么樣的人”體現(xiàn)的是（D）A 教育內(nèi)容B 教育方法C 教育手段D 教育目的 8.“學不躐等”“不陵節(jié)而施”所體現(xiàn)的教學原則是（C）A 因材施教原則B 啟發(fā)性原則C 循序漸進原則D 直觀性原則 （D）A 使學生掌握體育知識B 輸送運動員C 訓練學生的體育技能D 增強學生體質(zhì) （C）A 團隊活動B 課外校外活動C 品德課和各科教學D 班主任工作 ，教學的本質(zhì)是（B）A 學生學的活動B 教師教和學生學的統(tǒng)一活動C 教師教的活動D 傳授知識的活動（C）A 組織和培養(yǎng)班集體B 把課上好C 了解和研究學生D 組織班級活動 （B）A 感知B 應(yīng)用C 理解D 鞏固，這一做法運用了感知的（B）A 強度律B 差異律C 活動律D 組合律（C）A 學前階段B 小學階段C 初中階段D 高中階段（A）A 關(guān)鍵期B 成熟期C 青春期D 發(fā)展期，當學生面對重要考試時教師應(yīng)使其緊張和焦慮程度控制在（C）A 較高水平B 較低水平C 中等水平D 極高水平，可以將心理輔導(dǎo)分為調(diào)試性輔導(dǎo)和（）A 發(fā)展性輔導(dǎo)B 小組性輔導(dǎo)D 個別性輔導(dǎo)C 整體性輔導(dǎo) 的兩大目標：學會調(diào)試和尋求發(fā)展（C）A 標本 B 掛圖 C 網(wǎng)絡(luò)教室 D 模型 【解析】略，這是（C）A 知識經(jīng)驗 B 定勢 C 問題表征 D 心理準備 【解析】問題表征就是問題呈現(xiàn)的不用知覺方式二、判斷題（本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）。乙方服務(wù)期間因違反法律政策規(guī)定造成惡劣影響的，或嚴重違反協(xié)議約定，或因其它情況致使本協(xié)議無法履行的，甲方有權(quán)中止協(xié)議。（2）該案例中的教師充分尊重了學生的意見，鼓勵學生發(fā)揮個體主觀能動性，這體現(xiàn)了教師正確的學生觀。請用教育學知識對上述案例進行分析評價。B 。2012年特崗教師真題一、選擇題1.《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》的主線是2.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出的我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是，全面發(fā)展素質(zhì)教育 遵守公德 ，精益求精的精神，謙虛謹慎的態(tài)度，銳意創(chuàng)新的品質(zhì)是 “教育即生活”“在做中學”的教育家是“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”表明教師的工作特點具有 、形象的描述來幫助學生立即指示的直觀類型是 ，從而結(jié)束課堂教學的方法是、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的德育方法是 ，其第二高峰 ，學生為本，知識為重，教師為本，能力為重，學生為本，能力為重，教師為本，知識為重，終身學習，有目的、有意識地制定的學習方案是 ，從而了解學生是否存在某些心理異常狀況并對學生心理健康進行評價的方法是二、判斷題，加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距，是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。教師要在學生中樹立威信，要注意以下方面：(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(yǎng)(2)要對學生嚴格要求(3)要擁有淵博的知識和高超的教學技能。傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的師生關(guān)系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系，具有等級主義，必然導(dǎo)致學生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關(guān)系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。()。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。不諷刺、挖苦、歧視學生。所以，本體的 正確答案為 B。四、論述題?！保ǎ吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》做出了到 2020 年教育的具體目標和要求。（），與學校無關(guān)。（√）。（）教育法律關(guān)系是以教育事實的存在為前提。（）少年期學生的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。你真是沒救了！”請用教師職業(yè)道德來評價李老師的行為。(對）3．情緒智力即情商，是影響人體成功的重要因素。（A） 3.．三農(nóng)是指（C）、農(nóng)村、農(nóng)民工問題 、農(nóng)民、農(nóng)村教育問題 、農(nóng)村、農(nóng)民4.“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學中的什么原則（B） 理由：《教育學》，章節(jié)教學教學原則 （A） 理由：教育心理學知識學習那章有關(guān)記憶的 （D） 理由：新課改上的。教師在這個案例中沒有保護學生的好奇心，并且沒有發(fā)揮學生的主動性，挫傷了學生對學習的好奇心和求知欲。上海世博會以“城市，讓生活更美好”（Better City, Better Life）為主題，總投資達450億人民幣，創(chuàng)造了世界博覽會史上最大規(guī)模記錄。AD[解析]新課程改革將綜合實踐活動課程列為必修課程。第一篇：abfaix10年河南省特崗教師試題+ 懶惰是很奇怪的東西，它使你以為那是安逸，是休息，是福氣；但實際上它所給你的是無聊，是倦怠，是消沉。綜合實踐活動的指導(dǎo)思想是通過學生親身實踐，提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得知識，拓展能力，培養(yǎng)情感。錯[解析]《中國教育改革和發(fā)展綱要》中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會在建設(shè)有中國特色社會主義理論的指導(dǎo)下，確定了90年代我國改革和建設(shè)的主要任務(wù)，提出了2000年的教育發(fā)展目標和任務(wù)。從新課程改革中師生的關(guān)系以及對新課程下的教師觀和學生觀中提取相關(guān)內(nèi)容進行回答。（D） 理由：《義務(wù)教育法》 （C） 理由：《教學反方法論》13頁、身正為范體現(xiàn)了教師工作的（A） （A） 理由：《教育學》，章節(jié)教學，人格特征，能力及自身社會社會價值的自我了解與自我評價是（C） 理由：《教育心理學》，章節(jié)心理發(fā)展 、心理學知識屬于（B） 理由：知識的分類—網(wǎng)上可以查到，本體知識是學科知識。(對）。王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來。（）建構(gòu)主義在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出質(zhì)疑，強調(diào)知識的動態(tài)性。（）三、論述題（本大題共兩小題，每小題10分，共20分）。（），但智力結(jié)構(gòu)有差異。（）。（）3．情緒智力即情商，是影響人體成功的重要因素。論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。1B1A1B1A[解析]實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的 社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。規(guī)范中對教書 育人的表述為遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。參考答案要點： 順序性和階段性不平衡性穩(wěn)定性與可變性個別差異性互補性簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學生的能力？ 參考答案要點： 遺傳與營養(yǎng)早期經(jīng)驗教育與教學社會實踐主觀努力五、作文 參考思路： 本作文可劃分為對特崗教師思想層面和實踐層面相結(jié)合的文章類型。（）,問答法是啟發(fā)式的方法.(√)（√），是一項憲法權(quán)利。（2）小劉老師的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學習。本案例中小明的小學班主任老師沒能理解小明的行為而一味的進行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學習的興趣和動機。(三)善于和學生交往。這便是有名的耶克斯多德森定律(簡稱倒“U”曲線)。A 、生態(tài)和環(huán)境為代價的新型城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化協(xié)調(diào)發(fā)展的新路子。B ，遷移的可能性越大，效果越好。四、論述題?，F(xiàn)代學生觀認為，學生是學習的主體，教在于構(gòu)建學生主體。在乙方申請相應(yīng)政策支持時，甲方有權(quán)要求其提供相關(guān)政策依據(jù)或證明。（）【解析】√ 。（）【解析】√ ，家庭式學生心理健康教育的更重要的場所。千學萬學學做真人體現(xiàn)了教師團結(jié)協(xié)作的精神。本協(xié)議自雙方簽字、蓋章后生效。為明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，保證“特崗計劃”的順利實施，甲、乙雙方就相關(guān)事項簽定如下協(xié)議:第一條甲方權(quán)利乙方試用期為半年，考核不合格者，甲方有權(quán)單方中止協(xié)議。師生平等關(guān)系的形成體現(xiàn)了課堂民主的氛圍，教師從過去的知識傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的幫助者和學習的伙伴。果然，這個孩子表演得非常出色。A ，其中學生對良好的課堂心理氣氛的形成起著關(guān)鍵作用。結(jié)合自身的真實情況和感受去寫，會更真摯和感人。任務(wù)難度中等，最佳動機激起水平也適中。教師通過自身高尚的品德、淵博的知識、高超的教學水平等方面所表現(xiàn)出來的能使人心悅誠服的力量或敬畏的影響力才算是教師的威信。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。案例中的小劉老師能夠認真?zhèn)湔n，認真講課，獲得學生歡迎。（√），所以總做錯事情。教師應(yīng)該提前準 備對學生進行適當?shù)闹v解。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。AA1C1B[解析]教育學和心理學作為教師必備的知識，是教師走上講臺更好教學的依據(jù)和支持，但是他不 是教師教授學科的本體知識即學科專業(yè)知識，所以，教育學和心理學是教師的條件知識。請用教育原理分析。五、作文 題目：教師，我所向往的職業(yè) 要求：觀點正確，語言通順 文體不限 800 字以上2010 年河南省特崗教師招聘真題解析一．選擇題（） （） 3.．三農(nóng)是指（）、農(nóng)村、農(nóng)民工問題 、農(nóng)民、農(nóng)村教育問題 、農(nóng)村、農(nóng)民4.“一把鑰匙