【正文】 真正原因。另一方面，教師也應根據每個學生過去一貫的成績的優(yōu)劣差異，從有利于今后學習的角度進行歸因，一般而言，歸因于主觀努力的方面均是有利的四、案例分析題(一)答案要點(1)小劉老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，樂于奉獻。對工作高度認真負責，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生。案例中的小劉老師能夠認真?zhèn)湔n，認真講課，獲得學生歡迎。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。(2)小劉老師的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學習。終身學習要求老師不斷拓展業(yè)務知識，更新知識結構，不斷提高專業(yè)水平和教學水平。小劉老師入教后一直努力積極提高自己的教學水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學。符合終身學習的職業(yè)道德要求。4(3)小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。愛國守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責權利。而小劉老師讓不認真聽課的學生罰站，這是體罰，侵犯了學生的人身尊嚴權，另外，她甚至不允許不守紀律的學生聽課，這侵犯了學生的受教育權。違反了《教育法》和《未成年人保護法》的要求。(4)小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關愛學生。關愛學生要求教師尊重學生人格，愛護學生，平等公正對待學生，對學生要有耐心，不諷刺，挖苦，不體罰或者變相體罰學生。而小劉老師他讓學生罰站，并且不讓學生聽課都違背了這一職業(yè)道德的要求。(二)答案要點教師職業(yè)作為專門性的職業(yè)，不僅僅需要學科專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是需要具有先進的教育理念，與學生構建良好的師生關系。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。傳統的“師道尊嚴”的師生關系，在管理上表現為“以教師為中心”的****型師生關系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。本案例中小明的小學班主任老師沒能理解小明的行為而一味的進行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學習的興趣和動機。進入現代社會，信息來源多元化，信息技術被廣泛應用到教育領域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉變?yōu)閷W生學習能力的培養(yǎng)者，引導學生全面健康的發(fā)展。樹立新型師生觀是建立新型師生關系的前提和基礎。能夠根據學生的興趣和特點因材施教的教師才能更好的激發(fā)學生的學習興趣和動機。所以現代教師要深入學生的精神世界，真正做到理解學生，欣賞學生，善待學生。本案例中小明初中班主任在課外活動中以學生的學習興趣為出發(fā)點，引導學生對所感興趣的科目進行探究式學習，進而遷移到各門功課中，發(fā)現學習的重要性，使得學習有了很大提高。同樣的學生，不同的教師，會培養(yǎng)出不同的學生。所以，現代教師要懂得科學先進的教育理念，能夠根據學生的需求，以學生為本，注重學生素質和潛能的挖掘。五、作文指導第一，從立意的角度來看，關于“幸?！钡睦斫?，一定要是健康和積極的價值觀，一種正面的引導方式，比如：為別人服務是幸福的。逆境也是一種幸福。這樣的話，文章的整體立意和深度就有了。第二，切入點問題，關于幸福，不同的人有不同的理解，可以從不同的角度切入，比如：父母健康，社會穩(wěn)定，家庭和睦，既可以是生活中的瑣事讓你感到幸福，也可以是驚天動地的大事讓你覺得幸福。第三，作為教師招聘考試的作文題目，如果能結合教師這個職業(yè)談幸福，談自己選擇這個職業(yè)的感受，可能更為貼切，但是這個主題忌千篇一律，寫這個主題時一定要有創(chuàng)新點。結合自身的真實情況和感受去寫，會更真摯和感人。2010年河南省特崗教師招聘考試真題及答案一．選擇題（A） 理由：網上隨處可搜到，另外毛澤東在的時候這個特色還沒有提出。（A） 3.．三農是指（C）、農村、農民工問題 、農民、農村教育問題 、農村、農民4.“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學中的什么原則（B） 理由：《教育學》，章節(jié)教學教學原則 （A） 理由：教育心理學知識學習那章有關記憶的 （D） 理由：新課改上的。（D） 理由：《義務教育法》（C） 理由：《教學反方法論》13頁、身正為范體現了教師工作的（A） （A） 理由：《教育學》，章節(jié)教學，人格特征，能力及自身社會社會價值的自我了解與自我評價是（C） 理由：《教育心理學》，章節(jié)心理發(fā)展 、心理學知識屬于（B） 理由：知識的分類—網上可以查到，本體知識是學科知識。（B） 理由：《教育學》，章節(jié)心理健康教育 （大教學論）理由：《教育學》第一章15．起教學導向作用的是（B）A．知識素養(yǎng)理由：本題之前做過，《教師職業(yè)道德》上也有涉及，理解就會做了。16．小學后期初中時期的學習動機（B）理由：《教育心理學》奧蘇貝爾提出內驅力，并分為認知內驅力、附屬內驅力、自我提高內驅力。附屬內驅力指個人為了保持長者們或權威們的贊許或認可，而表現出來的一種把學習或工作做好的需要。對于學生來說，附屬的內驅力表現為，學生為了贏得家長或教師的認可或贊許而努力學習，取得好成績的需要。附屬的內驅力有比較明顯的年齡特征。在年齡較小的兒童身上，附屬的內驅力是成就動機的主要成份。隨著兒童年齡的增長和獨立性地增強，附屬的內驅力不僅在強度上有所減弱、而且在附屬對象上也從家長和教師轉移到同伴身上。在青少年時期，來自同伴的贊許或認可將成為一個強有力的動機因素。小學初期的附屬內驅力主要表現為為了獲得家長或老師的表揚或獎勵，小學后期及初中期，主要來自同伴的贊許或認可。17.、全面實施素質教育的基本途徑是（A）理由：德智體美等育的基本途徑都是教學，德育的特殊途徑是班主任工作。18．個體對挫折的反應和應對取決于（A）理由：《普通心理學》，一個人如果對挫折的認知是積極的，那么他的挫折反應就會相對積極。相反則容易產生消極情緒甚至自卑自棄。．判斷題“城市，讓生活更美好?！?對）2.《中國教育改革和發(fā)展綱要》做出了到2020年教育的具體目標和要求。(對）3．情緒智力即情商，是影響人體成功的重要因素。(對）。(錯）理由：《教育學》教學時系統的科學基本知識和基本技能，發(fā)展學生智力體力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)社會主義審美情趣和思想品德，奠定科學世界觀的基礎，促進個性發(fā)展的活動，是每個人都有的潛能。(對），就不能成為一名優(yōu)秀的教師。(對）。(對），面向全體學生的教育。(對），認知方式有好壞之分。(錯）理由：《教育心理學》，認知反方式無好壞，值是信息加工方式的偏愛，不影響學習的發(fā)生。(錯）理由：《教育學》，章節(jié)德育德育的基本規(guī)律,德育有一般順序是從認識開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。11．…的均衡性體現了教育的公平性。(對）這個應該是對的 理由：這個我在網上查詢的，本來我做錯了。另外：請大家補充這個題的前半部分12．學?；蚪逃龣C構對學生具有教育和管理權，學生有被管理和接受教育的義務。(對），影響學習的速度、數量和質量。(錯）理由：《教育心理學》，前四章的一章，記不清了。激情這了：智力不影響學習的發(fā)生，只影響學習的速度、數量等 ．案例分析 1．李老師對學生的成績進行排名，并張貼。對一個學生說“這次你又是倒數第一，總是影響班級成績。你真是沒救了！” 請用教師職業(yè)道德來評價李老師的行為。王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現實中來?！币粋€學生說“野馬怎么會有韁繩”王老師沒有備課，就對學生說“難道秦牧還會錯嗎”學生的臉漲得通紅，班級的氣氛頓時凝固了。請用教育原理分析。四、論述題。論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應該怎樣適應這些規(guī)律。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學生的能力？五、作文河南省委書記盧展工對河南人具有的精神總結為“三平”：平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感。通過對三平精神的理解，結合教師的職業(yè)，寫篇文章。800字左右。第五篇：2011年河南省特崗教師招聘考試真題2011年河南省特崗教師招聘考試真題一、單選題（） （） 3.“活到老學到老”反映了現代教育特征是（） （） （）教師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學生是利用了（）A注意的廣度B注意的穩(wěn)定性C注意的分配D注意的轉移利用圖片、圖表、模型、幻燈片、電影電視等手段進行教學的直觀類型是（）A實物直觀B模象直觀C語言直觀D抽象直觀記憶效果最好，精力耗費上最經濟的學習程度為（）A50%B100%C150%D200%《中華人民共和國教育法》的制定機關是（）A國務院B國家教育部C全國人民代表大會D全國人民代表大會常務委員會教學設計最先考慮的問題是（）A教學目標B教學內容C教學方法D教學環(huán)境 11對于任性的學生應著重培養(yǎng)其意志品質的：（）A自制性B、自覺性C、果斷性D、堅持性12“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所體現的教學原則是：（）直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、因材施教原則D、鞏固性原則1美國心理學家加德納得出的智力理論是：（）A、二因素論B、層次結構論C、三無結構論D、多元智力論1課外教育活動的基本組織形式是：（）A、群眾性活動B、自發(fā)活動C、小組活動D、個人活動1面對問題情境，學生傾向于很快地檢驗假設卻常常出錯的認知形式是：（）A、深思型B、場獨立型C、沖動型D、場依存型 16．注重學生探究態(tài)度和能力的培養(yǎng)的課程類型是（）A研究型課程B拓展型課程C基礎型課程D實踐型課程17．具有英語基礎的人比其他人更容易學習德語的現象疏于學習中的（）A定勢B正遷移C記憶D負遷移18．對同一類型的問題尋找不同類型的答案可以培養(yǎng)學生具有（）A活動性B獨創(chuàng)性C目的性D交通性19．組織學生參加社區(qū)服務，培養(yǎng)學生良好品質的方法是（）A說理法B榜樣法C陶冶法D鍛煉法20．對于不敢真實表達自己真實感情想法的學生，有效地行為改變方法是（）A肯定性訓練B全身松弛訓練C系統脫敏法D改變認識法二、判斷題1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《20102020年》》確定的工作方針是優(yōu)先發(fā)展，育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量。（）、上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略層面。（）。（）“十二五”規(guī)劃的主線是加快轉變經濟發(fā)展方式。（）。（）。（）、什么都學好。（）。（）、技能的形成是不同步的。（），所以總做錯事情。（）,問答法是啟發(fā)式的方法.（）（），是一項合法權利。（）。（），是一個人選擇職業(yè)的依據之一。（），懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。（）“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學世界”。（）。（）。（）三、論述題（一）請結合實際談談如何建立良好的師生關系（二）請結合實際談談教學中如何激發(fā)學生的學習動機四、案例分析題（一）小劉以優(yōu)異的成績應聘為某中學特崗教師，她一到崗能夠認真講課，努力提高自己的教學技能，她還運用多媒體教學和網絡教學手段，進一步提高課堂教學水平。她的課很受學生歡迎。但是，她不能容忍學生不認真聽講，對個別不認真聽課的學生經常采用罰站，甚至不許進教室聽課等方式懲罰他們。請運用教室職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進行分析評價。（二）小明上小學時因經常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經常把小動物帶進教室，班主任發(fā)現后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導下，通過對動物的探索活動，懂得了學好各門功課的重要性，并對學習產生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習慣，學習有了很大進步，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農業(yè)生產中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標本制作比賽中獲得了一等獎。請運用教育學的有關理論對班主任老師的做法進行分析評價。五、作文題“今天你感到幸福了嗎？” “幸?！币恢笔巧鐣P注的熱點，它不僅體現了個人的人生追求，更成為各級政府的施政目標。幸福在哪里？究竟拿什么來衡量？請圍繞“幸?！边@個話題，自選題目，自擬題目寫一篇文章。要求：中心明確，立意正確。不少于800字，詩歌除外，文體不限。