【正文】 人格上應(yīng)該是平等的，在交往活動中是民主的。(四)發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽學(xué)生的意見民主與平等的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是縮小師生間的心理差距，構(gòu)建和諧師生關(guān)系的需要。要民主并不是拋棄權(quán)威，而是要在民主和權(quán)威之間選擇一個比較好的平衡點，這樣可以收到很好的教育效果。每位教師在自己的教育教學(xué)實踐中，都要有充分的民主意識，虛心聽取他們的意見，積極采納他們的合理化建議。：教師在教學(xué)過程中要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)可從以下方面進(jìn)行：(一)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)教師在教學(xué)過程中可以創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引發(fā)學(xué)生思考，采用啟發(fā)式的教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。(二)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，中等程度的動機(jī)激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳激起水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動機(jī)激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。這便是有名的耶克斯多德森定律(簡稱倒“U”曲線)。教師可以設(shè)置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)難度，激發(fā)學(xué)生的動機(jī)水平。(三)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲心理學(xué)研究表明，表揚(yáng)與獎勵比批評與指責(zé)能更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，因為前者能使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。因此，教師在教學(xué)中要對學(xué)生的進(jìn)步與努力即使給予表揚(yáng)和獎勵，以激發(fā)更多的學(xué)習(xí)動機(jī)。(四)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力在學(xué)生完成某一學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成敗歸因。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生找出成功或失敗的真正原因；另一方面，教師也應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生過去一貫的成績的優(yōu)劣差異，從有利于今后學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行歸因，一般而言，歸因于主觀努力的方面均是有利的。四、案例分析題（答案要點）(一)(1)小劉老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。案例中的小劉老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，獲得學(xué)生歡迎。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。(2)小劉老師的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)要求老師不斷拓展業(yè)務(wù)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)水平。小劉老師入教后一直努力積極提高自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學(xué)。符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。(3)小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。愛國守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。而小劉老師讓不認(rèn)真聽課的學(xué)生罰站，這是體罰，侵犯了學(xué)生的人身尊嚴(yán)權(quán)，另外，她甚至不允許不守紀(jì)律的學(xué)生聽課，這侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。違反了《教育法》和《未成年人保護(hù)法》的要求。(4)小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，愛護(hù)學(xué)生，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，不諷刺，挖苦，不體罰或者變相體罰學(xué)生。而小劉老師他讓學(xué)生罰站，并且不讓學(xué)生聽課都違背了這一職業(yè)道德的要求。(二)教師職業(yè)作為專門性的職業(yè)，不僅僅需要學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是需要具有先進(jìn)的教育理念，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學(xué)生。傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的師生關(guān)系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系，具有等級主義，必然導(dǎo)致學(xué)生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關(guān)系緊張，學(xué)生的人格得不到尊重，學(xué)生的自有意見與自主思想得不到重視。本案例中小明的小學(xué)班主任老師沒能理解小明的行為而一味的進(jìn)行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強(qiáng)化，從而影響了小明學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。進(jìn)入現(xiàn)代社會，信息來源多元化，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，引導(dǎo)學(xué)生全面健康的發(fā)展。樹立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。能夠根據(jù)學(xué)生的興趣和特點因材施教的教師才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。所以現(xiàn)代教師要深入學(xué)生的精神世界，真正做到理解學(xué)生，欣賞學(xué)生，善待學(xué)生。本案例中小明初中班主任在課外活動中以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生對所感興趣的科目進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，進(jìn)而遷移到各門功課中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性，使得學(xué)習(xí)有了很大提高。同樣的學(xué)生，不同的教師，會培養(yǎng)出不同的學(xué)生。所以，現(xiàn)代教師要懂得科學(xué)先進(jìn)的教育理念，能夠根據(jù)學(xué)生的需求，以學(xué)生為本，注重學(xué)生素質(zhì)和潛能的挖掘。第四篇：2010年河南省特崗教師招聘考試試題真題及答案2010年河南省特崗教師招聘考試試題真題及答案()() 3..三農(nóng)是指()、農(nóng)村、農(nóng)民題 、農(nóng)民、農(nóng)村教育問題 、農(nóng)村、農(nóng)民工問上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好?！?)《中國教育改革和發(fā)展綱要》做出了到2020年教育的具體目標(biāo)和要求。()，是影響人體成功的重要因素。()教學(xué)是一種傳授知識的活動。()創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個人都有的潛能。()不會進(jìn)行教學(xué)反思的老師，就不能成為一名優(yōu)秀的教師。()學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生。()素質(zhì)教育是促進(jìn)個體全面發(fā)展，面向全體學(xué)生的教育。()認(rèn)知方式認(rèn)知風(fēng)格是指個人所偏愛使用的信息加工方式，認(rèn)知方式有好壞之分。()。()11.…的均衡性體現(xiàn)了教育的公平性。()，學(xué)生有被管理和接受教育的義務(wù)。()，影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量和質(zhì)量。()，并張貼。對一個學(xué)生說“這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級成績。你真是沒救了!”請用教師職業(yè)道德來評價李老師的行為。王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來?！币粋€學(xué)生說“野馬怎么會有韁繩”王老師沒有備課，就對學(xué)生說“難道秦牧還會錯嗎”學(xué)生的臉漲得通紅，班級的氣氛頓時凝固了。請用教育原理分析。四、論述題。論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?五、作文河南省委書記盧展工對河南人具有的精神總結(jié)為“三平”：平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感。通過對三平精神的理解，結(jié)合教師的職業(yè)，寫篇文章。800字左右。2010年河南省特崗教師招聘考試試題答案一、選擇題AACB[解析] “一把鑰匙開一把鎖”所說的意思是鑰匙和鎖是一一對應(yīng)的，正如每個學(xué)生一樣，都有自己的個性特點，都有自己的特長和缺點，教師在施教的過程中要針對每個學(xué)生的情況，不同學(xué)生區(qū)別對待，故本題所說的意識的因材施教。所以，本題正確答案為B。AD[解析]新課程改革將綜合實踐活動課程列為必修課程。綜合實踐活動的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生親身實踐，提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得知識，拓展能力，培養(yǎng)情感。綜合實踐活動的學(xué)習(xí)方式主要有調(diào)查研究、訪談、上網(wǎng)搜集材料和討論等等，這種學(xué)習(xí)方式不同于傳統(tǒng)的“灌輸式”學(xué)習(xí)方式，它體現(xiàn)了突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在探索中獲得學(xué)習(xí)方法和生活體驗，適應(yīng)未來的社會生活，成為生活的主人。所以，本題的正確答案為D。DC[解析] 布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者通過自己的發(fā)現(xiàn)活動而獲得知識和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，教師鼓勵學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)概念與原理來學(xué)習(xí)，新信息的學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自身努力的結(jié)果。布魯納認(rèn)為，教育工作者的任務(wù)是，把知識轉(zhuǎn)化成一種適應(yīng)正在發(fā)展的形式，以表征系統(tǒng)發(fā)展順序，作為教學(xué)設(shè)計的模式，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。所以，本題的正確答案為C。AA1C1B[解析]教育學(xué)和心理學(xué)作為教師必備的知識，是教師走上講臺更好教學(xué)的依據(jù)和支持，但是他不是教師教授學(xué)科的本體知識即學(xué)科專業(yè)知識，所以，教育學(xué)和心理學(xué)是教師的條件知識。所以，本體的正確答案為B。1B1A1B1A[解析] 實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。教學(xué)正是可以通過對學(xué)生的教育，發(fā)展學(xué)生的德智體美勞，同時教學(xué)也是學(xué)生獲得知識的最主要的形式。所以，實施素質(zhì)教育的主要方式是教學(xué)，其他的方式都不是最主要的途徑。所以，本題正確答案為A1A二、判斷題對[解析] 中國2010年上海世界博覽會(Expo 2010)，是第41屆世界博覽會。于2010年5月1日至10月31日期間，在中國上海市舉行。此次世博會也是由中國舉辦的首屆世界博覽會。上海世博會以“城市，讓生活更美好”(Better City, Better Life)為主題，總投資達(dá)450億人民幣，創(chuàng)造了世界博覽會史上最大規(guī)模記錄。錯[解析]《中國教育改革和發(fā)展綱要》中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會在建設(shè)有中國特色社會主義理論的指導(dǎo)下，確定了90年代我國改革和建設(shè)的主要任務(wù)，提出了2000年的教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)。錯對對對對錯[解析] 認(rèn)知方式又稱認(rèn)知風(fēng)格，是個體在知、覺、思維、記憶和理解問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格。認(rèn)知方式表現(xiàn)為一個人習(xí)慣于采取什么方式對外界事物進(jìn)行認(rèn)知，它并沒有好壞的區(qū)分。錯[解析] 德育有一般順序是從認(rèn)識開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。1對三、案例分析答題參考要點：本題可從教師職業(yè)道德素養(yǎng)包括關(guān)愛學(xué)生、教書育人的覺得來切入回答?！吨行W(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中對關(guān)愛學(xué)生的具體表述是關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。規(guī)范中對教書育人的表述為遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。考生可從這兩個方面去答題。答題參考要點本題可從兩個方面對案例進(jìn)行分析：(1)從課上學(xué)生主導(dǎo)性的發(fā)揮上去解答。教師在這個案例中沒有保護(hù)學(xué)生的好奇心，并且沒有發(fā)揮學(xué)生的主動性，挫傷了學(xué)生對學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。從新課程改革中師生的關(guān)系以及對新課程下的教師觀和學(xué)生觀中提取相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行回答。(2)教師沒有注意到學(xué)生的身心發(fā)展階段特征。案例中的學(xué)生可能還不能抽象出思維的野馬的具體比喻。教師應(yīng)趁時機(jī)先向?qū)W生解析這個難點，之后學(xué)生就不會難于理解了。(3)教師授課前的備課的重要性。教師在備課時應(yīng)該對課文的內(nèi)容及學(xué)生的思想水平有所了解。在備課的時候教師要設(shè)想到這個是學(xué)生會有疑問的地方，也是這篇文章的一個理解的難點。教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。參考答案要點：順序性和階段性 不平衡性 穩(wěn)定性與可變性 個別差異性 互補(bǔ)性簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?參考答案要點：遺傳與營養(yǎng) 早期經(jīng)驗 教育與教學(xué) 社會實踐 主觀努力五、作文參考思路：本作文可劃分為對特崗教師思想層面和實踐層面相結(jié)合的文章類型。文章開篇可說明教師崗位崇高的地位和理想，中間部分可按題目中的三平精神進(jìn)行感想和實踐的闡述，最后上升到教師事業(yè)的使命和自豪感上。首尾呼應(yīng)即可。本文章的考核點在于對考生如何認(rèn)知教師崗位而提出的。尤其是特崗教師的特殊崗位形式，更要求特崗教師有一種對職業(yè)的熱愛和心理的認(rèn)同感。2012年河南特崗教師考試真題分析總結(jié)考點分析通過分析真題，得出如下結(jié)論，供大家參考。由上表可知，各個題型中均有教育學(xué)知識點，教育學(xué)占了總分的絕大多數(shù)，是不折不扣的重頭戲。它考察的主要知識點有：(1)教師與學(xué)生。主要知識點：教師勞動的特點、師生關(guān)系等。(2)教學(xué)原理及其組織形式。主要知識點：教學(xué)的基本組織形式、教學(xué)過程、教學(xué)原則。(3)教學(xué)實施。主要知識點：教學(xué)手段、教學(xué)評價、教學(xué)方法。(4)德育。主要考察：德育內(nèi)容、德育方法和途徑。對師德的考察，主要以單項、判斷和案例分析的形式體現(xiàn)。分值相對較高，是整個考試的次重點。重要知識點有：(1)教師職業(yè)道德的基本原則。(2)教師職業(yè)道德評價的含義及其應(yīng)用。新課程理念也是這次考試的次重點。題型以單選、判斷和論述為主。知識點有：(1)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。(2)新課程改革課程目標(biāo)。(3)教學(xué)過程，如教師備課。(4)研究性學(xué)習(xí)。這次考試，心理學(xué)集中在選擇題和判斷題中，分值相對較小?？疾斓闹饕R點是：(1)個性心理。主要考察：氣質(zhì)。(2)情緒與意志。2013河南省特崗教師考試：德育內(nèi)容(8個加小點)2011年河南省特崗教師筆試答案及作文分析一、選擇題：90、主導(dǎo)、終身性原則、科學(xué)、思維、分配、模像、150%二、判斷題： √ √√ √ √ √ √ √ √ √ 三、案例分析：本案例主要可從德育原則，德育方法方面作答。，努力提高教學(xué)技能，運(yùn)用多媒體很網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)技術(shù)手段提高教學(xué)水平，這是小劉老師愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)，是值得提倡和發(fā)揚(yáng)的。但是小劉老師對違反紀(jì)律學(xué)生進(jìn)行體罰，這違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中依法執(zhí)教和關(guān)愛學(xué)生的要求，更是一種違法行為，是錯誤和不可取的。依法執(zhí)教要求教師在教育教學(xué)活動中，按照那個教育規(guī)律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動法制化和規(guī)范化，體罰學(xué)生是依法執(zhí)教意識還很淡薄，是以后是的建設(shè)中需要重點提高的部分。體罰是和關(guān)愛學(xué)生相背離的，師愛是增強(qiáng)教學(xué)活動能夠效的重要條件，沒有師愛就導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，也會影響學(xué)生健康成長。，體現(xiàn)了因材施教的德育原則。通過具體活動的鍛煉提高了成績體現(xiàn)了實際鍛煉的德育方法。在整個德育過程中也體現(xiàn)了依靠積極因素克服消極因素的德育原則，發(fā)揮了小明的喜愛動物的積極因素，開展興趣小組，提高了小明的成績。開展興趣小組對學(xué)生進(jìn)行德育，體現(xiàn)了集體教育和個別教育相結(jié)合的原則。四、論述：。樹立正確的學(xué)生觀。提高教師自身的素質(zhì)。發(fā)揚(yáng)教育民主。正確處理師生矛盾。結(jié)合實際論述。