教育學(xué)范文-資料下載頁
2024-12-06 04:00本頁面
【導(dǎo)讀】習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論作為理論基礎(chǔ).中,學(xué)習(xí)者借助他人的幫助,實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的雙向互動,的學(xué)習(xí)做出自己的貢獻(xiàn),對他人的意見做出客觀的分析,容納與己不同的意見,從而辯證全面地認(rèn)識世界.2)學(xué)習(xí)過程看作是交往過程.學(xué)習(xí)過程是一種信息交流過程,是師生,學(xué)生之間通過各種媒介(口頭語言,書信,于平面化,所以創(chuàng)設(shè)問題情境就成為協(xié)作學(xué)習(xí)開始的引子.協(xié)作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)整體學(xué)習(xí)效果.很大不同,而是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以更好的支持協(xié)作式學(xué)習(xí).進(jìn)行.因此,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作式學(xué)習(xí)需要從網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)點(diǎn)及教育功能入手,行分組,并創(chuàng)設(shè)問題情景,指導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo).環(huán)境的不同,采用異質(zhì)分組,使小組成員在性別,成績,能力方面具有一定的差異,協(xié)作學(xué)習(xí)的目的是使每個(gè)小組成員以他們自己的方式成為一個(gè)更強(qiáng)的個(gè)體,己的工作都與小組的成績是至關(guān)重要的.的空間,協(xié)作小組成員完成任務(wù)所需的一切可利用或可獲得的資源.
【正文】 初探》莊荷娟t gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm 32WGeaUwYDI AWGMeR4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGt gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm32WGeaUwYDI AWGMeR4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGt gKQcWA3Pt GZ7R4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm32WGeaUwYDI AWGeR4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGt gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm 32WGeaUwYDI AWGMeR4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GZ7R4I30kA1DkaGtgKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm 32WGeaUwYDI AWGMeR4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3PtGZ7R4I 30kA1DkaGt gKQcWA3Pt GZ7R4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm 32WGeaUwYDI AWGMeR4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI92t gKQcWA3PtGZ7R4I 30kA1DkaG
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