【正文】 它凝聚著無(wú)數(shù)人的勞動(dòng)和智慧。使學(xué)生在我國(guó)古代文明到現(xiàn)代的發(fā)展中受到熏陶和教育?；顒?dòng)設(shè)計(jì)二：調(diào)查活動(dòng)對(duì)啊，我們的課本來(lái)的非常不容易，那你們還知道哪些學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)活動(dòng)嗎？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。）（如尺子、小刀、橡皮等，通過(guò)學(xué)生的調(diào)查可以進(jìn)一步直觀的來(lái)感受工人叔叔的辛勤勞動(dòng)。）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：體驗(yàn)活動(dòng)了解學(xué)生平時(shí)購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品的情況。再得知學(xué)生平時(shí)都是跟隨家長(zhǎng)購(gòu)物后，告訴學(xué)生今天讓他們自主購(gòu)物，激發(fā)興趣。各組學(xué)生迅速將準(zhǔn)備好的物品擺放在桌子上，布置成商場(chǎng)的樣子。每組兩名同學(xué)扮售貨員的樣子，其他同學(xué)扮顧客。同學(xué)們拿老師為他們準(zhǔn)備好的錢(qián)，開(kāi)始自由購(gòu)物。老師在場(chǎng)內(nèi)巡視視察。在購(gòu)物結(jié)束的時(shí)候在小組內(nèi)討論：誰(shuí)花錢(qián)最合理？比一比，算一算，培養(yǎng)節(jié)儉意識(shí)。（不攀比，不浪費(fèi)，實(shí)用就行，養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀念）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：議一議學(xué)生討論一下，學(xué)習(xí)用品對(duì)我們有什么作用，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)工人叔叔的感受。咱們的的書(shū)本等學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們？（學(xué)生自由發(fā)言）四、活動(dòng)總結(jié)：上完今天這節(jié)課，同學(xué)們知道了什么？（學(xué)生可以從我國(guó)古代文明中受到文化熏陶，受到愛(ài)國(guó)主義教育；同時(shí)體會(huì)到工人叔叔的偉大智慧。學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，該花的錢(qián)不吝惜，不該花的錢(qián)一分一厘不浪費(fèi)）五、作業(yè)布置辦一起手抄報(bào)，主題是“我國(guó)造紙知識(shí)展覽”，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，在認(rèn)真查找資料中學(xué)到知識(shí)。第二課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一：書(shū)包里的悄悄話播放課件（書(shū)包里學(xué)習(xí)用品在開(kāi)會(huì)，抱怨自己的小主人不知道愛(ài)惜自己……）用擬人的方式從大部分學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度入手，生動(dòng)地揭示了學(xué)生中不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，能更好地引起學(xué)生的共鳴與反思。想想你平時(shí)是怎樣對(duì)待對(duì)待學(xué)習(xí)用品的？今后有什么打算？（讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，有沒(méi)有存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，有沒(méi)有珍惜我們的學(xué)習(xí)用品？如果以前有浪費(fèi)的現(xiàn)象以后應(yīng)該怎么做？）活動(dòng)設(shè)計(jì)二：“暴光臺(tái)”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)中有哪些不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，列舉出常見(jiàn)的不良現(xiàn)象和行為，并做出統(tǒng)計(jì)（如下表），使學(xué)生從身邊尋找、調(diào)查，有利于學(xué)生得出真實(shí)的結(jié)論，起到良好的教育效果。學(xué)習(xí)用品調(diào)查表 現(xiàn)象 人數(shù) 備注 經(jīng)常更換新式用品 亂涂、亂扔、亂撕 經(jīng)常丟失通過(guò)表格的填寫(xiě)，可以更直觀的看到學(xué)生學(xué)習(xí)用品的使用情況。（對(duì)于合理使用學(xué)習(xí)用品的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，達(dá)到樹(shù)立榜樣的目的。）活動(dòng)設(shè)計(jì)三： 愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品從我做起的倡議活動(dòng)我們知道了學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，看了上面這些同學(xué)的做法，我向全班同學(xué)提出倡議“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的方案”，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，共同養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，從我做起，由小事做起。學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)設(shè)計(jì)四：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品介紹會(huì)引導(dǎo)學(xué)生收集同學(xué)和朋友之間愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，然后介紹給大家，互相交流學(xué)習(xí)，從而使他們知道愛(ài)惜學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用用品，珍惜工人叔叔的勞動(dòng)成果。（給圖書(shū)穿“新衣”、給課本“補(bǔ)衣服”）兒歌“學(xué)習(xí)用品天天見(jiàn)，形影不離好伙伴。開(kāi)動(dòng)腦筋巧利用，愛(ài)惜節(jié)約美德現(xiàn)。”（兒歌簡(jiǎn)單又易記，所以可以通過(guò)這種形式來(lái)識(shí)記，潛移默化的效果。）學(xué)生制作卡片。（“延長(zhǎng)了的鉛筆”“用舊作業(yè)本驗(yàn)算”“給本子標(biāo)上頁(yè)碼”）活動(dòng)設(shè)計(jì)五 談收獲同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）老師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)用品是我們的好伙伴，我們的學(xué)習(xí)生活是離不開(kāi)它們的，所以我們要在日常的學(xué)習(xí)生活中好好的利用它們，珍惜工人叔叔的勞動(dòng)成果。教后記：1學(xué)習(xí)用品哪里來(lái)教材分析：日常生活中的工業(yè)用品在學(xué)生的社會(huì)生活中，最直接經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的是自己的學(xué)習(xí)用品。書(shū)，是學(xué)生最早認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)用品，而紙張、印刷又是我國(guó)古代的偉大發(fā)明?！皩W(xué)習(xí)用品哪里來(lái)”這一主題中設(shè)計(jì)了“課本的來(lái)歷”“書(shū)包里的悄悄話”“我的金點(diǎn)子”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這三部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生潛移默化的教育。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解一種學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過(guò)程，知道這些學(xué)習(xí)用品給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了很大的好處和方便。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)工人叔叔付出的勞動(dòng)和智慧。引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)用品，動(dòng)腦想出節(jié)約的金點(diǎn)子。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)中國(guó)四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生制作學(xué)習(xí)用品登記卡片?；顒?dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，書(shū)本自古以來(lái)就是知識(shí)的最重要的載體，是知識(shí)的源泉，同學(xué)們都非常喜歡自己的課本，但有誰(shuí)知道咱們這精美的課本是怎么來(lái)得嗎？它可是凝聚著無(wú)數(shù)人的辛勤勞動(dòng)和智慧?。〗裉煳覀円黄饋?lái)探索書(shū)本的來(lái)歷。二、教學(xué)活動(dòng)：課本的來(lái)歷 活動(dòng)設(shè)計(jì)一：我國(guó)造紙印刷知識(shí)展教師引導(dǎo)學(xué)生查資料，了解我國(guó)古代和現(xiàn)代造紙、印刷的方法。（古時(shí)候人們是這樣造紙的：首先把樹(shù)皮、破布、廢漁網(wǎng)等原料鍘碎，放在水里浸泡，然后把碎砟料煮成漿狀物；接著用竹簾席把漿狀物撈起過(guò)濾；最后殘留在竹簾上的薄片就是紙。人們把作者寫(xiě)的文章配上圖，刻成版印在紙上，把書(shū)頁(yè)切割整齊裝訂成冊(cè)，這就成了書(shū)）這里可以用多媒體展示出來(lái)。下面我來(lái)采訪大家，有誰(shuí)知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的？（學(xué)生自由討論、發(fā)言）在這里進(jìn)行一下對(duì)比，突出工人們付出的辛勤勞動(dòng)。它凝聚著無(wú)數(shù)人的勞動(dòng)和智慧。使學(xué)生在我國(guó)古代文明到現(xiàn)代的發(fā)展中受到熏陶和教育?；顒?dòng)設(shè)計(jì)二：調(diào)查活動(dòng)對(duì)啊，我們的課本來(lái)的非常不容易，那你們還知道哪些學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)活動(dòng)嗎？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。）（如尺子、小刀、橡皮等，通過(guò)學(xué)生的調(diào)查可以進(jìn)一步直觀的來(lái)感受工人叔叔的辛勤勞動(dòng)。）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：體驗(yàn)活動(dòng)了解學(xué)生平時(shí)購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品的情況。再得知學(xué)生平時(shí)都是跟隨家長(zhǎng)購(gòu)物后，告訴學(xué)生今天讓他們自主購(gòu)物，激發(fā)興趣。各組學(xué)生迅速將準(zhǔn)備好的物品擺放在桌子上，布置成商場(chǎng)的樣子。每組兩名同學(xué)扮售貨員的樣子，其他同學(xué)扮顧客。1同學(xué)們拿老師為他們準(zhǔn)備好的錢(qián)，開(kāi)始自由購(gòu)物。1老師在場(chǎng)內(nèi)巡視視察。1在購(gòu)物結(jié)束的時(shí)候在小組內(nèi)討論：誰(shuí)花錢(qián)最合理？1比一比，算一算，培養(yǎng)節(jié)儉意識(shí)。（不攀比，不浪費(fèi)，實(shí)用就行，養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀念）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：議一議學(xué)生討論一下，學(xué)習(xí)用品對(duì)我們有什么作用，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)工人叔叔的感受。咱們的的書(shū)本等學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們？（學(xué)生自由發(fā)言）四、活動(dòng)總結(jié)：上完今天這節(jié)課，同學(xué)們知道了什么？（學(xué)生可以從我國(guó)古代文明中受到文化熏陶，受到愛(ài)國(guó)主義教育；同時(shí)體會(huì)到工人叔叔的偉大智慧。學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，該花的錢(qián)不吝惜，不該花的錢(qián)一分一厘不浪費(fèi)）五、作業(yè)布置辦一起手抄報(bào)，主題是“我國(guó)造紙知識(shí)展覽”，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，在認(rèn)真查找資料中學(xué)到知識(shí)。第二課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一：書(shū)包里的悄悄話播放課件（書(shū)包里學(xué)習(xí)用品在開(kāi)會(huì)，抱怨自己的小主人不知道愛(ài)惜自己……）用擬人的方式從大部分學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度入手，生動(dòng)地揭示了學(xué)生中不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，能更好地引起學(xué)生的共鳴與反思。想想你平時(shí)是怎樣對(duì)待對(duì)待學(xué)習(xí)用品的？今后有什么打算？（讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，有沒(méi)有存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，有沒(méi)有珍惜我們的學(xué)習(xí)用品？如果以前有浪費(fèi)的現(xiàn)象以后應(yīng)該怎么做？）活動(dòng)設(shè)計(jì)二：“暴光臺(tái)”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)中有哪些不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，列舉出常見(jiàn)的不良現(xiàn)象和行為，并做出統(tǒng)計(jì)（如下表），使學(xué)生從身邊尋找、調(diào)查，有利于學(xué)生得出真實(shí)的結(jié)論，起到良好的教育效果。學(xué)習(xí)用品調(diào)查表 現(xiàn)象 人數(shù) 備注 經(jīng)常更換新式用品 亂涂、亂扔、亂撕 經(jīng)常丟失通過(guò)表格的填寫(xiě)，可以更直觀的看到學(xué)生學(xué)習(xí)用品的使用情況。（對(duì)于合理使用學(xué)習(xí)用品的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，達(dá)到樹(shù)立榜樣的目的。）活動(dòng)設(shè)計(jì)三： 愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品從我做起的倡議活動(dòng)我們知道了學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，看了上面這些同學(xué)的做法，我向全班同學(xué)提出倡議“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的方案”，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，共同養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，從我做起，由小事做起。學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)四：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品介紹會(huì)引導(dǎo)學(xué)生收集同學(xué)和朋友之間愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，然后介紹給大家，互相交流學(xué)習(xí)，從而使他們知道愛(ài)惜學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用用品，珍惜工人叔叔的勞動(dòng)成果。（給圖書(shū)穿“新衣”、給課本“補(bǔ)衣服”）兒歌“學(xué)習(xí)用品天天見(jiàn)，形影不離好伙伴。開(kāi)動(dòng)腦筋巧利用，愛(ài)惜節(jié)約美德現(xiàn)?！保▋焊韬?jiǎn)單又易記，所以可以通過(guò)這種形式來(lái)識(shí)記，潛移默化的效果。）學(xué)生制作卡片。（“延長(zhǎng)了的鉛筆”“用舊作業(yè)本驗(yàn)算”“給本子標(biāo)上頁(yè)碼”）活動(dòng)設(shè)計(jì)五 談收獲同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）老師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)用品是我們的好伙伴，我們的學(xué)習(xí)生活是離不開(kāi)它們的，所以我們要在日常的學(xué)習(xí)生活中好好的利用它們，珍惜工人叔叔的勞動(dòng)成果。教后記：1一分耕耘 一分收獲 教材分析：本主題由“汗水澆開(kāi)幸福花”和“我勞動(dòng)我幸?！眱蓚€(gè)板塊構(gòu)建起情感體驗(yàn)的基本框架。通過(guò)一個(gè)個(gè)生活小畫(huà)面，揭示出各行各業(yè)的人們勞動(dòng)后的喜悅和幸福之情?；顒?dòng)目標(biāo)：。2..引導(dǎo)學(xué)生明白只有付出勞動(dòng)，才會(huì)有收獲?；顒?dòng)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：汗水澆開(kāi)幸?；?課前準(zhǔn)備：？（聽(tīng)家長(zhǎng)講）?；顒?dòng)過(guò)程：一． 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入 師：獲獎(jiǎng)時(shí)的喜悅心情是怎樣的？ （讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）師：看到這些照片，你有什么感受？ 師生一起有感情地朗讀課文導(dǎo)語(yǔ) 板書(shū)課題：汗水澆開(kāi)幸?；?，分別從農(nóng)民家庭、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航天、體育健康和家鄉(xiāng)等多角度、多側(cè)面揭示出各行各業(yè)的人們勞動(dòng)后獲得的喜悅和幸福之情，從而感染學(xué)生，教育學(xué)生。 活動(dòng)二、談?wù)勛约航衲昙依锏氖斋@，又增添了什么設(shè)施？家庭的好收成是怎樣得到的？ 活動(dòng)三、四幅圖 ？ 活動(dòng)四、 小結(jié)：從這幾幅圖片中反映出各行各業(yè)的人們只有勞動(dòng)才能獲得喜悅和幸福。布置作業(yè)：收集關(guān)于勞動(dòng)或收獲方面的格言，寫(xiě)下來(lái)和大家交流一下。第二課時(shí) 活動(dòng)一： ？有什么感受？ 活動(dòng)二： 活動(dòng)三：開(kāi)展“我們來(lái)分享”活動(dòng)回憶在家中、在學(xué)校、在社會(huì)上印象最深刻的依次勞動(dòng)的感受和體會(huì)，講一講，讓大家一同分享?；顒?dòng)四：開(kāi)展“我們從小愛(ài)勞動(dòng)”的活動(dòng)小結(jié)：通過(guò)書(shū)中4幅畫(huà)以及同學(xué)們自己的親身體驗(yàn)，真實(shí)的使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)得到幸福，更好地樹(shù)立從小愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。第三篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案廣東教育出版社三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案第一單元我會(huì)保護(hù)自己一、愛(ài)護(hù)自己的身體教學(xué)目標(biāo)：知道人體的主要器官及其功能。注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過(guò)度疲勞。在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為，防止受到傷害。教學(xué)準(zhǔn)備：人體器官的掛圖或課件。讓學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識(shí)，并做成小卡片。調(diào)查身邊同學(xué)產(chǎn)生近視的原因。教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)的經(jīng)歷。聽(tīng)故事。說(shuō)說(shuō)自己最難忘的一次病痛。生病時(shí)有哪些癥狀，自己有什么感受？自己的癥狀最后是怎樣消除的？二、認(rèn)認(rèn)我是誰(shuí)。出示人體的某一器官圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)它是什么。說(shuō)出這個(gè)器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān)知識(shí)。三、小探究：他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”？調(diào)查學(xué)生中眼睛近視的情況。尋找自己近視的原因。總結(jié)在日常生活中保護(hù)視力的方法。四、健康習(xí)慣小測(cè)試填寫(xiě)教材中的表格。家長(zhǎng)監(jiān)督檢查。板書(shū)設(shè)計(jì)： 愛(ài)護(hù)自己的身體病痛的基本癥狀及防治人體的主要器官及功能怎樣科學(xué)用眼用腦教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)之后更加明白自己身體各部分的功能，對(duì)保護(hù)各器官有較大的幫助二、注意交通安全教學(xué)目標(biāo)：。，不遵守交通規(guī)則造成的嚴(yán)重后果。，注意交通安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：。，并制成考題卡。教學(xué)過(guò)程：一、探究：交通工具的演進(jìn)與人們生活的關(guān)系。說(shuō)說(shuō)交通工具的演進(jìn)給人們生活帶來(lái)了哪些變化。探討為什么當(dāng)?shù)厝藗兘?jīng)常使用某種交通工具。模擬選擇快捷方便的交通工具暢想未來(lái)交通工具的發(fā)展前景。二、交通知識(shí)小擂臺(tái)讓學(xué)生分成小組，以必答、搶答等多種形式進(jìn)行組際間的知識(shí)競(jìng)賽，每個(gè)小組出一組題考一考其他組的同學(xué)，答對(duì)一題加10分，看看哪組得分最多?？碱}卡是學(xué)生課前準(zhǔn)備的，可以將教材9—11頁(yè)中的交通安全規(guī)則及出現(xiàn)的違反交通規(guī)則的行為設(shè)計(jì)到考題中。三、小調(diào)查：身邊的交通安全隱患。學(xué)生課前以小組為單位，走上街頭，觀察本地的交通秩序情況，找一找在人們?nèi)粘５纳钪写嬖谀男┙煌ò踩[患，并做好記錄。課上以小組為單位匯報(bào)自己的觀察結(jié)果，由教師引導(dǎo)全班同學(xué)加以總結(jié)，并共同探討合理的解決辦法，板書(shū)設(shè)計(jì)： 注意交通安全選擇和使用安全合理的交通工具知道有關(guān)交通常識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)勸阻或制止違反交通法規(guī)的行為教學(xué)后記：大部分學(xué)生對(duì)交通規(guī)則了解很少，因此在平時(shí)做了違反交通規(guī)則的行為都不知道。通過(guò)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生今后生活中遵守交通規(guī)則。三、小心受騙教學(xué)目標(biāo)：1． 知道現(xiàn)實(shí)生活中存在的各種欺騙手段，具有初步的識(shí)別能力。2． 在日常生活中有自我保護(hù)意識(shí)，提高警惕，防止上當(dāng)受騙。教學(xué)準(zhǔn)備：1． 準(zhǔn)備角色扮演的道具。2． 搜集身邊發(fā)生的人們被騙的事例 教學(xué)過(guò)程：一、演一演：小東受騙1．由學(xué)生角色扮演，再現(xiàn)小東受騙的經(jīng)過(guò)。2．讓學(xué)生換位體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)如果自己是小東，受騙后自己的心情。3．分析小東受騙的原因。二、說(shuō)說(shuō)身邊發(fā)生的受騙故事。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己搜集到的身邊發(fā)生的受騙的人或事，知道現(xiàn)實(shí)生活中存在著各種騙局和陷阱，自己從中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)。三、小討論1：她該怎么辦？1．教師講述文文面臨的突發(fā)事件，學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。2．教師匯總觀點(diǎn)，給文文出主意，想出一個(gè)周全的辦法來(lái)。四、小討論2：小學(xué)生該不該玩游戲機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的看法分成兩組，各抒已見(jiàn)。教師在全班同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)愛(ài)玩游戲機(jī)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己玩游戲機(jī)時(shí)間最長(zhǎng)的一次，并說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)時(shí)間玩游戲機(jī)后的感受。教師對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)加以總結(jié)，并向同學(xué)們提出要求：在休閑時(shí)間適當(dāng)玩游戲機(jī)是可以的，但不能沉迷于游