【正文】 能力與遵從社會規(guī)范、服從公共權(quán)威的“順從”意識結(jié)合起來，而不能一味地認(rèn)為獨立就是好的，順從就是錯的。再一方面，在現(xiàn)代社會生活普遍優(yōu)裕的情況下，要牢記“生于憂患”的教訓(xùn)，對青少年進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺塾?xùn)練，培養(yǎng)吃苦精神、面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝挫折的毅力。第四，人際習(xí)慣的養(yǎng)成，人際習(xí)慣不是指一般意義上的人際關(guān)系，而是指作為人格的一種表現(xiàn)，是人在人際關(guān)系方面養(yǎng)成的天然性趨向，也就是不加人為力量而表露出的一種內(nèi)在人際自然力。人際習(xí)慣一般可分為和諧習(xí)性如善于協(xié)調(diào)、寬容、忍讓、妥協(xié)、合作等等和對抗習(xí)性如爭奪、競賽、苛求、攻擊、分裂、爭斗、孤立、自我封閉等等兩種。這兩種習(xí)性對于養(yǎng)成人的道德行為和思想意識關(guān)系極大。一般情況下，應(yīng)當(dāng)以教育和養(yǎng)成人的和諧習(xí)性為人格培養(yǎng)的目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)消除對抗習(xí)性，即使在成人人格養(yǎng)成中，對抗只能作為一種權(quán)宜性人際關(guān)系或工作手段，而不應(yīng)當(dāng)成為一種人格習(xí)性。否則，社會的人際關(guān)系惡化，人與人的對抗和爭斗是不可避免的。要達(dá)到這一點，就要注意克服現(xiàn)代思想觀念中不正確的“自我意識”和“自我價值”觀，繼承和培養(yǎng)傳統(tǒng)的“無我”、“忘我”的精神境界，消除人們的自我中心主義，努力使人們達(dá)到做一個純粹的人、高尚的人、奉獻(xiàn)的人的境界。第四篇：思想政治教育理論與方法《思想政治教育理論與方法》論文要求（一）、論文選題（任選一個）思想政治教育過程的矛盾研究 思想政治教育的環(huán)境建設(shè)研究 思想政治教育的主體建設(shè)研究 思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容研究（二）、寫作要求選題有理論和現(xiàn)實意義。論文內(nèi)容應(yīng)做到主題明確，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，敘述流暢，理論聯(lián)系實際，力求有新的見解。運用所學(xué)理論和知識對問題進(jìn)行分析論證。論文格式符合要求，字?jǐn)?shù)最少4000字。所有上交論文一律要求為打印紙稿，寫明學(xué)號和姓名，并上交電子稿。必須由考生獨立完成，不得侵權(quán)、抄襲，或請他人代寫。（三）論文格式要求、署名、摘要、正文、注釋及參考文獻(xiàn)組成。，論文標(biāo)題盡量做到簡短、直接、貼切、精煉、醒目和新穎。（四）評分標(biāo)準(zhǔn)選題適當(dāng)，觀點無明顯錯誤；能運用所學(xué)知識探討某個與思想政治教育領(lǐng)域中相關(guān)的問題，邏輯上無明顯漏洞。格式規(guī)范，論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文字簡潔、流暢，行文無明顯表述錯誤。6069分資料豐富、翔實，能比較全面地查閱國內(nèi)外的有關(guān)文獻(xiàn)，引用的歷史資料翔實，并有一定的第一手原始資料，引文注釋規(guī)范。7079分內(nèi)容充實，論點正確，能運用馬克思主義的基本觀點指導(dǎo)論文研究并有所見解，在理論或?qū)嶋H問題的分析上有一定深度。8089分對熱點問題或具有現(xiàn)實意義的思想政治教育領(lǐng)域中的問題提出獨到的見解。在理論與實踐上有參考價值和對學(xué)術(shù)研究具有現(xiàn)實意義。90100分第五篇：淺談中專生思想政治教育的方法淺談中專生思想政治教育的方法摘 要：本文以中專生思想政治教育方法為研究對象，文章分析了中專生存在的主要思想問題以及傳統(tǒng)思想政治教育方法的不足，并針對中專生的特點提出了提高思想政治教育效率的方法。關(guān)鍵詞：思想政治教育；中專生；方法一、中專生思想政治教育需要解決的問題（一）中專生對正面教育不認(rèn)同隨著中專生的認(rèn)知能力的逐步提高，他們開始有了許多自己的觀點和看法，逐步建構(gòu)以自我為核心的人生觀、價值觀和世界觀。而由于涉世未深并且認(rèn)知能力有限，中專生的思想和看法往往具有片面性，當(dāng)面對老師和家長倡導(dǎo)的價值觀時，他們就會顯得很抗拒，用懷疑的眼光看待思想教育。許多中專生認(rèn)為教師所宣揚(yáng)的思想價值觀是與現(xiàn)實社會相互沖突的，不認(rèn)同或者不信任正面的觀點和看法，往往傾向于用不具有代表性的極端案例來否認(rèn)正面宣傳和教育。如果教師對學(xué)生作出相應(yīng)的處罰，中專生的反彈情緒會愈加劇烈，有關(guān)調(diào)查顯示，超過50%的中專生不接受學(xué)校和家長的批評教育，厭煩家長和老師的囑咐和指正。思想教育過程中，老師希望通過媒體報道的先進(jìn)人物事跡來教育和感化學(xué)生，以激勵他們。然而許多中專生卻質(zhì)疑先進(jìn)人物事跡的報道的真實性，對于現(xiàn)實生活中的先進(jìn)人物和模范人物的行為也表示不支持和不理解。（二）對不良傾向產(chǎn)生情感認(rèn)同中專生不同于傳統(tǒng)意義上的中學(xué)生，中專生中由有當(dāng)比例的學(xué)生曾經(jīng)嚴(yán)重違紀(jì)，受到社會上不良行為和不良青年的影響，而且缺乏較好的自我控制能力，缺乏正確看待事物的能力，這些都嚴(yán)重影響了他們正確的人生觀和價值觀的形成。許多中專生形成了不良的情感認(rèn)同，如不尊敬師長，幫老師做事就是同老師套近乎，打架斗毆是有膽量的表現(xiàn)，勸架是膽小怕事的表現(xiàn)，刻苦學(xué)習(xí)助人為樂是傻瓜才會做的事，痞氣化的哥們義氣在一些中專生群體中非常流行，對于認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守校紀(jì)的同學(xué)挖苦諷刺等。這些不良的情感認(rèn)同都是他們不健全的片面的人生觀和價值觀的具體表現(xiàn)，雖然許多中專生已經(jīng)能獨立地思考和看待問題，然而缺乏正確區(qū)分是非的能力，如果老師不及時進(jìn)行矯正引導(dǎo)，這種片面的思想觀點最終會導(dǎo)致他們步入社會后誤入歧途。（三）對家庭和學(xué)校教育持抵制態(tài)度學(xué)校合理的規(guī)定和應(yīng)遵守的校規(guī)班紀(jì)在許多中專生眼里反而是束縛他們自由發(fā)展的枷鎖。他們對學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)持冷漠和厭惡的態(tài)度，對于學(xué)校的硬性規(guī)定采取應(yīng)付甚至抵制的態(tài)度，或者潛意思地會做一下違反校規(guī)的行為，以表明自己的獨特個性和存在感，例如許多中專生穿高跟鞋上課、曠課、遲到甚至早退等。而且許多中專生同家庭的關(guān)系也處于惡化狀態(tài)，中專生對于父母過多地關(guān)心自己的學(xué)習(xí)和生活持抵觸態(tài)度，反感家長的再三囑咐和重復(fù)要求，生活和學(xué)習(xí)中遇到困惑不會主動和父母溝通商量。這其實是中專生逐漸社會化和成人化的趨勢與表現(xiàn)，他們已經(jīng)開始有獨立的思考和意識，希望能以自己的觀點和行為獨立做事，不希望生活在大人的支配下，這是情有可原的。然而這種成長過程仍然離不開家庭和學(xué)校的正確幫助和引導(dǎo)，脫離正確的成長軌道將直接影響中專生的未來成長。（四）傳統(tǒng)思想政治教育方法的低效問題當(dāng)前思想政治教育工作中，傳統(tǒng)思想政治教育存在許多問題與不足，如思想政治教育工作主要由思想政治課老師來承擔(dān)，思想政治教育方法傳統(tǒng)低效等問題。傳統(tǒng)的思想政治教育方法強(qiáng)調(diào)自上而下的思想灌輸，由于中專生許多有自己的想法和觀點，排斥思想灌輸，導(dǎo)致思想政治教育效果低下。中專的思想政治教育工作是一個系統(tǒng)的教育過程，學(xué)校、老師和家長都要參與其中。思想政治教育的對象是具有自己思想和看法的中專生，隨著時代的變化和發(fā)展，思想政治教育會不斷面臨新情況和新問題，這就要求思想政治教育必須不斷加強(qiáng)理論創(chuàng)新，技術(shù)變革和方法探索。新的思想政治教育方法應(yīng)關(guān)注中專生群體的看法和觀點，以引導(dǎo)為主，灌輸為輔，借用隱性思想政治教育方法，多貼近學(xué)生生活，多給學(xué)生人文關(guān)懷，多認(rèn)同學(xué)生，提高思想政治教育效率。二、中專生思想政治教育的方法優(yōu)化（一）引導(dǎo)中專生自我教育中專生往往處于青春期，其自我意識逐漸增強(qiáng)，加上中專生的認(rèn)知能力的提高，其思想和行為都逐漸渴望得到他人的認(rèn)同，具有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲和自我認(rèn)同感。傳統(tǒng)的思想政治教育方法思想灌輸法已經(jīng)無法完全適用于具有強(qiáng)烈自我認(rèn)同感的中專生，需要積極做出改變。思想政治教育應(yīng)該依據(jù)中專生的思想和認(rèn)知特點，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育。在這個過程中，需要老師以學(xué)生為主體，充分挖掘?qū)W生在教育過程中的自我教育潛力。中專生在成長過程中遇到許多問題是很正常的，老師應(yīng)該深入學(xué)生的內(nèi)心，全面了解他們所遇到的生活和學(xué)習(xí)中的問題，尋找到解決問題的根源，引導(dǎo)他們展開自我教育，喚醒學(xué)生自我引導(dǎo)和矯正的主動性與自覺性。學(xué)生在自我教育的過程中，發(fā)揮自己的主體意識，以自我為教育對象，依據(jù)社會發(fā)展要求和自身實際，自覺進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化，進(jìn)行自我教育和自我改造。而實施自我教育的關(guān)鍵是思想政治教育工作者的控制和引導(dǎo)，思想政治教育工作者要依據(jù)學(xué)生的特點和實際，發(fā)揮他們的主觀能動性，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自我，不斷完善自我，提高自己的自我控制能力，學(xué)會正確歸因，自我合理疏導(dǎo)，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。思想政治教育工作者在學(xué)生的自我教育工作方面需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我社會、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的自我控制能力等方面的引導(dǎo)教育工作。（二）用教師自身人格魅力感化學(xué)生思想政治教育工作解決的問題之一就是要處理好教師和學(xué)生之間的關(guān)系。中專生很多思想行為問題具體表現(xiàn)在同教師的關(guān)系上，有的學(xué)生會和老師產(chǎn)生對立的情緒和行為。因而要做好這方面的思想政治教育工作需要思想政治教育工作者提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。思想政治教育要實施引導(dǎo)性教育，教師的人格力量需要其很大的作用。教師的人格魅力在思想政治教育中的作用是不可忽視的，人格魅力可以迅速拉近老師和學(xué)生的距離，并潛移默化地影響學(xué)生的言行和思想，直接影響著學(xué)生是否接受來自老師的教誨，這樣就會讓思想政治教育變得更容易和有效。教師的人格魅力甚至能夠影響到學(xué)生未來的成人生活，所以這就要求教師能提高自己的人格魅力，做好表率作用。擁有良好的人格魅力要求老師要求具有堅定的政治立場和豐富的知識儲備，要有高尚的道德情操，形象和行為要優(yōu)雅得當(dāng)。（三）轉(zhuǎn)變教育理念，講究教育藝術(shù)思想政治教育是既是一門教學(xué)技術(shù)，也是一門教學(xué)藝術(shù)，思想政治教育工作者應(yīng)及時轉(zhuǎn)變教育理念，不斷探索新的思想政治教育方法，提高思想政治教育的效果。思想政治教育工作者可以借鑒人本主義、行為主義以及建構(gòu)主義等現(xiàn)代教育理念，不斷探索出新的思想政治教育模式。例如思想政治教育可借鑒人本主義教育理念，以中專生為本，尊重和理解學(xué)生，關(guān)注他們的內(nèi)心想法和成長經(jīng)歷；因勢利導(dǎo)，把握教育力度，認(rèn)可他們內(nèi)心合理的思想和觀點，對于片面的思想和觀點則進(jìn)行積極引導(dǎo)和矯正；淡化灌輸教育，側(cè)重隱性教育，多從學(xué)生的立場和觀點看問題，從而拉近同學(xué)生的心理距離，化解同學(xué)生的心理隔閡，對癥下藥，改善教育方法，從而引導(dǎo)和感化他們的思想，樹立正確的思想價值理念和觀點。（四）建構(gòu)良好的思想政治教育環(huán)境教育環(huán)境是思想政治教育的重要組成部分，思想政治教育工作者要想提高思想政治教育效率必須建構(gòu)良好的思想政治教育環(huán)境。首先，要建構(gòu)積極向上和團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)校環(huán)境。建構(gòu)良好的學(xué)校環(huán)境必須要全體教師員工都積極參與，支持、認(rèn)同和遵守科學(xué)的教育理念和價值，做好表率作用，通過教師的模范行為展現(xiàn)學(xué)生倡導(dǎo)的核心價值，通過多種方式和途徑影響校內(nèi)學(xué)生。學(xué)校還應(yīng)多發(fā)揮班集體、團(tuán)委和學(xué)生會的作用，多組織學(xué)生參與積極健康的集體活動。其次，倡導(dǎo)學(xué)生家長提供而和諧的家庭環(huán)境。學(xué)校應(yīng)多和家長溝通，讓家長重視家庭環(huán)境的和諧，給孩子的身心發(fā)展帶來積極的影響。最后還應(yīng)加強(qiáng)文化建設(shè)和社會輿論的導(dǎo)向。作者簡介：葉秀群（1975），女（漢族），廣東省河源市龍川縣人、廣東省河源市衛(wèi)生學(xué)校團(tuán)委書記、兒科護(hù)理講師。主要從事學(xué)生管理工作及兒科護(hù)理教學(xué)工作。