思想政治教育環(huán)境-資料下載頁
2025-08-04 16:37本頁面
【正文】 性過大，不進行嚴(yán)格的考量和區(qū)分，是影響思想政治教育環(huán)境未來研究和發(fā)展的制約性因素，也是亟待解決的問題。2．總結(jié)經(jīng)驗多，學(xué)理分析少，研究還缺乏系統(tǒng)化。由于思想政治教育學(xué)是具有中國特色的學(xué)科體系，因而思想政治教育環(huán)境研究必然體現(xiàn)中國的特色和風(fēng)格。在各種期刊文章中，大多數(shù)的研究者側(cè)重從經(jīng)驗總結(jié)層面進行分析，而從學(xué)理角度出發(fā)去分析的論文較少，研究的系統(tǒng)化、學(xué)術(shù)性還有待加強。主要的圖書有：姜正國著，湖南師范大學(xué)出版社1999年出版的《思想政治教育環(huán)境論》；沈國權(quán)主編，上海復(fù)旦大學(xué)出版社2002年出版的《思想政治教育環(huán)境論》；戴鋼著，北京人民出版社2002年出版的《德育環(huán)境研究》。另外，在目前已出版的一些有關(guān)思想政治教育學(xué)原理和方法的書中，也設(shè)立了專門的章節(jié)討論思想政治教育環(huán)境及其優(yōu)化問題。如教育部社會科學(xué)研究與思想政治工作司組編寫的《思想政治教育學(xué)原理》一書的第七章就專門論述了思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的原則、途徑和方法；張耀燦等幾位學(xué)者所著《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》一書中也涉及了上述內(nèi)容；陳秉公先生寫的《思想政治教育學(xué)原理》一書還論述了思想政治教育環(huán)境建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，等等。研究者大多數(shù)以一種結(jié)論式的歸納來論述思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的內(nèi)容，但缺乏對優(yōu)化問題本質(zhì)性及根源性的思考；人們都強調(diào)優(yōu)化的重要性和意義，但缺乏對為什么要進行思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的分析，這也是未來研究者應(yīng)該注意的問題?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1] 李輝. 現(xiàn)代思想政治教育環(huán)境研究[M]. 廣東: 廣東人民出版社,2005；[2] 教育部社會科學(xué)研究與思想政治工作司. 思想政治教育學(xué)原理[M]. 北京: 高等教育出版社,1999；[3] 楊業(yè)華, 劉紅霞. 思想政治教育環(huán)境問題研究綜述[J]. 理論探討,；[4] 周琪. 當(dāng)代思想政治教育環(huán)境問題研究述評[J]. 思想政治教育研究,；[5] 沈國權(quán). 思想政治教育環(huán)境論[M]. 上海: 復(fù)旦大學(xué)出版社,200
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1