【正文】 理的三個(gè)因素:說(shuō)教、嘮叨、比較有些家長(zhǎng)問(wèn)，為什么孩子跟母親作對(duì)？讓他向東他偏向西？因?yàn)樗呀?jīng)產(chǎn)生逆反心理。嘮叨說(shuō)教不如去做，不如以身示范，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。四過(guò)分:過(guò)分的愛(ài)、過(guò)分的關(guān)照、過(guò)分的干涉、過(guò)分的嚴(yán)厲過(guò)分的愛(ài)，已經(jīng)使這一代不懂得什么叫做愛(ài)，什么是關(guān)心，什么是感謝。過(guò)分的關(guān)照，使孩子失去了獨(dú)立生存能力，能干的母親培養(yǎng)出不能干的孩子。過(guò)分的干涉，使得孩子無(wú)所適從。過(guò)分的嚴(yán)厲，使得孩子的人格扭曲。親子關(guān)系錯(cuò)位父母應(yīng)該是孩子的:人生導(dǎo)師、知心朋友和充電器。我們要探討的是如何把他的心調(diào)動(dòng)起來(lái)。也就是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自于:信念、目標(biāo)、興趣、愛(ài)好、好奇心、被承認(rèn)、被贊賞、成功的體驗(yàn)、責(zé)任感等等。忽視品德教育和心理健康要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好，品德更要好?，F(xiàn)在的孩子不知道關(guān)心別人，自我中心，耐挫力差。因此家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子過(guò)程中千萬(wàn)不要忽視了做人的教育，比如，好習(xí)慣的培養(yǎng)和人格塑造等方面的內(nèi)容。二、家庭教育的對(duì)策及建議教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，教育的效果是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育這三個(gè)方面綜合作用的結(jié)果，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，缺一不可，如果步調(diào)統(tǒng)一，相互促進(jìn)，他們的合力就大，教育的效果就會(huì)更好。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用。為此，學(xué)校從社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面提出如下建議：（一）社會(huì)方面要協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮合力，大力宣傳家庭教育的重要性，營(yíng)造良好家庭教育的社會(huì)氛圍，利用多渠道多形式如廣播、宣傳專欄、舉辦形式各異的家庭互動(dòng)實(shí)踐類活動(dòng)，如親子活動(dòng)、家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭藝術(shù)節(jié)、孝敬父母好兒童、致家長(zhǎng)一封信等等，使家庭教育實(shí)現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性、教育性的統(tǒng)一。注重家庭教育組織網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，形成社區(qū)、街道、學(xué)校的三級(jí)家教組織網(wǎng)絡(luò)，建立家教領(lǐng)導(dǎo)小組，為深入開(kāi)展家庭教育工作提供組織保證。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，大力普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)。要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理，抓好家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校的針對(duì)性和時(shí)效性，使家長(zhǎng)和學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和必要性，推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校的不斷發(fā)展，提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量。引導(dǎo)教育家長(zhǎng)樹(shù)立正確的成才觀，關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)校圖書閱覽室等場(chǎng)所建設(shè)等，讓更多的孩子在課余時(shí)間和節(jié)假日有可去之處。努力營(yíng)造健康和諧的成長(zhǎng)氛圍，組織開(kāi)展一些健康有益、具有吸引力的道德實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)及學(xué)生共同參與，幫助孩子搭橋鋪路去接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，讓學(xué)生參與道德實(shí)踐，加深道德體驗(yàn)，提高道德修養(yǎng)，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家庭教育和社會(huì)道德實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。（二）學(xué)校方面充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性和必要性，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校是傳播科學(xué)教子知識(shí)的重要載體。家長(zhǎng)學(xué)校本著教學(xué)時(shí)間上求活、教學(xué)內(nèi)容上求新、教學(xué)效果上求實(shí)的宗旨，合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地搞好教學(xué)，并通過(guò)豐富多彩的家教活動(dòng)普及家教知識(shí)，諸如家教知識(shí)講座、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、悄悄話信箱、各種競(jìng)賽和論文研討活動(dòng)。家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)上述活動(dòng)，使家庭、學(xué)校形成合力，真正達(dá)到普及家教知識(shí)，傳授科學(xué)教子經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)的目的。學(xué)校每學(xué)期都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的中心工作，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校要求，有的放矢地指導(dǎo)教育孩子，做到與學(xué)校教育保持一致。建立學(xué)生家庭教育信息袋，掌握學(xué)生家庭和家長(zhǎng)的有關(guān)信息，如家中人數(shù)、每個(gè)人的姓名、出生年月、監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人工作單位或地址、性格特征、興趣愛(ài)好、聯(lián)系方式及學(xué)生的有關(guān)成長(zhǎng)信息等，以便能及時(shí)對(duì)癥下藥地向?qū)W生家長(zhǎng)或家庭人員了解和匯報(bào)學(xué)生的有關(guān)信息。建立家訪制度，發(fā)揮家訪的多向性作用。家訪是教師開(kāi)展工作的一個(gè)重要手段，隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及，登門家訪似乎已漸漸的被人忽視了，但家訪作為一項(xiàng)在特定環(huán)境下進(jìn)行的工作，是有其不可替代作用的。一是能及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓家長(zhǎng)分享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)；二是能及時(shí)針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好，與家長(zhǎng)配合幫助學(xué)生清除身上的消極因素，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)學(xué)生積極向上；三是能及時(shí)了解學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給家長(zhǎng)提出建議，像醫(yī)生治病那樣“對(duì)癥下藥”，“救死扶傷”，將學(xué)校和家庭緊密地聯(lián)系起來(lái)，使教師與家長(zhǎng)配合，形成做學(xué)生思想工作的“合力”；四是能及時(shí)結(jié)合學(xué)生家庭教育的實(shí)際，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育知識(shí)的傳播；五是能讓教師更全面地了解學(xué)生，使教育具有針對(duì)性；六是可以增進(jìn)師生感情，尤其對(duì)解決個(gè)別生的特殊問(wèn)題有著獨(dú)特的作用。（三）家庭方面家庭教育具有早期性、連續(xù)性、權(quán)威性、感染性、及時(shí)性等特點(diǎn)，為此家長(zhǎng)要注意以下幾個(gè)方面：充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要意義教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，父母的言行會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響，發(fā)生著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以，必須重視和加強(qiáng)家庭教育，強(qiáng)化家長(zhǎng)的垂范意識(shí)和責(zé)任感，不斷學(xué)習(xí)家教知識(shí)，給家庭教育注入新的內(nèi)涵與理念。良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必備條件，同時(shí)更是優(yōu)化孩子心靈的催化劑，作為家長(zhǎng)只有充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，自覺(jué)地做好孩子的教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，才能為構(gòu)建和諧社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。為孩子建立良好的家庭環(huán)境因?yàn)榄h(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點(diǎn)，所以，兒童會(huì)受到種種影響。尤其是自然性的特點(diǎn)，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時(shí)兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的，所以，不能低估環(huán)境因素的作用。在不同的家庭中成長(zhǎng)的兒童，往往會(huì)具有不同的個(gè)性心理傾向，俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑?！睖剀昂湍?、民主寬松的家庭人文環(huán)境有利于孩子的健康成長(zhǎng)。樹(shù)立現(xiàn)代家庭教育思想家長(zhǎng)要改變過(guò)去教育子女要出人頭地、光宗耀祖的狹隘觀念，努力把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人；要改變子女必須無(wú)條件服從家長(zhǎng)等傳統(tǒng)觀念，積極培養(yǎng)孩子的科學(xué)民主、自立自強(qiáng)、公平競(jìng)爭(zhēng)與合作等現(xiàn)代意識(shí)；要改變重智輕德體，重知識(shí)輕能力的觀念，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。不斷提升家庭教育能力父母的“言、行、舉、動(dòng)”都將在兒童潔白無(wú)暇的心靈上銘刻下難以泯滅的痕跡。對(duì)兒童思想、性格、品德、作風(fēng)的形成會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以，父母要以身作則，講文明、講禮貌，有意識(shí)有步驟的教給兒童應(yīng)對(duì)進(jìn)退、待人接物的禮儀，循循善誘，持之以恒，使兒童耳濡目染從小就受到真善美的陶冶與感化。在家庭教育中，教育者是家長(zhǎng)，被教育者是子女。在這個(gè)關(guān)系中，家長(zhǎng)是家庭生活的組織者，是家庭大廈的支柱，是子女生活的依靠，家長(zhǎng)與子女一般地說(shuō)是朝夕相處，利害與共，命運(yùn)一致，關(guān)系親近，這種特點(diǎn)的生活環(huán)境，家長(zhǎng)具有權(quán)威性，使孩子非常尊敬家長(zhǎng)，父母與子女關(guān)系密切和其被子女的尊重，這是家庭教育的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。但優(yōu)勢(shì)能否發(fā)揮出來(lái)，家長(zhǎng)能否與子女親密無(wú)間，能否嚴(yán)格約束自己，受到子女的尊重，這就看家長(zhǎng)的修養(yǎng)如何？若家長(zhǎng)的素質(zhì)、言行不足以讓孩子依賴，家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)空話，那么孩子就不聽(tīng)你的話，家庭教育的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)就發(fā)揮不出來(lái)。家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)，一言一行、事事處處為孩子做出表率，使孩子受到良好的品德熏陶。要緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷吸納新思想、樹(shù)立新觀念、研究新方法，做智慧型的家長(zhǎng)。要建立良好的家庭關(guān)系，讓孩子從溫馨和睦的家庭環(huán)境中去感受生活的美好，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)變教育方式方法要學(xué)會(huì)與孩子溝通，通過(guò)言傳身教，把理性的教化、愛(ài)的滋潤(rùn)、美的熏陶有機(jī)融為一體，傾注到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)孩子在做事中開(kāi)智明理；要尊重理解自己的孩子，以平等的眼光看待孩子，尊重孩子的愛(ài)好興趣，給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自我的空間；要多鼓勵(lì)，不要總是與其他孩子作橫向比較，要多看其自身的發(fā)展與進(jìn)步；要允許孩子犯錯(cuò)誤，并給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，社會(huì)的強(qiáng)盛是扎根在家庭這一基礎(chǔ)之上的。只有齊抓共管，進(jìn)一步形成家庭教育工作的合力，才能推進(jìn)和發(fā)展家庭教育，才能真正促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生健康成長(zhǎng)，為和諧社會(huì)的構(gòu)建和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)合格的人才。