【正文】 會(huì)漸漸消失，養(yǎng)成依賴心理，從而導(dǎo)致發(fā)展遲緩。在上學(xué)的路上，經(jīng)常可以看到許多家長(zhǎng)幫孩子背著書(shū)包，孩子們則吃著零食。現(xiàn)在家庭都只有一個(gè)孩子，孩子是家庭中的“小太陽(yáng)”“小皇帝”“心肝寶貝”，捧在手里怕摔著，含在嘴里怕化了，寧可自己省吃儉用，也要滿足孩子的要求，好吃的留給孩子吃，好看的留給孩子用，父母對(duì)孩子的愛(ài)缺乏理智，孩子提出的要求總是百依百順，有求必應(yīng)，明明是錯(cuò)誤的行為，卻要百般庇護(hù)，從來(lái)不說(shuō)“不”。85%的家庭認(rèn)為只要讓孩子衣食不缺就可以了，而教育的責(zé)任在老師、在學(xué)校。小學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，身體和心理的發(fā)育都進(jìn)入到關(guān)鍵階段，小學(xué)時(shí)期孩子所走的每一步對(duì)他以后的人生發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。使學(xué)生受到全面教育,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。第一篇：家庭教育存在的問(wèn)題與對(duì)策家庭教育存在的問(wèn)題與對(duì)策摘要:學(xué)校教育需要家庭配合，家庭教育需要學(xué)校指導(dǎo)，學(xué)校教育和家庭教育具有互動(dòng)作用。本文就此對(duì)當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策作一淺述。然而，在現(xiàn)代大多數(shù)的小學(xué)生家庭教育中存在著許多問(wèn)題，嚴(yán)重影響著小學(xué)生的身心健康，小學(xué)生的家庭教育不容忽視。有的家長(zhǎng)和代理監(jiān)護(hù)人甚至說(shuō)：“孩子在學(xué)校，家長(zhǎng)出錢(qián)學(xué)校管，自己還操什么心？”這種教育理念與第二篇：家庭教育存在問(wèn)題與對(duì)策家庭教育存在問(wèn)題與對(duì)策中國(guó)有句俗話“一歲看小，三歲看老，七歲定終生。家長(zhǎng)們特別是爺爺奶奶們更是把他們當(dāng)成“小王子”“小公主”“小上帝”只要孩子提出的要求，都要想方設(shè)法地滿足他們，使他們逐漸形成了強(qiáng)烈的以自我為中心，蠻橫霸道，不會(huì)謙讓，不能與人友好相處。甚至在學(xué)校里也可以看到，家長(zhǎng)們幫孩子打掃衛(wèi)生，而他們?nèi)齻€(gè)一群，兩個(gè)一伙的在談笑，在追跑打鬧。三、家長(zhǎng)對(duì)子女期望過(guò)高。比如，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些父母發(fā)現(xiàn)孩子稍有“過(guò)失”，就立即發(fā)怒，不知道冷靜，也不顧是否有人在場(chǎng)，就當(dāng)著眾人的面對(duì)孩子嚴(yán)加呵斥。四、忽視親子教育，親子關(guān)系淡漠。家長(zhǎng)即使有時(shí)間陪同孩子玩，也不夠耐心，孩子多問(wèn)幾個(gè)“為什么”家長(zhǎng)就嫌煩，不愿再陪孩子。每個(gè)父母渴望培養(yǎng)出健康、有教養(yǎng)、有前途、獨(dú)立的孩子，但落實(shí)到行動(dòng)上卻不容易。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子。要教育孩子，首先要尊重孩子。正確看待孩子的成績(jī)。二、營(yíng)造溫馨、和諧、親切的家庭氛圍。父母之間要相互關(guān)心、相互體諒、相互愛(ài)護(hù)。記得有一次，由于工作上的不順利，星期天回到家后，我的孩子不小心把水杯摔到了地上，我頓時(shí)把滿肚子的火氣發(fā)在了孩子的身上，對(duì)他破口大罵。三、身教重于言教，作好孩子的榜樣。有的孩子不守信，說(shuō)謊話，偷東西，愛(ài)罵人等，這些不良的習(xí)慣往往來(lái)自家長(zhǎng)的感染。就像電視上大家非常熟悉的一個(gè)廣告，一個(gè)小男孩看到疲憊的39。愛(ài)子之心人皆有之，父母的愛(ài)，使孩子感到溫暖和幸福，獲得安全感，增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心。”超過(guò)一定份量就成了溺愛(ài)。包辦孩子的一切，一味照顧，一切以孩子為中心，使孩子過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，好逸惡勞的懶惰生活，養(yǎng)成一種自私、任性、專橫、跋扈、為所欲為的不良品德和習(xí)慣。對(duì)于孩子不合理或一時(shí)不能辦到的，家長(zhǎng)要耐心說(shuō)服，不要被孩子的眼淚、撒嬌和任性所動(dòng)搖，孩子有缺點(diǎn)錯(cuò)誤要及時(shí)教育，講明是非，糾正錯(cuò)誤，不遷就、縱容更不護(hù)短。親子關(guān)系是父母與子女之間的關(guān)系，民主、平等的親子關(guān)系，能讓孩子感受到溫暖、關(guān)心，更重要的是感到被尊重和被欣賞。有一個(gè)小故事：一位父親下班回家很晚了，發(fā)現(xiàn)5歲的兒子在門(mén)旁等他。因此，作為父母，我們不但要養(yǎng)他教他，還要陪他一起成長(zhǎng)、一起感受親情與世界的美好，讓孩子更健康地成長(zhǎng)。因此，當(dāng)孩子取得成功，有進(jìn)步時(shí)，父母要多說(shuō)鼓勵(lì)、肯定的話，如“寶貝，你真行，你真棒”“我們大家為你的進(jìn)步感到高興”“孩子，你永遠(yuǎn)是天使”，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)與喜悅，增強(qiáng)自信。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不應(yīng)過(guò)分地批評(píng)、指責(zé)，應(yīng)該用友善的態(tài)度對(duì)待，才能使孩子改正他們的不足。父母是孩子的第一任老師,也是孩子的啟蒙老師，乃至終生老師。第三篇：淺談家庭教育存在的問(wèn)題及對(duì)策淺談家庭教育存在的問(wèn)題及對(duì)策摘要：家庭教育是孩子的啟蒙教育是最初接受的基礎(chǔ)教育。關(guān)鍵詞：家庭教育問(wèn)題對(duì)策教育狀態(tài)有三種，首先是家庭教育，其次是學(xué)校教育，最后是社會(huì)教育。父母的一言一行直接影響著孩子的成長(zhǎng)。每個(gè)做父母的都希望教子成才，但是如何對(duì)孩子施行家庭教育卻知之甚少、方法不多，亟待提高其作為家庭教育者的綜合素質(zhì)與教育能力。貪玩是孩子的本性，到童年時(shí)期，作為父母需要和孩子進(jìn)行心靈的溝通，一切的事情都可以坐下來(lái)商量討論，這個(gè)時(shí)候的孩子比較懂事，他的記憶從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始加強(qiáng)，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)和娛樂(lè)結(jié)合的方式實(shí)施家庭教育。有的順理成章，顯得較為容易，有的則需要經(jīng)過(guò)許多艱難曲折，才能有所成就。這時(shí)，如果家長(zhǎng)不配合學(xué)校做好工作，或者采取偏袒、放縱態(tài)度的話，不僅會(huì)給學(xué)校教育帶來(lái)困難，而且極容易挫傷老師施教的積極性。二、家庭教育存在的問(wèn)題家庭教育的目的是通過(guò)引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，幫助孩子學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，做出自己的判斷，并能夠自律自行。不否認(rèn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生事業(yè)成功的機(jī)會(huì)大一些，但是也不能說(shuō)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生就沒(méi)有成功的機(jī)會(huì)。父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要有正確的定位，正確地把握培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的尺度，讓孩子充分發(fā)揮自己的潛能，對(duì)結(jié)果不要過(guò)于苛求。其實(shí)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不可能不走彎路，但即使走錯(cuò)了，那也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必需的教育，挫折更能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)提高，家長(zhǎng)不能單獨(dú)隔斷這種嘗試。（三）家庭教育方式簡(jiǎn)單粗暴當(dāng)孩子失敗的時(shí)候他們就會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。就學(xué)習(xí)而言，就是年齡相同的孩子，天賦也不同，而且性格等諸多非智力方面的因素也不會(huì)相同。這些問(wèn)題在家庭教育中要理出頭緒。不能因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，在日常生活中，常以簡(jiǎn)單的命令來(lái)要求。（二）科學(xué)的教育態(tài)度父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展要有客觀、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，對(duì)孩子的期望和要求切合孩子的實(shí)際，對(duì)孩子的教育保持冷靜、理智的態(tài)度。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，父母要實(shí)事求是地對(duì)待，要客觀的找原因，不憑單方的認(rèn)識(shí)去強(qiáng)迫孩子接受自己的意見(jiàn)。如果人都做不好，那肯定做不好事，也很難做好事。父母孝順，愛(ài)護(hù)親朋，那么孩子就學(xué)會(huì)了愛(ài)。生活中，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的美好，當(dāng)孩子產(chǎn)生善舉時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓孩子對(duì)做好事，產(chǎn)生自豪感。學(xué)做人在家庭教育中是不可或缺的，是家庭教育中的重要組成部分，這份教育應(yīng)該貫穿家庭教育的始終。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)努力使子女成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律、身心全面健康發(fā)展的合格公民?！凹彝ナ呛⒆咏逃牡谝徽n堂，父母是孩子的第一任老師。調(diào)查結(jié)果是：我校高中生中，32％是獨(dú)生子女家庭，59％是有一個(gè)兄弟姐妹的家庭，他們的家庭生活條件不是很好，父母對(duì)他們的期望值都挺高；在孩子進(jìn)入高中以后，76％的家長(zhǎng)就放松了家庭教育，近一半的家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心只是停留在學(xué)習(xí)成績(jī)上，45％的家長(zhǎng)對(duì)進(jìn)入高中階段的孩子如何進(jìn)行教育心中沒(méi)底，更多的家長(zhǎng)則認(rèn)為孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，不需要過(guò)多地進(jìn)行教育了；家長(zhǎng)們不注重創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，很少有時(shí)間和孩子溝通?，F(xiàn)在很多的學(xué)校都實(shí)施封閉式管理，孩子幾乎都在學(xué)校里生活。每一個(gè)父母都要牢記：孩子的成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要！另外，我們學(xué)校也有一些家長(zhǎng)由于自己文化水平低，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)手足無(wú)措，就有了以下兩種主要的教育方式，或嚴(yán)格要求，或放任自流。注重物質(zhì)滿足，忽視德育教育家長(zhǎng)總認(rèn)為給孩子創(chuàng)造最好的條件，給最多的生活費(fèi)就是愛(ài)，而忽視了孩子健全人格、優(yōu)良品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這樣的人生是社會(huì)的財(cái)富，也是父母最大的精神財(cái)富！家校溝通渠道不夠暢通。以身作則，以自身的言行樹(shù)立榜樣的豐碑。我以為，父母之愛(ài)都深似大海，厚如高山，只是有質(zhì)量的區(qū)別，而決定質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素，不是父母的學(xué)識(shí)、收入、地位等，而是對(duì)孩子的理解程度和細(xì)節(jié)的處理水平，“細(xì)節(jié)決定成敗”，這話一點(diǎn)都不假。如建立“家長(zhǎng)委員會(huì)”“家長(zhǎng)培訓(xùn)班”等，發(fā)揮家長(zhǎng)在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育中的特殊作用。就像我們學(xué)校也建立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”，但每年只是象征性地開(kāi)一次會(huì)，以應(yīng)付上級(jí)主管部門(mén)的檢查。雖然家庭教育由家長(zhǎng)來(lái)完成，但是教師對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)作用舉足輕重，尤其是班主任對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)更是責(zé)無(wú)旁貸。所以學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，細(xì)化班主任工作規(guī)則，強(qiáng)化班主任和家長(zhǎng)的溝通交流，做到家校雙管齊下。”家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ)，父母對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用，很多孩子成功的基