【正文】 別能力。所以，聽取不同的意見與建議，增加孩子從不同的角度來看待問題?？傊墩撜Z》有云，“學而不思則罔，思而不學則殆”。同樣地，家庭教育不能只關注孩子的學習本身，只追求一種表面化的統(tǒng)一標準，還要通過各種鮮活的形式，直達孩子們理智和心靈的最深處，激起他們對世界和對自己的深思。只有這樣才能更好的適應社會的發(fā)展，為社會服務。從一定意義上說，德育的重點和難點在家庭?！睂τ谶@一點，誰都不會置疑，可又有多少人真正懂得如何去經(jīng)營這個第一課堂，當好這個第一任老師呢！很多家長并沒有認識到科學的家庭教育對孩子學業(yè)乃至一生成長的重要性。前不久，我作了一個問卷調(diào)查,對象是我校高一（1）（2）兩個藝術班和高二（1）（2）兩個理科重點班的學生。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)：40％的家長經(jīng)常參加的業(yè)余活動是打牌賭博，很多學生和父母周平均交流時間不到2小時；80％左右的父母對于“孩子現(xiàn)在除了學習還在想什么、關心什么”無從知曉；90％左右的家長沒有讀書學習的習慣，尤其是教育學、心理學知識嚴重匱乏；52％的家長在老師或其他人告狀的時候，不管三七二十一就大罵一頓，缺乏有效的家庭教育對策，對孩子的教育幾乎成了“真空”。一、家庭教育存在的主要問題重視智力教育，缺少情感交流社會節(jié)奏越來越快，家長的工作越來越忙，應酬越來越多，對孩子的關心自然就越來越少了。日復一日，年復一年，孩子像個斷了線的風箏，真的是“自由飛翔”了。其實，我們的每一個孩子最需要的是父母的情感呵護：需要在遭遇挫折時得到父母的安慰和鼓勵；需要遇到困惑時得到父母的幫助和指點；需要在取得成績時得到父母的賞識和分享。有的甚至用粗暴形式對待孩子，試圖用威嚴讓孩子好好學習。而且因為懼怕，遇到問題就不敢告訴父母，久而久之，只能在缺少父母正確引導的道路上迷茫下去。其實，放松了對孩子的道德教育，孩子的身上缺乏正氣，會失去辨別力，很有可能走上邪路，因此加強孩子的思想品德教育應該成為家庭教育的重中之重。那么，什么樣的人生是財富呢？我覺得就是要教育孩子養(yǎng)成良好的社會道德素質(zhì)，做個快樂健康，積極向上的人，有成就感和社會責任感；對生活有激情，熱愛勞動，創(chuàng)造生活，享受生活；孝敬長輩，懂得付出與感恩；有良好的意志品質(zhì)和學習生活習慣等等。我校學生中，留守和單親家庭極多，家長和學校、老師交流的機會是少之又少，造成了家校隔閡的不良局面。二、幾點建議為了更好地提高家長的素質(zhì)，使家長用科學的方法對子女進行教育,使家庭教育取得良好的效果，在此，我提幾點建議。品德教育是一個非智力因素，要在學習生活實踐中不斷養(yǎng)成，父母的點滴教育不可或缺。平時多陪孩子坐坐，聊聊球賽，話話影視，談談社會熱點問題。充分挖掘教育潛力。從我市實際出發(fā)，我們極需一個媒介，以彌補溝通不暢帶來的負面效應。我們千萬不能小看家長對教師、學校等的評價，家長對學校評價發(fā)展中起著至關重要的作用。建立“家長委員會”的關鍵是不要流于形式，要多一點實質(zhì)，少一點形式。政府部門也可以不定期地聘請專家、學者給家長們上上課，開開講座，給家長創(chuàng)造更多學習的機會。加強班主任與家長的溝通交流，做到家校雙管齊下。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。班主任對家長的教育思想、教育方法給予必要的指導，有助于家長科學地教育孩子。大量的事實證明，在家庭教育中，凡是家長對孩子的人格和品德教育抓得好、抓得及時的，孩子就能夠健康成長；反之，孩子可能就出問題。約翰遜說：“成功的家庭造就成功的孩子，失敗的家庭造就失敗的孩子。第五篇：家庭教育中的存在問題及對策家庭教育中的存在問題及對策在家庭教育問題的探討中我們發(fā)現(xiàn)，家長越來越關心孩子的成長，望子成龍心切，把自己一生的希望都寄托在孩子身上。一、家庭教育中存在的問題家庭原因孩子出了問題，家長相互抱怨。那么，孩子出了問題到底是誰的責任？其實，沒有不好的孩子，只有不合格的家長。為什么在同樣的社會背景，同一個教育體制，同一所學校，同一個班級，同樣的任課老師，而只有家庭背景不同的情況下，成績卻是有排第一的有排倒數(shù)第一的？無數(shù)實例證明:父母是決定孩子命運最重要的人。比如:不能，不行，不許、不可以、不應該等命令語言。平時家長不給孩子鍛煉、思考和選擇的機會，孩子沒有得到鍛煉。給孩子獨立思考、獨立選擇的機會，讓他們自己成長。嘮叨說教不如去做，不如以身示范，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。過分的關照，使孩子失去了獨立生存能力，能干的母親培養(yǎng)出不能干的孩子。過分的嚴厲，使得孩子的人格扭曲。我們要探討的是如何把他的心調(diào)動起來。學習動力來自于:信念、目標、興趣、愛好、好奇心、被承認、被贊賞、成功的體驗、責任感等等。現(xiàn)在的孩子不知道關心別人，自我中心，耐挫力差。二、家庭教育的對策及建議教育是一項系統(tǒng)的工程，教育的效果是學校教育、家庭教育、社會教育這三個方面綜合作用的結(jié)果，三者相互關聯(lián)且有機地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，缺一不可，如果步調(diào)統(tǒng)一，相互促進，他們的合力就大，教育的效果就會更好。為此，學校從社會、學校、家庭三方面提出如下建議：（一）社會方面要協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮合力，大力宣傳家庭教育的重要性，營造良好家庭教育的社會氛圍，利用多渠道多形式如廣播、宣傳專欄、舉辦形式各異的家庭互動實踐類活動，如親子活動、家庭運動會、家庭藝術節(jié)、孝敬父母好兒童、致家長一封信等等，使家庭教育實現(xiàn)知識性、趣味性、科學性、教育性的統(tǒng)一。辦好家長學校，大力普及科學的家庭教育知識。引導教育家長樹立正確的成才觀，關注孩子的全面成長。努力營造健康和諧的成長氛圍，組織開展一些健康有益、具有吸引力的道德實踐活動，鼓勵和引導家長及學生共同參與，幫助孩子搭橋鋪路去接觸社會、認識社會，讓學生參與道德實踐，加深道德體驗，提高道德修養(yǎng)，促進孩子健康成長，從而實現(xiàn)家庭教育和社會道德實踐的有機結(jié)合。家長學校是傳播科學教子知識的重要載體。家長學校通過上述活動，使家庭、學校形成合力，真正達到普及家教知識，傳授科學教子經(jīng)驗，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，促進少年兒童健康成長的目的。建立學生家庭教育信息袋，掌握學生家庭和家長的有關信息，如家中人數(shù)、每個人的姓名、出生年月、監(jiān)護人或代理監(jiān)護人工作單位或地址、性格特征、興趣愛好、聯(lián)系方式及學生的有關成長信息等，以便能及時對癥下藥地向?qū)W生家長或家庭人員了解和匯報學生的有關信息。家訪是教師開展工作的一個重要手段，隨著現(xiàn)代化通信技術的普及，登門家訪似乎已漸漸的被人忽視了，但家訪作為一項在特定環(huán)境下進行的工作，是有其不可替代作用的。（三）家庭方面家庭教育具有早期性、連續(xù)性、權威性、感染性、及時性等特點，為此家長要注意以下幾個方面：充分認識家庭教育的重要意義教育孩子是每個家長的責任和義務，父母的言行會對孩子的成長產(chǎn)生潛移默化的影響，發(fā)生著“潤物細無聲”的作用。良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必備條件，同時更是優(yōu)化孩子心靈的催化劑，作為家長只有充分認識家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務，才能促進孩子的全面發(fā)展，才能為構建和諧社會培養(yǎng)出合格的人才。尤其是自然性的特點，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時兒童的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的，所以，不能低估環(huán)境因素的作用?！睖剀昂湍?、民主寬松的家庭人文環(huán)境有利于孩子的健康成長。不斷提升家庭教育能力父母的“言、行、舉、動”都將在兒童潔白無暇的心靈上銘刻下難以泯滅的痕跡。所以，父母要以身作則，講文明、講禮貌，有意識有步驟的教給兒童應對進退、待人接物的禮儀，循循善誘，持之以恒，使兒童耳濡目染從小就受到真善美的陶冶與感化。在這個關系中，家長是家庭生活的組織者，是家庭大廈的支柱，是子女生活的依靠，家長與子女一般地說是朝夕相處，利害與共，命運一致，關系親近，這種特點的生活環(huán)境，家長具有權威性，使孩子非常尊敬家長，父母與子女關系密切和其被子女的尊重，這是家庭教育的一個優(yōu)勢。家長要不斷提高自身素質(zhì)，一言一行、事事處處為孩子做出表率，使孩子受到良好的品德熏陶。要建立良好的家庭關系，讓孩子從溫馨和睦的家庭環(huán)境中去感受生活的美好，促進孩子身心健康成長。家庭是社會的細胞，社會的強盛是扎根在家庭這一基礎之上的。