【正文】 起正確的教育思想，才能更好的配合學校教育，共同努力把孩子培養(yǎng)成符合時代要求的合格人才。加強學生假期活動的管理。總之，只有重視家庭教育，共同研究教育青少年兒童的要求和措施，才能更好地促進學校教育的開展，進一步加強青少年兒童的思想政治教育，使廣大青少年兒童符合時代的要求健康成長。我期待我們農村的家教指導工作能有新的突破和起色！期待我們農村的家長教育孩子的素質和水平越來越高！第四篇：農村家庭教育現(xiàn)狀對策農村家庭教育弊端對策農村家庭教育的弊端制約著農村基礎教育的改革與發(fā)展，越來越成為提高全民族素質的絆腳石。依法治教，規(guī)范辦學，嚴格執(zhí)行國家辦學方針。并適時的進行修訂，以適應教育發(fā)展的需要。對于不重視家庭教育的家長，要讓他們知道，教育不單純是一個個人或學校的問題，而是一個社會問題，教育不僅是每個公民的權利，更是每個公民應該履行的義務。學校要嚴格規(guī)范辦行為，嚴格學生綜合素質考評，讓學生在學校得到全面發(fā)展，對于那些表現(xiàn)很差和學習很差的學生，學校要視為準輟學生，不能讓學生輕易畢業(yè)。對于這樣的學生應不予畢業(yè)，甚至不頻發(fā)畢業(yè)證。迫使家長督促自己的孩子全面發(fā)展，在學校不僅要學習，還要學做事學做人。適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經當地人民政府批準。近幾年來，隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)私營企業(yè)的迅速崛起，為就近轉移農村剩余勞動力起到了重要補充作用，為農民發(fā)家致富拓寬了道路。農村家長看到沒有文憑照樣掙錢，孩學習不好，不如早就業(yè)早賺錢早成家，一則可以減輕家庭負擔，二則可以發(fā)家致富，這種思想把農村家長帶入了一個誤區(qū)，讀書無用論在農村又有抬頭之勢。國家一方面應該強迫學生完成九年制義務教育，學習好的進入上一級學校就讀，學習差的學生也必須進入職業(yè)高中，接受相應能力的技術教育。另一方面應該強化私營企業(yè)招工制度，我國《義務教育法》中明文規(guī)定禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業(yè)。文憑雖然不能代表一個人的綜合素質，但接受過系統(tǒng)教育的人，必定俱備一定的素質。這是符合提高全民族素質和科教興國戰(zhàn)略的教育方針。農村家長普遍文化素質較低，家庭教育思想落后，家庭教育觀念陳舊，沒有家庭教育理論依據，造成家庭教育方式過于簡單粗暴。通過電視、網絡、報紙和報刊雜志，加大家庭教育宣傳力度，讓家長定期或不定期的觀看家庭教育節(jié)目和文章，不斷提高家庭教育理論知識。定期舉辦家庭教育專家講座。找出一條件適自己孩子發(fā)展的家庭教育之路。學校要充分利用每學年開學典禮和畢業(yè)典禮之際，讓所有學生家長入會，讓學生家長與孩子一起感受學校氛圍。讓所有在校的學生家長身臨其景，去親身體驗家庭教育在孩子成長過程中的重要性。完善家長學校課程體系，健全家庭教育培養(yǎng)制度。家長學校課程開設一般與家長會相結合進行的，班主任利用家長課程為指導，并根據學生日常表現(xiàn)，采用理論聯(lián)系實際的方式進行授課，由于入會家長少，即使到會也只關心孩子的分數，對家長課程培訓并不十分重視，這樣造成了家長課程的開設流行一種形式，沒有從根本上解決家庭教育的問題。首先班主任要吃透家長課程的精神，并根據學校與班級的實際情況進行有機整合，備課做到充分有據，有的放矢。對家長課程的開設提出合理化建議，學校對家長課程的培訓情況要定期反饋，做到有始有終。孩子的教育需要學校與家庭雙相互動，教育是學校的義務，更是家長的責任。學校在家校聯(lián)系方面可以起一個主導性作用，建立完善的家校聯(lián)系制度。學校每周把學生的在校表現(xiàn)以聯(lián)系卡的形式讓學生帶回家，并要求家長把孩子的在家表現(xiàn)如實的填寫在聯(lián)系卡上，周一由學生帶回，方便班主任能全面了解學生的心理動態(tài)。學校定期或不定期隨機抽查學生的在家表現(xiàn)，特別是對于一些問題學生要傾注更的關心。這樣學生就無漏洞可鉆，可以全方位、動態(tài)管理學生，促進孩子的健康成長。依托農村天然資源優(yōu)勢，打造家庭教育平臺和空間。在這里他們能親身體會到農民的勤勞、質樸精神，凈化學生的心靈，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的感情，從內心深處想好好學習，將來能為家鄉(xiāng)的建設添磚加瓦，烙上深深的家鄉(xiāng)情結；通過參加勞動和社會實踐能磨練他們的意志品質和鍛煉他們的能力，從小培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神和動手實踐能力。諸城有著豐富的人文歷史和獨特的地理環(huán)境，古有密州縣令杜甫、詞人李清照，今有王希堅、王愿堅為我們留下許多傳世佳作；作為中國共產黨創(chuàng)始人之一的王燼美更是諸城人們的驕傲；諸城龍骨澗出土了世界上最大的恐龍化石，使諸城享有龍城之稱，象常山、馬耳山、障日山等和濰河水系，諸城自古是山清水秀、人杰地靈，漢王山徐英烈士是學生進行傳統(tǒng)教育的基地。田間地頭的各種動植特更是豐富了孩子的生物知識。樹立正確的家庭幸福觀，營造良好的家庭教育氛圍。作為家長正是在負家庭的責任中才能真正體會到家庭的幸福。幸福是支撐家庭的一個平衡點。近年來，隨著農村產業(yè)結構的調整和企業(yè)的飛速發(fā)展，很多家長把眼睛只盯在了錢上，一門心思的鉆進了錢眼里，為了掙錢，忽略了孩子的管理，錢賺到了，孩子也毀了，到頭來悔之晚矣。請你不要忘了，家中還有一個你牽掛的孩子，還有一個你未來的希望。讓孩子明白你現(xiàn)在所做的一切都是為孩子的將來，都是為了孩子將來比自己生活的更美好，家長要從內心去了解孩子，更要讓孩子明白你的內心。解決家庭教育的問題，讓每個孩子有一個健康成長的家庭環(huán)境。然而，由于受到自身文化素質不高的因素影響，農村學生家長把“智育”放在最重要的位置。在這種教育觀念指導下，農村學生家長對子女的家庭教育只重智育，對子女有什么興趣、愛好和能力卻看不到，當行為習慣、心理健康、思想道德等方面出現(xiàn)問題時疏于引導、矯正，為青少年時期的犯罪埋下禍根。在農村，許多家長由于自身文化素質不高，又忙于勞動，所以對孩子的關心很少。很多家長在空閑時間沉湎于搓麻將、打撲克等賭博行為，無暇顧及子女，使家庭教育流于形式，更對孩子的健康成長帶來不良的影響。在農村家庭中，傳統(tǒng)的家庭教育觀念在農村家長的大腦中還是根深蒂固。中國人信奉“棍棒之下出孝子”的家庭教育觀念，在農村普遍存在。農村家庭隔代教育的現(xiàn)象比較嚴重，造成很多孩子家庭教育的缺失。由于老一輩養(yǎng)老防老、光宗耀祖等傳統(tǒng)觀念根深蒂固，對孩子大多嬌慣溺愛，過份遷就，缺少必要的管教，使孩子容易產生“以自我為中心”意識，遏制了孩子的獨立能力和自信心的發(fā)展，影響農村孩子個性和優(yōu)秀品質的形成。在農村，許多家長認為把子女送進了學校就等于送進了“保險箱”，教育屬于學校的事，把教育孩子的責任全部推給了學校，推給了老師。在相互制約、相互聯(lián)系的教育系統(tǒng)中，家庭教育與學校教育缺乏配合和協(xié)調，致使學校的教育工作很難取得成效，家庭教育名存實亡。據調查統(tǒng)計，這對于收入不多的農村家庭來說，是一個沉重的包袱。這樣一種“高投入”與“低產出”的不平衡現(xiàn)象，使得許多講求“實惠”的農村家長產生了“讀書無用”的思想，降低了培養(yǎng)子女的熱情。農村家長文化素質偏低，教育意識和教育方法的匱乏，成為農村家長合理進行家庭教育的主要障礙。作為教育部門應該從提高家長的認識，轉變觀念入手，利用各類媒體宣傳家庭教育的知識，通過舉辦家庭教育講座等，時常向家長宣傳科學的家教方法，增強家長的家庭教育意識，使家長認識到家庭教育的重要性，懂得如何去教育，掌握科學的教育方法，從根本上解決農村家庭教育滯后的問題，培養(yǎng)出合格的家長，做好學校教育的補充和延續(xù)。家庭教育的效果不僅取決于父母的教育動機與教育內容，更主要的是父母的教育方式。農村的家長要努力做到：（1）提高自身素質，能為孩子樹立良好的榜樣。（3）做孩子學習上的助手，指導和幫助孩子完成力所能及的事，利用一切機會鍛煉和培養(yǎng)孩子的自理、自立能力。家長要充分地了解子女并實施科學的教育理解萬歲！孩子最信任的是父母，他們對父母尊重、信任、聽從，容易接受父母的教育。要充分從各方面了解孩子的需要，了解孩子的長處，尊重孩子的選擇，不要打擊孩子的自信心。家長應該以自己的學識修養(yǎng)和良好的道德修養(yǎng)去感染和熏陶孩子。只有家長在家庭教育中實施科學的教育方式，才能達到良好的教育效果。作為肩負農村孩子教育重任的學校有責任主動和家長聯(lián)絡，加強和家長的交流，共同致力于孩子的教育。加大教育的投入，減輕農民的負擔，幫助家長樹立“為國教子”的家庭教育理念。更要在廣大的農村中努力營造尊重知識，重視文化的社會氛圍，消除“讀書無用論”在農村家長中的消極影響。我們要幫助家長形成“理性的”、“民主的”家庭教育方法；使家長重視孩子的“思想素質”、“心理素質”等非智力因素培養(yǎng)，促進農村家庭形成良好的家庭教育環(huán)境。我們要站在構建社會主義新農村、建設社會主義和諧社會的高度，從各方面提高農村家庭教育的成效性，關注農村家長素質的提高，落實“育人為本、立德樹人”的家庭教育觀念，努力為社會主義新農村的建設培養(yǎng)更從合格的社會主義