大小比較說課教案共五則范文-資料下載頁
2025-10-16 08:21本頁面
【正文】 強合作意思。教學重點：掌握比較兩個兩位數(shù)大小的一般方法，能正確運用“”.“探索并總結比較兩個兩位數(shù)大小的方法。教學過程：一、復習導入師：同學們，我們學習了兩位數(shù)的組成、數(shù)的讀寫、數(shù)的順序，現(xiàn)在老師想考考你們，你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？請看大屏幕。9是（）位數(shù)，100是（）位數(shù)，82是（）位數(shù)。28的“8”在（）位上，表示（）個（）；“2”在（）位上，表示（）個（）。3．（1）38是由（）個十和（）個一組成的（2）4個十和5個一組成的數(shù)是（）4．按照數(shù)的順序填數(shù)：(1)3435()(2)69 70（）填上“＞、＜或=” 15○2011○98○8獨立思考后，把答案說給同桌，（二人一人一道）關于數(shù)的知識還很多，今天我們來學習兩個兩位數(shù)的比較大小（板書課題）二、創(chuàng)設情境，探索新知（一）、利用實物圖比較28與26的大小。師：請同學們仔細大屏幕的雞蛋圖，你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學信息？左邊的母雞每月下28個雞蛋，右邊的母雞每月下26個，比一比哪只母雞下的蛋多？28和26之間應該填什么符號？（大于）28大于26，你是怎么比的？ 根據(jù)學生的回答，教師歸納：生1：根據(jù)雞蛋圖來比，只看最后一行，左邊有3個雞蛋，右邊有1個雞蛋，所以2826。生2：根據(jù)數(shù)的順序來比，28在26的后面，所以2826。生3：根據(jù)數(shù)的組成來比，28是由2個十和8個一組成的，26是由2個十和6個一組成的，86,所以2826。師： 如果沒有這幅圖，怎么來比較兩個兩位數(shù)的大小呢？（二）用計數(shù)器比較數(shù)的大?。撼鍪居糜嫈?shù)器表示的32和30（1），師：這個計數(shù)器讀作什么？（32）第二個呢？（30）（2）、二人小組討論，怎樣能很快知道哪個數(shù)大，哪個數(shù)比較?。?）、指名回答，（4）課堂訓練：35○3952○5073○78（5）、教師引導學生發(fā)現(xiàn)比較大小的方法。，請同學們用自己的話把比較大小的方法說給同桌聽。（引導學生說出：當兩個兩位數(shù)十位上的數(shù)一樣時，就看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。）（6）、利用剛才的方法，比較大?。ㄓ檬謩荼硎荆?0○9549○4763○6188○86出示用計數(shù)器表示的39和45（1）、看這兩個數(shù)，它們十位上的數(shù)不相同，不能用剛才的方法比較出誰大誰小，該怎么辦？（2）、四人小組討論，怎樣比能很快知道哪個數(shù)大，哪個數(shù)比較小。（3）、指名回答，說說小組討論結果，把比的過程說充分。（4）、教師小結：當兩位數(shù)十位不同時，應當先看十位上的數(shù)，十位上數(shù)大的數(shù)就大。(5)、同桌各說一個十位上不同的兩位數(shù)，分別寫在作業(yè)本上，并進行比較大小。教師引導學生歸納出比較兩個數(shù)的大小的一般方法：（1）、下面請同學們歸納一下比較兩位數(shù)的大小的一般方法：（2）“先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，則這個兩位數(shù)就大。”同桌互相說說歸納出來的方法。三、鞏固練習課本28頁“做一做”學生獨立完成，然后說說自己是怎樣比較的，全體對答案。2．小兔給數(shù)排隊。按正確的順序排一排。上個星期，我們學校發(fā)了作業(yè)本，下面是一、二年級各班作業(yè)本數(shù)，情況如下：一（1）班 54本一（2）班 70本一（3）班62本二（1）班 48本二（2）班 99本三（3）班 87本（1）自己選擇兩個數(shù)比較大小，能寫出幾個就寫幾個。指名說。（2）請小朋友根據(jù)作業(yè)本本數(shù)的多少排隊。A、從小到大。B、B、從大到小。小結方法：先找出最大的數(shù)和最小的數(shù)，在觀察剩下的數(shù)的十位上的各個數(shù)進行比較。四、課堂總結：今天我們學習了比較兩個兩位數(shù)的大小，比較兩個兩位數(shù)的大小時，先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。如果十位數(shù)上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。希望同學們把今天學到的知識運用到實際的學習中去。
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