教案比較數的大小-資料下載頁
2025-10-16 01:15本頁面
【正文】 小棒多就是比較42和37哪個數字大。你能用 一個數學符號表示它們之間的大小關系嗎？板書：42（）37指定學生板演 全班學生齊讀算式。誰能站起來用一句話說說怎么比較它們的大小。出示課件。板書：位數相同，先比十位，十位上的數大就大；你們學會了嗎？我們來檢驗一下吧。出示練習。并說一說怎么比較的。！想到了這么多的方法來比較大小，但是如果沒有了小棒和小棒圖，怎樣來比較兩個兩位數的大小呢？能不能找到一個較方便的方法呢？下面我們借助計算器小組來探究一下?！驹u析:在討論比較大小的方法時,注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,引導學生用不同的方法去得到同一結果?！空埻瑢W們認真聽要求：（1）同位合作畫珠,。（2）同位互相說說比大小的方法,看誰的方法較方便。（3）說完后,把紙放在組長的桌面上,馬上安靜坐好。出示課件。（學生交流時 23○25）師：小組，我發(fā)現你們剛才交流時非常認真，討論得很熱烈，請你們組的這位同學來說一說吧。23怎樣撥珠，25呢？誰大？用什么符號連接？你為什么這么快就能比出來。引導學生歸納。板書：十位相同，再比個位，個位上的數大就大（齊讀）【評析:本節(jié)課的重點是學會比較100以內數的大小的方法,從具體的圖象再到利用計算器撥珠比大小,無疑又增加了一個梯度,對學生來說是一個挑戰(zhàn),怎樣引導學生掌握比較的方法,把比大小的方法用語言表達出來,這是一個難點。本設計利用課件顯示,讓學生先弄清楚怎樣撥珠，然后利用計算器直觀地比大小。在這個環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，讓同學們在互動中討論學習?！?．抽象地比較數的大小這種方法真的很快就能比較出大小嗎？我們來驗證一下。請同學們打開數學書第39頁，自己嘗試用剛才的方法來做一做，做完后請舉手。練習題1：打開數學書第39頁完成“做一做” 在○里填上“＞” “＜”或“=”。48○45 68○78 69○69 57○56 80○90 98○89 提醒學生認真審題，要看清楚每題中的數據再來比大小。開火車，并讓學生說出其中2題是怎樣比的?！驹u析:驗證猜想是一種很重要的學習數學的方法，學生通過驗證可以加強對知識本身的理解和應用。從直觀看圖比大小，到看計算器比大小，最后上升到直接看數抽象比大小，這樣比較符合小學生的學習認知規(guī)律?！咳?、練習應用，及時反饋喜羊羊說：你們學會了兩位數大小的比較方法，你們真厲害啊。好吧，我們帶你們去智慧村啦。但是，聰明的喜羊羊為了防止不愛學習的灰太狼來偷襲，設置了三道機關，只有答對了題才能進入智慧村，同學們，你們有信心過關嗎？（一）過關鞏固智慧過三關（□里可以填什么？）第一關：練習九的第五題。第二關：動動小手。第三關：三月份是植樹節(jié)，為了綠化綿羊村，它們進行了一次植樹比賽，喜羊羊種了79棵，美羊羊種了60棵，沸羊羊種了98棵，慢羊羊種了38棵，懶羊羊種了58棵。請同學們利用學到的知識幫它們排排隊。（）＜（）＜（）＜（）＜（）綿羊村真美麗！我們也要向喜羊羊學習，多種樹，綠化大自然，使大自然更美麗！【評析:這是一道提高題，從比較兩個兩位數的大小提升到比較多個兩位數的大小，除了要求學生掌握比較多個兩位數的大小，在這也進行了環(huán)保教育?！克摹⑿〗Y：開心的時間過得真快！同學們，你們今天去智慧村學到了什么知識？【評析：為了配合故事的完整性，更為了真正把學到的知識學以致用，設計了這個學習活動，為本節(jié)課起到一個畫龍點睛的效果作用?！浚ǘ分星髮W（隨機，根據時間來定）順利過關了！來到智慧村真開心，大家一起玩游戲。游戲比賽，抽卡組成兩位數比大小 說明游戲規(guī)則：（1）全班分兩隊（男同學是喜羊羊隊，女同學是美羊羊隊）（2）每隊排一名代表抽數字卡片：第一回合：第一次抽的放個位，第二次抽的放十位，數大的就贏。第二回合：第一次抽的放十位，第二次抽的放個位，數大的就贏。第三回合：一起抽兩張，自己決定放在哪個數位上，數大的就贏。板書： 喜羊羊隊（頭像）美羊羊隊（頭像）【注：在這個游戲里，假如出現一邊倒的局面，也就是說其中一個隊全勝的話，為了不打擊學生的積極性和真正做到學以致用，也可以根據實際情況給敗方一次“起死回生”的機會，例如：第一回合54＞26，第二回合42＞35，第三回合：21＜43，當出現這種情況的時候，為了不打擊學生的積極性，教者可以跟敗方說，假如再跟你一個機會，對方的數不變，把自己前兩個回合的數字換一下，你能不能再爭取一個“翻身”的機會，這時候，敗方就可以利用已有知識：比大小的時候是先看十位的方法來重新排位，爭取“翻盤”。這樣課堂就會更熱鬧了，學生學起來就更積極了?！俊?br />
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