大小比較說課教案共五則范文-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 ，很快就得出結(jié)論，并能回到引入的故事中，為豬八戒解決問題。③做一做。出示例6圖1兩個圖形：自學(xué)思考：①用分?jǐn)?shù)表示陰影部分怎樣表示；②誰大？誰??？用分?jǐn)?shù)的意義怎樣比較？③還有別的比較方法嗎？這樣使學(xué)生從獨立解決問題中找到學(xué)習(xí)的興趣，提高求知欲。提出如下問題讓全班思考：①你知道他們?yōu)槭裁葱υ捸i八戒嗎？②1/3大還是1/2大？為什么？這樣，同學(xué)們就在興趣盎然中進(jìn)入新課。，激其求新，故事引入，設(shè)置懸念，極有吸引力，使學(xué)生的無意注意變?yōu)橛幸庾⒁狻６?、說教法，說學(xué)法。通過再一次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)大小比較，進(jìn)一步加深分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，為學(xué)習(xí)分子和分母都不同的分?jǐn)?shù)大小比較打下基礎(chǔ)。四、：第一個是基本練習(xí),用以鞏固比較大小的知識。在本節(jié)課中，老師雖沒有直接教比較大小的方法，但每抽出一個數(shù)位上的數(shù)，都會引起孩子們的關(guān)注和思考，老師如果恰當(dāng)?shù)刈プ∵@種時機(jī)及時讓他們討論（現(xiàn)在能定勝負(fù)了嗎？可以玩下一輪了嗎？最關(guān)鍵的一抽是哪一抽？為什么？）這樣，數(shù)的大小比較法則背后的道理就由學(xué)生分析出來了。這次的比賽會更激烈。抽到的數(shù)字放在千位，讓學(xué)生更深刻地體會到高位的決定性作用。從而掌握數(shù)的相對大小的比較并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。因此我們嘗試?yán)糜螒?、比賽的形式，激起學(xué)生的求知欲。小結(jié)與質(zhì)疑?；仡櫲営螒蚯闆r，小結(jié)比較大小的方法。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從不同的數(shù)位上所表示的數(shù)的意義的不同去比較數(shù)的大小。教學(xué)目標(biāo)：（1）掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是課本第18頁例3及課堂練習(xí)第3題。前面例1講了按數(shù)的順序比較大小，例2講了不同位數(shù)的數(shù)比較大小。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過游戲、討論，對比，發(fā)現(xiàn)的方式探索新知。二、教學(xué)程序1先復(fù)習(xí)舊知，加強(qiáng)新舊知識的銜接?？磿?8頁，完成例3。布置作業(yè)。讓“數(shù)學(xué)知識”與“游 戲比賽”結(jié)合，并著力讓學(xué)生整節(jié)課上經(jīng)歷著“數(shù)學(xué)好玩”，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生長久地保留著對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，感受到“數(shù)學(xué)不是生硬的”“數(shù)學(xué)不是刻板的”，我們是能夠把數(shù)學(xué)學(xué)好的。設(shè)計游戲：1第一次從低位抽起。以及千位相同比百位，百位相同比十位…….的比較順序。讓學(xué)生在游戲中形成數(shù)的相對大小的認(rèn)識。游戲后，老師及時讓學(xué)生總結(jié)比較兩個四位數(shù)的大小的方法。：（1）掌握分母相同的兩個分?jǐn)?shù)大小的比較方法。當(dāng)今數(shù)學(xué)教育的方向是抓好素質(zhì)教育，課堂中必須是愉快教學(xué)。教學(xué)過程是師生雙方共同實踐的過程，學(xué)生的能動性要在學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)。如：放錄音：唐僧師徒四人在西天取經(jīng)路上，得到了兩個西瓜，孫悟空把其中的一個平均分成三份，另一個平均分成二份，唐僧對八戒說：“你就拿最大的一份吧。，激其求知。出示例6圖2，比較2/5和3/5的大小，教師引導(dǎo)學(xué)生邊看圖，邊用前面的思路思考，并說出比較的方法。比較下面每組中兩個分?jǐn)?shù)的大?。?/5○4/55/7○4/78/15○9/159/10○10/11⑵分子相同的分?jǐn)?shù)大小比較的方法。這個時候，我充分讓學(xué)生去說。⑶總結(jié)規(guī)律。如：①請你來當(dāng)小老師，看誰最有能耐。，鞏固新知。（3）布置作業(yè)：比較下面兩組中兩個分?jǐn)?shù)的大小7/9○5/98/13○8/1113/23○13/321/7○1/9第三篇：比較大小 教案比較大小一、教學(xué)目標(biāo)掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。二、教學(xué)重難點：理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準(zhǔn)確地語言進(jìn)行表述。35 76 89 90 96 100老師報數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。（二）、新授。哪個數(shù)大?”學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“”來表示它們的關(guān)系。投影出示例6．教師：紅球有幾個?(58個)藍(lán)球有幾個?(15個)黃球有幾個?(10個)大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過程體會到15到58要經(jīng)過好多的數(shù)。教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：使學(xué)生學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會比較兩數(shù)大小
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1