大小比較說課教案共五則范文-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 ，很快就得出結論，并能回到引入的故事中，為豬八戒解決問題。③做一做。出示例6圖1兩個圖形：自學思考：①用分數(shù)表示陰影部分怎樣表示；②誰大？誰??？用分數(shù)的意義怎樣比較？③還有別的比較方法嗎？這樣使學生從獨立解決問題中找到學習的興趣，提高求知欲。提出如下問題讓全班思考：①你知道他們?yōu)槭裁葱υ捸i八戒嗎？②1/3大還是1/2大？為什么？這樣，同學們就在興趣盎然中進入新課。，激其求新，故事引入，設置懸念，極有吸引力，使學生的無意注意變?yōu)橛幸庾⒁?。二、說教法，說學法。通過再一次學習分數(shù)大小比較，進一步加深分數(shù)的認識，為學習分子和分母都不同的分數(shù)大小比較打下基礎。四、：第一個是基本練習,用以鞏固比較大小的知識。在本節(jié)課中，老師雖沒有直接教比較大小的方法，但每抽出一個數(shù)位上的數(shù)，都會引起孩子們的關注和思考，老師如果恰當?shù)刈プ∵@種時機及時讓他們討論（現(xiàn)在能定勝負了嗎？可以玩下一輪了嗎？最關鍵的一抽是哪一抽？為什么？）這樣，數(shù)的大小比較法則背后的道理就由學生分析出來了。這次的比賽會更激烈。抽到的數(shù)字放在千位，讓學生更深刻地體會到高位的決定性作用。從而掌握數(shù)的相對大小的比較并培養(yǎng)學生的數(shù)感。因此我們嘗試利用游戲、比賽的形式，激起學生的求知欲。小結與質疑?；仡櫲営螒蚯闆r，小結比較大小的方法。教學難點：引導學生從不同的數(shù)位上所表示的數(shù)的意義的不同去比較數(shù)的大小。教學目標：（1）掌握比較萬以內數(shù)的大小的方法，能用符號表示萬以內數(shù)的大小。本節(jié)課的教學內容是課本第18頁例3及課堂練習第3題。前面例1講了按數(shù)的順序比較大小，例2講了不同位數(shù)的數(shù)比較大小。（2）引導學生通過游戲、討論，對比，發(fā)現(xiàn)的方式探索新知。二、教學程序1先復習舊知，加強新舊知識的銜接?？磿?8頁，完成例3。布置作業(yè)。讓“數(shù)學知識”與“游 戲比賽”結合，并著力讓學生整節(jié)課上經歷著“數(shù)學好玩”，激發(fā)引導學生長久地保留著對數(shù)學學習的熱情，感受到“數(shù)學不是生硬的”“數(shù)學不是刻板的”，我們是能夠把數(shù)學學好的。設計游戲：1第一次從低位抽起。以及千位相同比百位，百位相同比十位…….的比較順序。讓學生在游戲中形成數(shù)的相對大小的認識。游戲后，老師及時讓學生總結比較兩個四位數(shù)的大小的方法。：（1）掌握分母相同的兩個分數(shù)大小的比較方法。當今數(shù)學教育的方向是抓好素質教育，課堂中必須是愉快教學。教學過程是師生雙方共同實踐的過程，學生的能動性要在學生主動積極的學習過程中實現(xiàn)。如：放錄音：唐僧師徒四人在西天取經路上，得到了兩個西瓜，孫悟空把其中的一個平均分成三份，另一個平均分成二份，唐僧對八戒說：“你就拿最大的一份吧。，激其求知。出示例6圖2，比較2/5和3/5的大小，教師引導學生邊看圖，邊用前面的思路思考，并說出比較的方法。比較下面每組中兩個分數(shù)的大?。?/5○4/55/7○4/78/15○9/159/10○10/11⑵分子相同的分數(shù)大小比較的方法。這個時候，我充分讓學生去說。⑶總結規(guī)律。如：①請你來當小老師，看誰最有能耐。，鞏固新知。（3）布置作業(yè)：比較下面兩組中兩個分數(shù)的大小7/9○5/98/13○8/1113/23○13/321/7○1/9第三篇：比較大小 教案比較大小一、教學目標掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。二、教學重難點：理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。35 76 89 90 96 100老師報數(shù)，學生在本子上寫數(shù)。（二）、新授。哪個數(shù)大?”學生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“”來表示它們的關系。投影出示例6．教師：紅球有幾個?(58個)藍球有幾個?(15個)黃球有幾個?(10個)大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過程體會到15到58要經過好多的數(shù)。教學目標1．知識與技能：使學生學會比較100以內數(shù)的大小，并體會比較兩數(shù)大小
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