分?jǐn)?shù)大小的比較教案-資料下載頁(yè)
2024-10-15 14:40本頁(yè)面
【正文】 ？生1：同分子的時(shí)候看分母，分母小的分?jǐn)?shù)比較大，分母大比較小。師：怎樣來(lái)比較分?jǐn)?shù)的大??？小結(jié)：同分母的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小。同分子的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)就小，分母小的分?jǐn)?shù)就大。三、課堂練習(xí)：先寫出涂色部分所表示的分?jǐn)?shù)，再比較大小。（先自己寫一寫，再在小組中交流。）：看圖比較分?jǐn)?shù)的大小，是分子是1的分?jǐn)?shù)比較大小。要先讓學(xué)生結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義，在此基礎(chǔ)上理解比較大小的方法。，排一排。第一小題比較簡(jiǎn)單，第二小題練習(xí)時(shí)重在引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，確定解題思路。：寫出下面的分?jǐn)?shù)四、課堂小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？請(qǐng)同桌相互說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流收獲分層次布置作業(yè)：特殊學(xué)生備課教學(xué)反思：第五篇：分?jǐn)?shù)的大小比較全班交流：組一：我們組有兩種方法。組員一：我用了折紙的方法。把一張正方形的紙對(duì)折3次，就平均分成了8份，其中的一份是八分之一，3份是八分之三，大家看，八分之三涂色的部分比八分之一大。組員二：我用一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。把一個(gè)西瓜平均分成8塊，媽媽吃了3塊，我吃了1塊，媽媽吃的比我的多。臺(tái)下生1：你舉的例子里沒(méi)有提到分?jǐn)?shù)。組員二：媽媽吃了3塊就是這個(gè)西瓜的八分之三，我吃了一塊就是八分之一，三塊比一塊多就是八分之三比八分之一大。師：你們組用很形象直觀的方法來(lái)說(shuō)明了八分之三比八分之一大，非常好。下面同學(xué)還有舉例子的嗎？（大部分同學(xué)都用了舉例法）你舉的例子也是西瓜嗎？生：我舉的是蘋果、我舉的是蛋糕…… 組二：我們來(lái)補(bǔ)充一種方法，就是畫圖。組員一：我們先來(lái)畫一個(gè)圓形，再把這個(gè)圓形平均分成8份，其中的3份就是八分之三，其中的1份就是八分之一，大家看，八分之三比八分之一大。臺(tái)下生1：我覺(jué)得你們的畫圖法和剛才的折紙法差不多。師：是異曲同工，都把問(wèn)題直觀化。臺(tái)下生2：我覺(jué)得只要比較分子1和3的大小就行了，不用管那個(gè)分母8。（大部分學(xué)生馬上附和）師：為什么不用管分母8呢？（生思考，有幾個(gè)小組還竊竊私語(yǔ)。）生1：因?yàn)椴还苁欠质裁?，都是平均分成?份。只要比較取的份數(shù)就行了。師：我們拋開(kāi)那些蘋果、蛋糕，只看這兩個(gè)分?jǐn)?shù)。取1份是八分之一，取3份就是幾個(gè)這樣的八分之一？（3個(gè)）所以八分之三比八分之一大。那如果八分之五和八分之三比較呢？生2：八分之五比八分之三大，因?yàn)榘朔种迨?個(gè)八分之一，八分之三是3個(gè)八分之一，5個(gè)比3個(gè)多。師：你學(xué)得很深入，都是平均分成了8份，我們只需要比較取的份數(shù)，也就是分子的大小就可以了。練一練：師：觀察一下，剛才我們比較的這些分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？ 生1：這些分?jǐn)?shù)的分母都相同。師：我們?cè)诒容^這種分?jǐn)?shù)時(shí)，只要比較分子就行了
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