四年級音樂上冊豐收歡樂而歸教案人教新課標版-資料下載頁
2025-10-16 07:28本頁面
【正文】 3．用整齊、和諧的聲音演唱歌曲，用口風琴學習吹奏低聲部旋律。教學重點：用均衡、和諧的聲音演唱歌曲。教學難點：合唱中相同與不同旋律的準確、和諧。教學準備：鋼琴 錄音機 錄音帶 多媒體教學設備。教學過程：一、導入部分：（以舊帶新，激發(fā)學習興趣）《牧童》高聲部旋律導入：這是我們上節(jié)課學過的歌曲《牧童》，大家聽旋律，（教師播放歌曲《牧童》學生輕聲唱 歌詞）請各組同學復習第一段歌詞。教師播放歌曲《牧童》學生輕聲唱歌詞。2．口風琴合奏教學（指導學生掌握低聲部旋律，為合唱教學打基礎）教師出示歌譜，布置學習任務，由各組組長帶著大家進行練習，練習5分鐘后，大家齊奏。齊奏后師生合奏：教師吹奏高聲部，學生吹奏低聲部，吹奏準確后師生交換聲部再吹奏一次。全班分成兩組交叉進行練習（提示：氣息控制好、同時注意聲部之間的平衡）二、合唱教學。我們剛才的合奏練習對于下面我們一起學習合唱會有很大的幫助，請大家把剛才的低聲部加上歌詞唱一唱，分組唱，各組唱熟低聲部(第二、三樂句)復習歌曲《牧童》低聲部旋律過渡語：現(xiàn)在我們來復習歌曲中低聲部的旋律，（出示曲譜，復習低聲部旋律）提示：教師帶著學生將低聲部旋律唱準，第一遍唱慢速；第二遍要求高聲部輕聲進入。（1）學唱歌曲第一、二段歌詞第一遍演唱：要求用簡潔、樸實的音樂語言表現(xiàn)歌曲，強調(diào)雙聲部的準確、和諧。教師提示：演唱時培養(yǎng)傾聽的能力，唱自己聲部同時聽到另一聲部且不受干擾。音色保持統(tǒng)一、聲部平衡。第二遍演唱：在第一遍要求達到的基礎上，進一步要求學生能比較有感情地演唱歌曲。表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。（3）根據(jù)學生情況提出不同的練習要求：三、完整的演唱歌曲（用歡快、活潑的情緒完整表現(xiàn)歌曲）。請幾位同學加入打擊樂伴奏（雙響筒 三角鐵），體驗歌曲中蘊涵的豐富情感，用歌聲盡情抒發(fā)小牧童對大自然、生活的熱愛之情。四、總結評價。草原上的小牧童給我們留下了深刻的印象，希望我們也能向他那樣做個快樂的小學生。第五篇：四年級音樂上冊 鈴兒響叮當教案 人教新課標版鈴兒響叮當教學內(nèi)容：合唱歌曲《鈴兒響叮當》教學目標：、樂觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲和面部表情中表現(xiàn)出來。，吐字清晰靈巧，合唱初步和諧。教學過程：教師介紹本單元名稱《八音盒》的意義，先介紹八音盒（最好能找到八音盒的實物），再講述本單元取名八音盒的含義。雪橇對于我們來說是既熟悉又陌生的，不居住在北方的人們很難體會乘坐雪橇滑行的樂趣，但我們又確實都了解雪橇，這大多是從影視中見過的，同學們知道雪橇有什么用途嗎（學生議論）。對！雪橇最初是在雪地里運送物資的，后來主要是供旅游者娛樂和用于體育比賽了。同學們知通雪橇是用什么拉的嗎（學生們議論）。對！一般都是用馬或狗來拉的。在少數(shù)地方也有用牦牛拉的（主要是運輸物資）。在這首歌曲中雪橇是用馬拉的，馬的脖子上還系著鈴呢，雪橇上乘著歡樂的孩子們，他們迎著大風雪，揚鞭唱歌，我們要學習他們的這種勇敢、自信、樂觀的精神，要更加熱愛音樂、熱愛歌唱、熱愛生活、樂觀自信，這就是我們能不能唱好這首歌的前提。（合唱）。學生隨錄音輕輕唱歌詞，注意第6小節(jié)中弱起的詞句。隨教師的琴聲學唱第一樂段的歌詞。，效果也不會好，因為學生們很難從兩個聲部中分辨出第二聲部來，大多跟著第一聲部跑。所以教師在教唱第二樂段（合唱部分）時須重點教唱第二聲部，在基礎較好的班級中，可以先教歌譜，再教歌詞。在教唱過程中，順帶學習反復跨越記號。還應注意用1＝D的調(diào)高，不要用l＝F。，要求學生特別注意合聲部分，并努力向錄音里的效果靠攏。、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和諧，并能初步背唱。教學反思：學生演唱歌曲是感情投入，表情愉快，歌聲整齊。合唱是兩個聲部演唱的和諧。
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