分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-25 07:16本頁(yè)面
【正文】 指二分之一）叫做分?jǐn)?shù)，也可以表示半個(gè)，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。?結(jié)合課件老師向?qū)W生介紹了分?jǐn)?shù)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，極大的激發(fā)了學(xué)生探究數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。在教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的滲透，使學(xué)生會(huì)?做數(shù)學(xué)?。在進(jìn)行?比較幾分之一的大小?這一環(huán)節(jié)時(shí)，先讓學(xué)生根據(jù)自己的感受猜想1/1/4和1/8哪個(gè)大，哪個(gè)小，然后為他們提供試驗(yàn)材料，鼓勵(lì)他們來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。學(xué)生在折、涂、比和交流中明確了對(duì)于同一個(gè)物體（或同樣大小的幾個(gè)物體），平均分的份數(shù)越多，表示每一份的數(shù)就越小，所以1/2﹥1/4﹥1/8。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的意義以及大小的比較的理解會(huì)更深刻，對(duì)探究數(shù)學(xué)的興趣會(huì)更大更濃。由此使我想到：只有把學(xué)生放在第一位，以發(fā)展的眼光來(lái)看代學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)，才會(huì)真正落實(shí)課標(biāo)提出的?人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。?第五篇：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)龍山縣第五小學(xué) 教者:毛秀慧教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體的情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。會(huì)用折紙和涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。借助直觀演示、操作、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題同學(xué)們,今天老師把咱們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)伙伴,淘氣和笑笑帶到了班級(jí).（課件出示）瞧！他們還帶來(lái)了這么多好吃的，你能幫他們把這些吃的分一分嗎？、分一分，學(xué)習(xí)新知：生說(shuō)，師點(diǎn)課件分一分：（蘋(píng)果和礦泉水）師：瞧！他們每人分得同樣多，數(shù)學(xué)上把這種分法叫做什么？（平均分板書(shū)）師：把這一個(gè)蛋糕平均分成兩份會(huì)分嗎？點(diǎn)課件：（說(shuō)吧，每份是多少？）一半，會(huì)分嗎？（指名）如果讓你來(lái)分，你怎么分？從哪切？（正中間）課件切一切師：用手指一指蛋糕的一半在哪里？只要把一個(gè)蛋糕平均分成2份，其中的一份叫什么？（一半）師：同學(xué)們，你能用什么方式或符號(hào)來(lái)表示“一半”呢？在練習(xí)本上畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)好后和同桌說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？（學(xué)生同桌交流：表示“一半”的方法）師：老師請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示你表示“一半”的符號(hào)。師：這些同學(xué)的想法真有創(chuàng)意。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么想的？師:這一半除了可以用畫(huà)圖的方法表示外,老師告訴你,在數(shù)學(xué)中他可以用二分之一來(lái)表示.(板書(shū))三、認(rèn)識(shí)二分之一：為什么用二分之一來(lái)表示呢?咱們來(lái)回顧一下,分蛋糕的過(guò)程(課件)看，老師這有一個(gè)圓，如果咱們用圓來(lái)表示這個(gè)蛋糕，現(xiàn)在我來(lái)折出這個(gè)圓的二分之一(不對(duì)稱(chēng))對(duì)嗎?為什么?那誰(shuí)能來(lái)試試.(指名折)師：同意嗎? 師：對(duì)折后展開(kāi)，看到這個(gè)圓的二分之一了嗎？在哪里，誰(shuí)想來(lái)摸一摸。讓學(xué)生摸一摸。師再把其中的一半畫(huà)上陰影,貼黑板上。再重復(fù)一遍二分之一的意義(把一個(gè)圓平均分成兩份,其中的一份就是這個(gè)圓的二分之一)齊讀:二分之一辨一辨二分之一涂一涂找到二分之一：了解 還可以表示很多物體的一半。師：我們剛才已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，接下來(lái)，我們來(lái)做個(gè)涂色比賽，好不好？ 師：請(qǐng)從桌面的信封面拿出里面的圖形。你的信封里有什么圖形？ 生：我的信封里有襯衫、圓、正方形、葉子、五邊形。師：請(qǐng)大家把圖形平均折成2份，并用彩色筆涂出它的，我請(qǐng)完成得快的同學(xué)把自己的圖形貼黑板上。（學(xué)生動(dòng)手操作：折一折、涂一涂，并上講臺(tái)用展示臺(tái)進(jìn)行展示）師：分?jǐn)?shù) 不僅可以表示蛋糕的一半，還可以表示很多物體或圖形的一半。四、折一折，認(rèn)識(shí)其它的分?jǐn)?shù)。師：剛才大家都用美麗的顏色涂出了圖形或物體的，下面老師要給大有變個(gè)魔術(shù),我能用一張正方形的紙,變出更多的分?jǐn)?shù)(師折)問(wèn):誰(shuí)知道我現(xiàn)在把這張紙平均分成了幾份?我涂出了幾份?這是幾分之幾? 師:我還會(huì)變?看這回我變出了幾分之幾?你會(huì)嗎?想不想,變出其它更多的分?jǐn)?shù)? 師:請(qǐng)選擇桌面上的一張紙片，動(dòng)手折一折，看你能把它平均分成幾份。然后用彩色筆涂一涂，你想涂其中的幾份就涂幾份。（學(xué)生動(dòng)手操作折紙）師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己折的份數(shù)和涂的份數(shù)，思考下面的問(wèn)題：你把紙片平均分成了（）份，把其中的（）份涂上顏色，涂色部分是這張紙的。師：把自己的想法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生4人小組交流）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的想法？師：同學(xué)們通過(guò)自己動(dòng)手分一分，認(rèn)識(shí)了象、??這些數(shù)都叫什么數(shù),誰(shuí)能給它取個(gè)名字?(分?jǐn)?shù))，分?jǐn)?shù)和以前我們學(xué)過(guò)的整數(shù)、小數(shù)一樣也是數(shù)的家族中的一員，你們想不想和分?jǐn)?shù)成為好朋友呢？這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。（板書(shū)課題）五、讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些分?jǐn)?shù)，想一想：分?jǐn)?shù)是由哪幾個(gè)部分組成的？每一個(gè)部分又叫什么名字呢？邊介紹邊板書(shū)：寫(xiě)出，一個(gè)分?jǐn)?shù)由三部分組成，中間的橫線叫分?jǐn)?shù)線，下面的數(shù)叫分母，表示把一個(gè)整體平均分成幾份。上面的數(shù)叫分子，表示涂色部分占其中的幾份。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí)，應(yīng)先寫(xiě)分?jǐn)?shù)線，再寫(xiě)分母，最后寫(xiě)分子。那么分?jǐn)?shù)怎么讀呢？ 板書(shū)四分之三。六、認(rèn)識(shí)生活中的分?jǐn)?shù)其實(shí)分?jǐn)?shù)就在我們身邊,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮淌抑姓乙徽疑磉叺姆謹(jǐn)?shù).(課件出示:生讀一讀)師:我們?cè)谶@里應(yīng)該伸出自己的友愛(ài)之手,、鞏固提高，理解應(yīng)用。師：現(xiàn)在大雄就遇到了難題,需要同學(xué)們的幫助,你們?cè)覆辉敢鈳椭?(智力闖關(guān))八、全課總結(jié)，拓展延伸。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？還知道了什么？師：對(duì)，我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，交了很多分?jǐn)?shù)朋友，還知道了分?jǐn)?shù)各組成部分的名稱(chēng)，以及怎樣讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)。師：生活中分?jǐn)?shù)還有很多，我們要做有心人，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察生活，大膽猜想，相信同學(xué)們會(huì)有更多的收獲。
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