教學(xué)設(shè)計認(rèn)識分?jǐn)?shù)-資料下載頁
2024-11-24 21:06本頁面
【導(dǎo)讀】數(shù)學(xué)知識來源于生活，最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中要求從學(xué)生熟。悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化和飛躍。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)。展、反映未來社會需要、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系。的教學(xué)方法的實施應(yīng)體現(xiàn)開放式教學(xué)。和小麗拿到的是4個蘋果、兩瓶礦泉水和一個蛋糕。學(xué)生拍手表示，教師板書“2”；“把2瓶。礦泉水平均分給2個人，每人分得幾瓶？更簡便而且科學(xué)的表示方法。中的一份時，可以用1/2來表示。小結(jié)：把一個蛋糕平均分成2份，每份都是它的二分之一。一條橫線表示平均分。指名讀題目，并說出題目的要求。
【正文】 題）指名讀題目，并說出題目的要求。 學(xué)生獨力完成，集體反饋。 其教學(xué)特點是： 重視課程的開發(fā)，也重視生活實際的數(shù)學(xué)概念，充分利用直觀教學(xué)，遵循學(xué)生的具體思維到抽象思維的認(rèn)識規(guī)律。 重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大推動學(xué)生積極思考，勇于探索的精神。 重視理解與鞏固相結(jié)合并充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性相結(jié)合。 給學(xué)生鋪設(shè)合理的思維空間，補充問題的方法，開發(fā)學(xué)生的思維能力。 樹立平等的師生關(guān)系，有趣味地激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。 設(shè)疑問題具有嚴(yán)謹(jǐn)性與可接受性相結(jié)合，使學(xué)生在探究新知識輕松地獲取知識。 重視學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，遵循從簡單到復(fù)雜的認(rèn)識規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境既符合學(xué)生實際，為探究、認(rèn)識新知識的結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。 四、延伸拓展、總結(jié)評價 （課件出示）“想想做做”第 6 題圖。 談話：這次的黑板報有哪些板塊？《科學(xué)天地》大約占黑板報版面的幾分之幾？《藝術(shù)園地》大約占黑板報版面的幾分之幾？哪一部分大一些？ 談話：這就是我們生活中的分?jǐn)?shù)，我們的生活中不光有整數(shù)，也有分?jǐn)?shù)。 總結(jié)：這節(jié)課你有哪些新的收獲？今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有 什么相同的地方？你覺得還要學(xué)習(xí)什么樣的分?jǐn)?shù)？讓我們課下找一找生活中還有哪些分?jǐn)?shù)，好嗎？
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