【正文】 “相鄰朋友在哪里”。教師把15的數(shù)卡發(fā)給5給小朋友，教師任意出示一張數(shù)卡，然后問：我的相鄰朋友在哪里？拿到相鄰數(shù)的兩個幼兒上來，按照數(shù)序分別站在教師的左右兩邊，回答：你的相鄰朋友在那里。4．幼兒做相關(guān)練習。幼兒做《幼兒畫冊》上的練習，用畫點子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友?；顒友由?以內(nèi)的相鄰數(shù)鞏固以后，逐步將數(shù)量增加到10以內(nèi)。教材出處綜合P72主題活動三：我們都是好朋友活動內(nèi)容：玩蔬菜卡片（一）（二）活動時間（第九周，周）活動設計、執(zhí)教 活動目標、7，知道它們能表示相應數(shù)量的物體。，正確感知7以內(nèi)數(shù)量?；顒訙蕚浯髷?shù)字卡1——7各一張，大蔬菜實物卡7各三張（每張上物體的排列方式都不同），幼兒每人兩張底邊寫有數(shù)字7的空白小卡片、筆。活動過程。教師逐一出示數(shù)卡，請幼兒說出是數(shù)字幾，可以表示幾樣什么物體，如這是數(shù)字4，可以表示4只小兔等。.（1）認讀數(shù)字6和7，觀察數(shù)字的外形特征。今天我們認識兩位新的數(shù)字朋友，看看它們是誰？數(shù)字6像什么？數(shù)字7像什么？（2）目測數(shù)群。出示數(shù)字6和7的實物卡，引導幼兒不受物體排列形式的影響，把數(shù)卡和實物卡匹配在一起。、7的點卡。（1）請幼兒每人做一張7的點卡。（2）相互檢查對錯。教材出處綜合P91第四篇：中班音樂活動：我們都是好朋友音樂活動：我們都是好朋友執(zhí)教者：張婷婷活動目標：，鼓勵幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。，體會與同伴間互相配合的樂趣?；顒訙蕚洌??！墩遗笥选?《我們都是好朋友》 活動過程：一、游戲《找朋友》，導入活動主題。師：瞧，中二班今天來了這么多的客人老師，來我們一起打個招呼??今天婷婷老師要和小朋友們玩一個《找朋友》的游戲，你們準備好了嗎？好，到我身邊來吧?。ǚ乓魳贰墩遗笥选?，教師帶領(lǐng)幼兒共同玩找朋友的游戲）。師：每個小朋友都找到朋友了，現(xiàn)在請兩個人一組，一對好朋友坐在一起。哎，我有一個問題，什么叫好朋友？怎樣才能稱作好朋友，好朋友在一起會做些什么呢？（鼓勵幼兒大膽講述自己對好朋友的理解）師小結(jié)：好朋友就是形影不離，相互幫助，相親相愛，互相想念的人。你們講的都很棒。前兩天，我們學過一首歌，名字就叫《我們都是好朋友》，你們還記得嗎？好，我們來看圖譜，一起唱一唱，要加表演動作的哦。（配班老師彈琴，師幼共同演唱歌曲）二、創(chuàng)編新歌詞演唱：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定B、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容配畫上相應的圖譜，并演唱歌曲。提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。三、嘗試運用各種樂器為歌曲伴奏。師：小朋友，你們真棒，原來好朋友之間可以做這么多的事，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。師：你們知道嗎？在我們的身體里有很多可以發(fā)出聲音的樂器寶寶，誰能來試著找找看？（引導幼兒找出多種身體樂器，比如拍手，拍腿）出示小圖譜（拍手、拍腿、嘴巴），并引導幼兒根據(jù)圖譜，為歌曲伴奏。師：現(xiàn)在婷婷老師要把這些小圖譜貼到我們的歌曲里，我們根據(jù)圖譜來為歌曲打節(jié)奏，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些小手是一樣大的嗎？這是一個幾拍的音樂，對2拍，每一個小節(jié)線中住著兩個音符寶寶，他的節(jié)奏規(guī)律就是強 弱，那大手拍出的聲音要大一些，小手拍出的聲音要弱一些，我們一起來試試看。（教師帶幼兒邊看圖譜邊拍節(jié)奏）第一遍全體幼兒一起拍，更換圖譜（拍手，拍腿），嘗試用兩種方式拍打節(jié)奏。，初步嘗試用打擊樂為歌曲伴奏。師：今天我還請來了樂器寶寶，我們看看都有誰？（鈴鼓，腰鼓），他們也要為我們的歌曲伴奏。誰會演奏鈴鼓，來給我們試試看？（找一個幼兒示范鈴鼓的演奏方式）教給幼兒正確拿樂器的方法，貼上樂器圖譜，教師指揮，幼兒敲奏?！昂?，現(xiàn)在我要給樂器寶寶配發(fā)任務了，鈴鼓寶寶站在這里，也就是說第一句全部都用鈴鼓演奏，腰鼓寶寶放在這里，也就是說這一句用腰鼓來演奏，剩下的就一起演奏”先分組演奏，然后嘗試集體合奏，教師指揮。3．交換樂器演奏，活動結(jié)束。園長點評：歌曲選材貼近幼兒生活，樂于幼兒所接受。整個流程是環(huán)節(jié)相扣，由淺入深，充分體現(xiàn)了師幼之間的參與性，幼兒情緒的飽滿性，在按節(jié)拍感受節(jié)奏時，充分體現(xiàn)了幼兒平日經(jīng)驗的架構(gòu)，包括活動結(jié)束時，孩子選擇樂器和收放樂器都體現(xiàn)了趣味性。第五篇：我們都是好朋友我們都是好朋友活動目標：體驗大家在一起的快樂。能用簡短的語言描述出好朋友的特征。懂得怎樣做個讓大家喜歡的孩子。活動準備：每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)?；顒舆^程：全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱師：剛才玩游戲時快樂嗎？被“抱抱”的感覺好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。游戲：猜猜好朋友是誰？不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作，他喜歡誰就會用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點說。評選“最受歡迎的小朋友”。（1）、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動時畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。但同時也出現(xiàn)了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時制止了他的行為。（2）全體幼兒根據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時當選。（3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說：為什么將笑臉送給這幾個小朋友？觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點，如：他有幫助我。他團結(jié)友愛，經(jīng)常和我玩等。（4）請選出的最受歡迎的小朋友談談此刻的感想。觀察分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很高興，謝謝大家?！庇懻摚耗阋鯓幼鲆材墚斏稀白钍軞g迎的小朋友”？自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個好朋友和你一起做游戲?；顒臃此迹罕具x材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎?；顒託夥栈钴S，幼兒都很感興趣，參與活動的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時，較多幼兒能抓住突出的特點來說，但是語言的組織和表達不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時語言貧乏，不知要說什么。