【正文】 為水果干果分類的興趣。，發(fā)展幼兒觀察、比較、分類的能力。，了解其主要特征，能區(qū)分并分類?；顒訙蕚洌汗麑崍D片（人手一份）、籃子、實物果實、水果和干果盒各6個、活動過程：（一）導入：出示籃子，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。指導語：“大家好！今天我給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道是什么嗎？讓我們一起來倒數(shù)5個數(shù)吧！”！有好多好吃的果實呢！誰來說說都有什么？有葡萄、蘋果、開心果、橘子、核桃、花生??真多呀！。（二）展開：，了解主要特征。提問：在生活中你們吃過這些果實嗎？誰來說一說蘋果吃起來有什么感受？摸起來又是什么感覺呢？請你來摸一摸。教師出示核桃，誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢？他的殼怎么樣？吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎？小朋友誰來說一說，果籃中的果實，哪些像蘋果一樣吃起來味道甜美，有很多的果汁呢?。ㄆ咸?、橘子）哪些像核桃一樣外殼堅硬，吃起來干燥少汁呢？（開心果、花生）總結(jié)：像這些皮很薄、吃起來有很多果汁的，它們是水果。像核桃、花生、開心果，它們的外殼堅硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。（1）第一次用實物分類。指導語：“籃子里的果實也放亂了，你們能幫忙分類嗎？”幼兒操作，教師巡回指導。提問：誰來說一說，你是怎樣分的？總結(jié)：今天小朋友不但認識了干果和水果，而且能根據(jù)它們的特征進行分類，分的都很準確。老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友都表現(xiàn)得非常棒！、紅棗，引導幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。瞧！這是什么呀？（葡萄干、紅棗?。├蠋煵恢腊阉旁谒@里，還是放在干果籃里呢？它們是水果還是干果，為什么？小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果。所以他們都屬干果，我們要把它放在干果的盤里。：《撿干果》 讓幼兒做畫冊找出干果。三、介紹干過的營養(yǎng)，教育幼兒多吃干果。四、小結(jié) 教學反思：需要什么車活動目標：了解馬路上常見車的名稱和用途，嘗試分類和歸類。認識各種特殊功能的車，能記住特種車的求救號碼。在游戲中遵守交通規(guī)則，爭做文明的小司機?；顒訙蕚洌浩噲D書、停車場、小車子、統(tǒng)計表?；顒犹崾荆阂?、大圖書各種各樣的車子（價值分析：通過出示大圖書，在情境中使幼兒猜猜各種各樣的車子，并且以游戲的形式，待幼兒全部猜出后，把大圖書送給他們。）出示一本大圖書：師：這里有一本有關汽車的書，想送給大家。但是必須回答我的問題才能贏得大圖書。創(chuàng)設情景，請孩子們根據(jù)情景說說什么車子來了，答對了，教師就向前跨一步，直至走到小椅子。（1）卡車：秋天到，秋天到，果園果子成熟了，什么車子來幫忙？（2）大巴士：秋天到了，小朋友們打算去世紀公園秋游，到底乘什么車子去公園呢？請選擇：大巴士；小轎車；卡車（3）出租車：先觀看車子的局部，這是什么車子？我們什么時候需要它？（4）120救護車：在十字路口，小明看到了紅燈停下來，可是，這時候一輛車子沒有停下來，穿過紅燈向前開了？這是為什么？????幼兒答對了，教師將大圖書送給小朋友，把它放在教室的資料區(qū)，大家一起來收集車子的資料。二、停車場（價值分析：創(chuàng)設停車場的情境，結(jié)合統(tǒng)計，請幼兒對停車場上的車子進行分類和歸類。）這是什么地方？（引導幼兒觀察停車場的標志P）介紹停車場：在停車場里有許多車子，我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾輛車子？停車場里的車子有什么不一樣？請孩子們交流自己的發(fā)現(xiàn)，做畫冊把停車場里的車子開到適當?shù)奈恢?。小結(jié)：停車場里有各式各樣的車子，有公交車、警車、救護車、出租車、郵政車、卡車等等，它們都是有用的車子，幫助我們做各種事情。三、我是小司機（價值分析：以音樂游戲的形式，請幼兒來做小司機，在游戲中體驗遵守交通規(guī)則，做文明小司機的樂趣，在最后按照車牌來停車。）小朋友做小司機，每個小朋友選擇一輛車子，聽著音樂在馬路上行駛，教師扮演交通警察。提醒幼兒根據(jù)信號遵守交通規(guī)則，文明開車。問題討論：當紅燈時，發(fā)現(xiàn)有幾輛車子沒有停下來，這是怎么回事？（消防車、警車、救護車等它們有特殊的任務，看到紅燈可以不用停。）時間不早了，小司機要下班了，大家看看車子后面的牌照，按照自己的車牌號碼來停車，在椅子背上尋找相應的號碼把車子停在停車場。小結(jié)：小司機們辛苦了，大家都是文明的小司機。四、課外延伸讓家長帶孩子玩碰碰車，感受玩碰碰車的樂趣。教學反思：收紅薯一、活動目標：知道紅薯生長在土里，是塊狀根。了解紅薯的多個品種以及不同的食用方法?；顒訙蕚洌夯顒忧敖M織幼兒觀看挖紅薯，引導幼兒感知紅薯，工具：鏟子、鐵鍬等。課件《收紅薯》，紅薯若干。幼兒畫冊二、活動過程師：今天老師給大家?guī)砹艘环N吃的東西，它是長在地底下的，它會是什么呢？請大家猜一猜。鼓勵幼兒大膽猜測，加深“紅薯是長在地底下的”印象。出示紅薯，了解紅薯。師：你見過紅薯嗎？（見過）你見過的紅薯和老師的一樣嗎？（一樣或不一樣）你見過哪些不一樣的紅薯？哪里不一樣？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽表述）老師小結(jié)：紅薯是長在地底下的塊根，它的蔓又細又長，葉片為綠色，帶鋸齒，葉脈紫色，紅薯有許多的品種，有紅心紅薯、紫薯、白薯。師：紅薯是長在地底下的塊根，它是怎樣長大？又是怎樣把他挖出來的呢？觀看課件《收紅薯》，幫助幼兒了解紅薯的種植、生長、收獲。觀察紅薯的蔓等。幼兒討論紅薯的外貌特征和組成部分。幼兒選擇各種紅薯看看外衣是什么顏色？幼兒回答 然后切開紅薯看看是什么樣色？總結(jié)出紅薯的種類：紅心薯、紫薯、白薯。說一說紅薯的吃法：師：紅薯除了蒸熟吃還有什么吃法？（幼兒自由表達）教師小結(jié)：紅薯的用途：看畫冊師：紅薯除了蒸著吃還能加工成什么？（自由回答）師：紅薯對身體有什么好處？ 自由討論后師幼小結(jié)。三、課外延伸請家長和孩子一起用紅薯制作食品，體驗其中的快樂。教學反思：動物怎樣過冬活動目標幼兒了解動物的過冬方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。幼兒通過觀看多媒體、自主探索的方式，初步了解動物們過冬方式的原因。激發(fā)幼兒探索的積極性和熱愛大自然和動物的情感?；顒訙蕚涮璧囊魳芬粋€。自制小刺猬的家、小青蛙的家ppt：小刺猬睡覺、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲存糧食兩個房子的大掛圖：其中一個貼上刺猬和青蛙。各種小動物的圖片（蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔）小動物的圖片牌若干?；顒舆^程一、活動導入：老師作小白兔的動作，提問幼兒：你喜歡什么小動物？在音樂中，跳一段動物舞蹈。二、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！”教師做敲門動作：“咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡覺的ppt，錄音“噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！”“哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！”教師敲小青蛙的門：“咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！”。“哎呀，？怎么都要睡覺?。啃∨笥褌?，你們知道這是怎么回事嗎？”教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。“哦，原來他們是在冬眠??！那他們?yōu)槭裁匆吣?？”請孩子說一說。a、白天他們睡覺嗎？b、他們在睡覺的時候吃東西??？ c、他們要睡多長時間呢？出示ppt，解釋什么是冬眠。老師：“那我們來看看什么是冬眠？”放ppt 小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？”提問：請小朋友說說動物為什么要冬眠？（他們都是冷血動物；還有一個原因是什么？）（聽一遍青蛙的話）青蛙說：“真冷??！我不像小鳥一樣有溫暖的羽毛，如果不冬眠，我就會凍死的！”出示動物圖片，“又誰呢？請小朋友說一說他們當中什么動物是通過冬眠的方式過冬的呢？為什么？并讓小朋友學一學動物冬眠的動作?！靶“淄?，白又白”小朋友猜一猜小白兔是怎么過冬的呢？放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？”提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？請孩子上臺來把動物送到冬眠和換毛的家里去吧！”（請個別孩子上臺送）1請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）1觀看ppt：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。三、結(jié)束部分：音樂游戲。孩子戴上自己喜歡的小動物牌，冬天來了，小動物是怎么過冬的，就來到哪個家里。“春天來了，我們一起里跳舞吧！”“冬天到了，小動物們快點選擇一個家吧！”請幾個孩子說一說，你是什么小動物，我是怎么過冬的？“春天又到了，我們一起出去玩哇吧！”結(jié)束活動。教學反思：好玩的磁鐵活動目標，了解磁鐵能吸引鐵質(zhì)的東西。，提高動手能力?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備：人手一塊磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管、雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、小剪刀、瓶蓋、布、紙制小魚等）。經(jīng)驗準備：幼兒在區(qū)域里操作磁鐵多次?；顒舆^程一、引出磁鐵，激發(fā)回憶，調(diào)動已有經(jīng)驗。，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認識嗎？ 你玩過嗎？磁鐵會做什么？老師： 磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東 西，請大家猜一猜，再試一試。提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？ 小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。二、解決問題——動腦筋、想辦法 ，鼓勵幼兒解決問題（1）打撈鐵釘一個粗心工人把他的鐵釘丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）（2）我們的學具盒蓋上之后總是自己張開，怎樣讓它蓋得更牢固呢？（3）媽媽縫衣服時，一不小心針掉在了地上，找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法?？唇處熥灾拼盆F玩具——游泳的小魚，讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。（1）出示范例，教師演示游泳的小魚。（幼兒感到很好奇。）（2）引導幼兒探索：怎樣使小魚動起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，自由討論。）（3）總結(jié)：用一個訂書釘訂入小魚的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸，此時小魚會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小魚在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）三、幼兒4人一組，運用曲別針、卡紙和小磁鐵，自制磁力小玩具——利用經(jīng)驗，發(fā)揮想象，鍛煉動手能力。四、看幻燈片，了解磁鐵的其他用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機等。四、延伸活動：讓孩子找一找家中什么物品上有磁性。教學反思：微波爐真方便教學目標：熟悉微波爐的基本結(jié)構(gòu)，了解安全使用的方法。感受新技術產(chǎn)品給生活帶來的方便。活動準備：微波爐、幼兒自帶適合微波爐加熱的食品，玉米等?？茖W畫冊 活動過程：一、我家的微波爐 請幼兒說一說家里的微波爐幫我們做些什么。二、試一試，真方便出示微波爐，引導觀察微波爐的構(gòu)造，有定時器、火力選擇器、爐門玻璃轉(zhuǎn)盤、旋轉(zhuǎn)圈、燒烤 架、專用容器等。在教師的指導下，制作爆米花，大家共同品嘗。指導幼兒合理使用微波爐，體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意安全用電。三、討論使用電器時，應注意什么。引導幼兒看畫冊,《微波爐真方便》，說一說圖上的食品哪些可以用微波爐加熱，應選擇什么樣的 器皿。四、課外延伸：在家里，家長與孩子一起體驗家用電器給生活帶來的方便。教學反思：