【正文】 幼兒對自然科學(xué)的興趣。會變的顏色顏色 + 顏色 我的猜想 探索結(jié)果中班科學(xué)教案4活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。說說顏色的變化.*你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？*幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。*你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色）*教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色。我會變魔術(shù)！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色?；顒舆^程：情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。魔術(shù)師帽子?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：一瓶黃顏色的水。通過在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。你知道花生以做什么食品呢”引導(dǎo)幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。四、討論了解花生的用途。教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。教師對照花生的實(shí)物從外向內(nèi)介紹花生。教師播放花生圖片，再結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部的花生粒是紅色的，并且個(gè)數(shù)不同，有1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)的還有4個(gè)的和一粒也沒有的。”教師巡視幼兒活動情況并給予適當(dāng)指導(dǎo)。(1)教師：“花生里面是什么樣子的呢?”(幼兒回答)“是你猜的，還是你看到的?”“怎樣打開花生?”(幼兒說出自己的方法)(2)剝開花生。教師：“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。探索花生的外部特征。等等。根據(jù)幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征。教師引導(dǎo)幼兒說出自己的猜測及理由。查看課件：中班科學(xué)課件《認(rèn)識花生》PPT課件下載地址：活動過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。愿意在集體面前大膽表達(dá)自己對花生的認(rèn)識。中班科學(xué)教案2活動目標(biāo)：了解花生的組成結(jié)構(gòu)，認(rèn)識花生的生長過程?；顒友由欤豪L畫《咱們一起來種植》。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。教師組織幼兒分享參觀后的感受。(2)教師引導(dǎo)幼兒在種植的過程當(dāng)中思考：種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深，太深發(fā)不了芽。幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進(jìn)行種植活動，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。教師提問：誰知道怎樣把種子種到土壤里?種子種好以后，需要做哪些事情?教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗(yàn)，明確種植方法。教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長?為什么?”(這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便) 教師總結(jié)：種子生長的基本條件是陽光，水，土壤，空氣調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，和幼兒一起討論種植的方法。??；顒舆^程：請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。嘗試自己參與種植，體驗(yàn)種植的樂趣?；顒幽繕?biāo)：參觀幼兒園的種植園，了解一些植物的名稱及特征。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。正文：中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案1活動意圖：幼兒好奇、好問，樂于動手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實(shí)踐操作、交流分享中，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動帶來的快樂。了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。愛護(hù)植物，尊重勞動成果?；顒訙?zhǔn)備：幼兒園種植園的蔬菜:水蘿卜，生菜，大蔥，油麥菜：還有幼兒園種植區(qū)的樹：山楂樹，活動前準(zhǔn)備觀看種子發(fā)芽的錄像活動前請家長引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。提問：小朋友，種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物，看看種子它們長大沒有?(教師積極鼓勵幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予表揚(yáng))帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的種植園，并提問：前幾個(gè)天這里是什么樣的呢?現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢?參觀幼兒園的各類植物請幼兒觀察，并了解其名稱以及特征。分組討論：了解種子發(fā)芽所需要的基本條件。(1)引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過程。 種植過程：將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多)，再用細(xì)土將種子完 全覆蓋，最后給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透)。(1)教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進(jìn)行種植。也不能太淺，太淺會干死)分享交流——親親我們種植園的寶貝。教育幼兒要愛護(hù)植物，知道植物來之不易，懂得尊重他人勞動成果活動總結(jié)：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄。學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件，每組準(zhǔn)備一小筐花生，電腦，布袋(內(nèi)裝花生)，各類花生制成的食品。教師(出示布袋)：“我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么?”個(gè)別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測。教師倒出布袋中的東西證實(shí)幼兒的猜測結(jié)果。如：硬硬的、麻麻的不光滑。二、幼兒進(jìn)行探索活動。(1)每桌發(fā)放一筐花生。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說出自己的發(fā)現(xiàn)。先看看花生長的什么模樣?”教師：“花生摸上去有什么感覺?”教師：“最后我們來聞一聞，花生是什么味道?”探索花生的內(nèi)部特征。教師：“用你自己的方法打開花生，并仔細(xì)觀察花生內(nèi)部特征。(3)教師小結(jié)觀察結(jié)果。三、利用課件集體觀察花生剝開后的各部分及生長過程。教師：“花生是生長在哪里的?”(幼兒回答)教師出示花生的生長過程的圖片。以及根據(jù)花生的結(jié)果實(shí)時(shí)的特點(diǎn)，向幼兒介紹花生又叫“落花生”。教師：“人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。教師可以向幼兒介紹花生的藥用價(jià)值。中班科學(xué)教案3活動目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等記錄材料每組一份，涂色紙若干。情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。* “小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。）*“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”*教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察?！罢l看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”幼兒動手操作，探索顏色的變化。*教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。*幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。紅＋黃＝橘黃黃＋藍(lán)＝綠紅＋藍(lán)＝紫念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。*我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？*最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。增進(jìn)幼兒對樹葉的認(rèn)識，了解樹葉最常見的幾種顏色，形狀，簡單地知道樹的一些用途?；顒訙?zhǔn)備：放大鏡，各種樹葉，圖片，油畫棒，幼兒繪畫用紙，音樂《小樹葉》。教師：“秋風(fēng)輕輕地吹，樹葉寶寶從樹媽媽身上飄落下來，我們來和小樹葉做朋友，好嗎？”“請小朋友在筐里拿出一片干樹葉和一片新鮮的落葉，”“讓我們一起來認(rèn)識一下你的好朋友，好嗎？”二、觀察認(rèn)識樹葉：引導(dǎo)幼兒比較干落葉和新鮮落葉有什么區(qū)別？幼兒觀察后，教師提問幼兒：干落葉和新鮮落葉看上去怎么樣？干落葉和新鮮落葉摸上去怎么樣？干落葉和新鮮落葉用手一抓會怎么樣？教師：干落葉卷曲不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。你還見過什么樣的落葉？引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，把自己見到的落葉形狀、顏色、大小描述出來。用放大鏡觀察認(rèn)識葉子的外觀，用手摸葉子的脈絡(luò)，認(rèn)識樹葉正反面的不同。三、做樹葉拓印畫。欣賞幼兒作品，說出用的是什么樹的落葉？讓幼兒互相欣賞同伴的作品，并說一說在活動中的感受，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。唱歌《小樹葉》，加深對樹媽媽的親情感，教育幼兒保護(hù)樹木。中班科學(xué)教案5活動目標(biāo)讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對春天的情感活動準(zhǔn)備大掛圖、大字卡幼兒用書、錄音帶相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）活動過程活動（一）春天走來①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；教師：“美麗的春天來到，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們仔細(xì)觀察畫面，說說看見什么？”幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”教師：“柳樹到春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開？小朋友在做什么？”教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起歌，桃花也開滿枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏。教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見呢？原來字寶寶要和咱們玩游戲呢。③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等。② 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。幼兒園春天來教案，春天是美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬物復(fù)蘇，呈現(xiàn)一派繁榮昌盛的景象，對于幼兒來說，春天來就代表著春游的季節(jié)到來，咱們應(yīng)該要讓幼兒更加深入的解春天的到來。通過小實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩塑料袋的經(jīng)驗(yàn)，喜歡參與戶外活動并能在大自然中感受到空氣物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸?；顒与y點(diǎn)：通過小實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。教師變魔術(shù)，引出活動。教師出示塑料袋變魔術(shù)，并提問：變變變，剛才扁扁的塑料袋現(xiàn)在變成什么樣的了？幼兒回答。幼兒變魔術(shù)尋找空氣引導(dǎo)語：小朋友可以到教室的各個(gè)角落尋找空氣，但是空氣寶寶有點(diǎn)淘氣，如果你不緊緊的捏緊塑料袋口，空氣寶寶就會跑出去了，然后告訴我是在什么地方找到的空氣寶寶。二、實(shí)驗(yàn)：手帕的變化，進(jìn)一步驗(yàn)證空氣是到處都是的。教師出示干手帕，并請小朋友們驗(yàn)證。第二次玻璃杯是傾斜的，玻璃杯里的空氣跑出來了，水進(jìn)到玻璃杯里，所以手帕濕了。三、游戲：氣球鼓起來。師：這是一個(gè)塑料瓶，里面什么東西都沒有，把氣球套在塑料瓶上，請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓氣球鼓起來呀？我們一起來事實(shí)好嗎？，教師隨機(jī)指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。四、教師總結(jié)。師幼手拿塑料瓶離開活動室中班科學(xué)教案7設(shè)計(jì)背景班上放著一把紙做的小傘，幾個(gè)好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘，就傘的作用和材質(zhì)展開了激烈的討論!看孩子對傘興趣這么高，我班進(jìn)行了一節(jié)與傘的材質(zhì)有關(guān)的課程。了解傘的質(zhì)地與防水性。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)傘在遇到水的時(shí)候會有什么樣的變化。學(xué)會填寫記錄表?；顒舆^程一、請幼兒觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn)：“傘面會不會濕?”——出示塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘。——在記錄表上找出相對名稱的傘欄，并且能夠在怕水的傘欄打鉤。二、請幼兒自己動手嘗試做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且說說自己的觀察結(jié)果?！堄變簩⑺苯恿艿剿芰蟼?，紙傘，布傘，油紙傘的傘面上，甩一甩傘，摸摸