【正文】 蝸 牛活動(dòng)目的：觀看課件，引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅(jiān)持的重要。組織引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。二、創(chuàng)設(shè)娃娃模擬菜場(chǎng)在幼兒活動(dòng)室內(nèi)設(shè)立“娃娃菜場(chǎng)”，提供操作材料并鼓勵(lì)幼兒共同收集有關(guān)的材料，讓幼兒把這些材料擺放在菜場(chǎng)內(nèi)，說出歸類的理由。幼兒分組后按老師的要求買東西。（要求幼兒用自己的符號(hào)記錄）讓幼兒集體討論，數(shù)數(shù)1~9，將菜場(chǎng)物品分九大類，即九個(gè)大區(qū)。③各類水果、瓜類，從屬瓜果類。（按從屬關(guān)系歸類）①青菜、蘿卜等放在一起，從屬蔬菜類。師生共同參觀，先聽工作人員介紹菜場(chǎng)的擺放規(guī)則。與菜場(chǎng)的有關(guān)工作人員事先聯(lián)系，請(qǐng)他們介紹菜場(chǎng)的擺放是有規(guī)則的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備模擬菜場(chǎng)用的各種物品卡片若干，供幼兒進(jìn)行歸類活動(dòng)用。講解幼兒操作情況中班科學(xué)教案15活動(dòng)目標(biāo)：教師與幼兒共同商量創(chuàng)設(shè)模擬菜場(chǎng)（按物品的屬性、種類或功用進(jìn)行歸類），并有意識(shí)地讓孩子幫助自己尋找要買的東西（引導(dǎo)幼兒到相同屬性的區(qū)域內(nèi)尋找），并復(fù)習(xí)數(shù)9以內(nèi)的“比多少”活動(dòng)。幼兒人手一份操作材料，啟發(fā)幼兒分別將夏裝、冬裝、春秋裝放進(jìn)行分類，看誰(shuí)放得對(duì)。原來服裝有很多，服裝是各種各樣的，有唐裝、中山裝、舞蹈服裝等等，都很漂亮。集體觀看ppt，了解唐裝、表演服、舞蹈服等特殊的服裝。二、觀看ppt，了解各種各樣的服裝。教師小結(jié)：我們?cè)谝荒晁募局?，都需要穿服裝。教師：請(qǐng)你介紹一下你自己帶來的衣服，說出服裝的名稱。中班科學(xué)教案14一、引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)多種多樣的服裝。小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。本來本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛，但因?yàn)楝F(xiàn)在是夏季，大部分蝸牛已經(jīng)夏眠，不好找到了，所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。）活動(dòng)延伸：和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛，用放大鏡仔細(xì)觀察。這層硬膜具有輕微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去?！罱∨笥延幸姷轿伵?？你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的？（蝸牛要冬眠和夏眠）——請(qǐng)幼兒觀看視頻，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。）四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)，并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個(gè)小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”?！P(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線）——出示蝸牛殼圖片，觀察（從蝸牛殼中間的螺線向右順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋?！處熆偨Y(jié)：蝸牛背上有一個(gè)殼，頭上有觸角，眼睛長(zhǎng)在觸角上，身體是軟軟的，有點(diǎn)透明。二、請(qǐng)幼兒觀看視頻，了解蝸牛外形特征?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。重、難點(diǎn)：觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。3. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。中班科學(xué)教案13活動(dòng)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。）四、活動(dòng)延伸：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。）幼兒交流活動(dòng)結(jié)果，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。（評(píng)析：在本次探索活動(dòng)中，幼兒積極討論，主動(dòng)詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。（評(píng)析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨(dú)提出，幼兒了解香蕉種子的獨(dú)特性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。）用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。）幼兒二：我找到了西瓜的種子。（評(píng)析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。（1）、誰(shuí)愿意上來告訴大家你找到了什么種子？幼兒一：我找到了蘋果的種子。）二、找種子師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）（評(píng)析：在探索活動(dòng)中，幼兒對(duì)種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個(gè)幼兒都處于積極的探索中。昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長(zhǎng)出來的嗎？老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來，我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。視頻轉(zhuǎn)換儀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果?；顒?dòng)目標(biāo)：通過各種活動(dòng)，知道水果、蔬菜等都有種子?！瘪R上有小朋友說：“不對(duì)，這是香蕉的種子，我爸爸教過我的”我肯定并表?yè)P(yáng)了這個(gè)小朋友。自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，我們讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中提高參與的積極性和興趣，并圍繞了主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境中，我們通過談話與交流，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開展。（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，這次活動(dòng)中，不單是老師和幼兒互動(dòng)，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、活動(dòng)常規(guī)還需培養(yǎng)。教導(dǎo)幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，多積極多鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。教學(xué)反思，在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼兒思維活躍，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。三、游戲：小小攝影師，借助勺子“攝影”。2. 用紙和筆。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒多參與集體活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。2. 嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教學(xué)反思：對(duì)于梯形，大多數(shù)孩子對(duì)他都郵感性的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了：給小動(dòng)物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過比較，老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。三、游戲操作（一）、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計(jì)了一條漂亮的幾何圖形的路，請(qǐng)小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的，其他的圖形歸類放好，師幼找錯(cuò)糾正。（三）、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，（拿梯形教具演示）讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放，它還是梯形。二、觀察圖形（一）、了解梯形的基本特征“大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的？”“和長(zhǎng)方形相比呢？” 總結(jié)：原來梯形有四個(gè)角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長(zhǎng)，左右兩條邊是斜的?；顒?dòng)過程：一、通過情景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形，引出梯形。四、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。二、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。五、初步建立自我保護(hù)意識(shí)，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止?fàn)C傷、燒傷，使用電器時(shí)要在成人的指導(dǎo)下使用?；馉t用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；電熱毯用電取暖；熱水袋用熱水取暖。它是什么材料做的？怎樣使用？怎樣幫助我們?nèi)∨捅Ｅ坑變菏痉斗椒?。空調(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。天冷了，怎樣使自己的身體不冷？你身上那些東西是冬天用的保暖用品？你還知道哪些冬天的保暖用品？他們使用什么材料做的？二、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書。幼兒自帶冬天的用品。有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的常識(shí)。請(qǐng)你們想一想，其他的小動(dòng)物是從哪里變出來長(zhǎng)大的？中班科學(xué)教案9活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來溫暖。孵蛋的方法三、送蛋寶寶回家請(qǐng)幼兒把桌上框里的蛋寶寶送到它們的媽媽那里，讓它們快快長(zhǎng)大。知道蛋寶寶生長(zhǎng)的過程，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。隨著中班的第一個(gè)主題《長(zhǎng)大的我》，孩子們了解了自己從小到現(xiàn)在長(zhǎng)大的過程，因此設(shè)計(jì)次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒了解小動(dòng)物成長(zhǎng)的過程，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。幼兒在記錄的時(shí)候，應(yīng)該注重孩子記錄的及時(shí)性與準(zhǔn)確性。在活動(dòng)中應(yīng)該多準(zhǔn)備幼兒可以實(shí)驗(yàn)的材料，使每個(gè)幼兒在課程中都能參與，從而更好的了解結(jié)果。教學(xué)反思幼兒通過實(shí)驗(yàn)和觀察，感知到不同的傘對(duì)吸水性的不同?！處煄ьI(lǐng)幼兒對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行分析，從而得出不用的傘可以有不同的用途。——請(qǐng)幼兒想一想，為什么有些傘會(huì)滲水，而有些傘不會(huì)。三、讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，得出怕水的傘分類結(jié)果?！褌銚卧诮處煹囊粋€(gè)角落，觀察哪把傘容易干，哪把傘不會(huì)干，需要多久才會(huì)干?要求幼兒學(xué)會(huì)等待并且認(rèn)真觀察記錄?！獙?shí)驗(yàn)后，和幼兒共同討論哪些傘會(huì)滲水，哪些傘不會(huì)滲水。幼兒分成四組進(jìn)行試驗(yàn)。——請(qǐng)幼兒猜猜：將水直接灑在傘面上，傘面會(huì)不會(huì)濕?水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會(huì)有傘面樣的反應(yīng)?——鼓勵(lì)幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測(cè)。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺不同材質(zhì)的傘面布?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種材質(zhì)的傘(布，塑料，紙，油紙)制作傘面的材料(普通紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙)傘的記錄觀察表，一盆水。能夠清楚不同的傘有不同的作用。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。了解傘的不同作用及其生活中對(duì)人類的作用?；顒?dòng)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)記錄的方法。空氣是到處都有，無處不在的，看不見聞不到摸不到。：塑料瓶里什么使氣球鼓起來？我們的瓶子里是空的嗎？里面裝的是空氣。重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二一次并總結(jié)。實(shí)驗(yàn)一：玻璃杯里的空氣師：出示一只空玻璃杯和一只干凈的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，請(qǐng)小朋友猜一猜，玻璃杯里的手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕）教師提問：手帕為什么是干的？是什么東西把水擋在了外面呢？實(shí)驗(yàn)二： 玻璃杯里的空氣師：出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的手帕把手帕塞在杯底，把杯子傾斜倒扣在水槽中，請(qǐng)小朋友猜一猜，玻璃杯中的手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕）師：為什么第一次手帕沒有濕，第二次手帕濕了呢？（請(qǐng)幼兒回答）教師總結(jié)：因?yàn)榈谝淮尾ＡП谴怪狈湃胨壑械?，空氣沒有進(jìn)到玻璃杯中，所以手帕沒有濕。師：空氣寶寶還想和小朋友們變魔術(shù)，我們來看看他是不是到處都是。師幼交流：你是從哪里找到的空氣寶寶的呢？教師總結(jié)：你剛才找空氣的時(shí)候，你看得見它嗎？你聞到什么了嗎？你來摸一摸，摸的到嗎？原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的，而且他到處都有。師：誰(shuí)能告訴我是什么讓塑料袋變的鼓鼓的嗎？那你知道老師是從哪里找到空氣寶寶的嗎？教師換地方找空氣，引導(dǎo)幼兒說說是在哪里找到的空氣。師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看哦?；顒?dòng)過程：一、找空氣?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)。對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。中班科學(xué)教案6活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)空氣有初步的了解，感知空氣是到處都有的，無處不在的。③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過程?；顒?dòng)延伸① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密?！闭?qǐng)幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶就回來；哈哈，回來！”活動(dòng)（三）繪畫①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色?！雹诓シ配浺?，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌活動(dòng)（二）字寶寶樂園① 請(qǐng)幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。能用語(yǔ)言、繪畫抒發(fā)情感。六、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒找一找哪些樹是落葉樹，哪些樹不落葉？加深幼兒對(duì)科學(xué)自然的探索和求知欲望。五、親情活動(dòng)：教師引導(dǎo)幼兒說出我們之所以有這樣的作品，應(yīng)該感謝樹媽媽，怎樣感謝樹媽媽？引導(dǎo)幼兒說說自己的做法。四、作品欣賞。認(rèn)識(shí)樹葉的用途。展示圖片，讓幼兒欣賞，告訴幼兒：秋天來了，樹葉有的變黃，有的變紅，從樹上落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。未干落葉形狀平坦，美麗，顏色黃綠色，紅色等，葉脈柔軟，有水分，把它放在手中握一握，伸展開還和原來一樣。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒觀察樹葉的興趣：教師講述：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒說出秋天的氣溫，農(nóng)作物、樹葉等的變化。提高