介紹我自己說課稿[★]-資料下載頁
2024-10-25 05:01本頁面
【正文】 《喜羊羊的自我介紹》，《懶羊羊的自我介紹》。從孩子們交上來的習作看，效果真的不錯。這是孩子們交作文交的最快最齊的一次，也是寫作水平最高的一次。以前的作文總是有學生只寫一百字左右，這次基本上都超過了三百字，有的孩子洋洋灑灑寫到了六百字。我也明白了有的孩子們?yōu)槭裁纯偸亲魑耐贤侠?，寫一百個字左右就憋不出來了，那是孩子們無話可說?？谡Z交際課上說得多，孩子們的作文才有“料”。我也明白了不管教什么要從孩子們的興趣入手，那會得到意想不到的效果。第五篇：第4 課《介紹我自己 》說課稿(ok)第四課《介紹我自己》說課稿各位評委，各位老師，你們好！今天將為大家說課的課題是《介紹我自己》 我將從教學內容分析、學情分析、教法學法分析以及教學過程分析。首先我對本節(jié)內容進行如下分析：一、教學內容分析（一）教材分析本節(jié)課是浙教版七年級信息技術第一單元《相聚“網(wǎng)上鄰居”》第4課的內容，在此之前，學生已學習了網(wǎng)上鄰居和鍵盤操作等相關知識，這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本節(jié)課主要是輸入漢字的學習，學生這一單元掌握好壞，直接影響以后的學習。但學生在小學時就已經(jīng)學習過漢字的輸入，要想在內容上有所提升有點難度。另外，“自我介紹”也是個簡單而又老套的話題，很多學生會覺得這只是小菜一碟。因此需要跳出傳統(tǒng)的教學方式。根據(jù)上述教材的分析，考慮到學生已有的認知結構心理特點，制定如下教學目標：（二）教學目標分析知識與技能（1）能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字；（2）掌握保存文件的方法；過程與方法（1）通過輸入漢字的學習，能夠在網(wǎng)上與朋友進行簡單的交流；（2）通過漢字輸入，了解電腦實現(xiàn)漢字的信息處理的困難程度。情感態(tài)度與價值觀（1）通過任務驅動，激發(fā)學生主動探究新知的興趣，提高學生的操作、創(chuàng)新能力；（2）在任務中體驗成功的喜悅；根據(jù)新課標要求，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點（三）教學重難點重點：利用“智能ABC輸入法”輸入漢字，通過任務闖關的訓練，加強漢字的輸入的熟練程度；難點：漢字詞組的輸入和特殊字符的輸入；通過闖關任務環(huán)節(jié)的探索，再結合之后教師的講解，突破這一難點；接下來是學情分析：二、學情分析該課的教學對象是七年級學生，七年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，經(jīng)過小學的學習已經(jīng)具備一定的信息技術素養(yǎng)和電腦知識以及動手操作能力。前面的課程中，學生在已經(jīng)學會了鍵盤操作知識，能夠在“記事本”中輸入漢字、數(shù)字和符號。但由于他們從不同的小學升上來，學校設備和教師教育方式不同，以及家庭情況等因素的影響，導致學生的信息技術水平不一，因此在教學過程中因考慮這一差異。為了講清重點、難點，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，本節(jié)課我主要采用三、教法、學法分析教法：任務驅動法、講授法、小組討論法學法：小組合作，自主探究最后我來具體談一談這一堂課的教學過程：四、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課）（5分鐘）教師播放《上海世博會吉祥物海寶MV》，激發(fā)學生對海寶的興趣，引出獲取海寶的《自我介紹》動畫的闖關任務。（二）新課教學新課教學在三個闖關任務中完成。學生通過小組合作，自主探究，最終完成任務，拿到了海寶的《自我介紹》。闖關任務1 獲取范例通過網(wǎng)上鄰居獲取教師機中自我介紹模板闖關任務2自我介紹在記事本中寫一份“自我介紹”，包括下面幾項內容：姓名、年齡、性別、學校、班級、特長、愛好、座右銘；新建記事本，智能ABC輸入法、闖關任務3 美化自我介紹在完成的自我介紹的記事本中添加特殊符號，使你的自我介紹更佳美觀。充分運用符號@、%、*、可參照教師提供的表情符號和字符圖形。闖關任務4 保存文件，保存至教師機學習任務文件夾中。教師巡視教室，為學生解難答疑。在適當?shù)臅r間詢問學生完成任務的情況，對于快速完成闖關任務的學生表揚。（三）展示、小結展示幾份學生的自我介紹并作點評。教師對學生在闖關任務中出現(xiàn)問題作總結，并作詳細講解示范。如講解詞組的輸入技巧，特殊詞組的輸入方法，特殊符號的選用等等。學生可根據(jù)教師講解示范，繼續(xù)美化自我介紹。（四）領取獎品教師展示學生闖關任務的獎品——海寶自我介紹的動畫
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1