【正文】 三、放膽試寫，自主修改（一）片段練寫現(xiàn)在就拿起筆來，試著用這種方法來向臺灣的朋友介紹一下你自己吧。(巡視，收集好的作品）四、賞評習(xí)作，完善提高現(xiàn)在老師讀一讀咱班同學(xué)的作品，請大家猜一猜他是誰。同學(xué)們覺得剛才幾位同學(xué)寫的怎么樣？如果我們想更生動，更形象的體現(xiàn)出你的特點，我們還可以用上一些我們平時積累的好詞。老師為咱們同學(xué)們收集了一些外貌描寫的好詞?，F(xiàn)在請同學(xué)們在修改完善一下的自我介紹。（指生讀）小結(jié)：用上一些好詞，可以讓我們的表達更生動，讓人更喜歡、更想去讀你的文章。（三）鍛煉提升還有最后一個同學(xué)，想不想認識他。這位同學(xué)又是怎樣介紹他自己的？她介紹的就更有趣了，不僅突出了自己的特點，而且還寫了由她好動的這個特點引發(fā)了一件有趣的事情，讓我們不僅認識了她，還了解到她是一個活潑可愛的小姑娘。你們在生活中有沒有因為自己的一些特點而引發(fā)一些有趣的事情呢？五、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三種介紹自己的方法（ppt）你們用那種方法介紹？其實我們介紹自己，除了外貌的描寫，我們還可以介紹自己的性格，愛好，優(yōu)缺點等，這樣就可以讓大家更加全面，更加深入的了解你了。下節(jié)課，就讓我們一起用你喜歡的方法來寫一寫你自己。第五篇：《介紹我自己》作文教案《我》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計實驗小學(xué)：資海蓉教學(xué)目標(biāo)：尊重學(xué)生個人的興趣與愛好，營造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，師學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說、自由地寫、有創(chuàng)意地表達。注重習(xí)作方法的指導(dǎo)，讓孩子掌握如何抓住人物的的特點來寫人。鼓勵孩子大膽地把習(xí)作讀給他人聽，體會與他人分享習(xí)作的無窮快樂。教學(xué)重點、難點：能抓住自己的特點，把一段話寫具體。激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生的思路，使學(xué)生主動寫作文。教學(xué)過程：一、談話引入，明要求導(dǎo)語：熟悉的我們在一起相處已經(jīng)有很長的一段時間了。我相信，細心的同學(xué)一定會發(fā)現(xiàn)我們每個人是不一樣的，那么，想一想：一個人有那些地方和別人不一樣呢？學(xué)生自由說，教師相機指導(dǎo)。學(xué)生每說一個就讓他上臺板書一個。如：外貌、個性、愛好、優(yōu)缺點、經(jīng)歷的事（你真是個留心生活的孩子）??師：其實，你們說的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個人的特點。（板書：特點）今天這節(jié)課，我們就來個特別的介紹——我。（板書：我）我們可以寫什么呢？剛才孩子們所說的與眾不同的地方就是我們可以寫的。（板書：寫什么）齊讀這些詞語。二、游戲互動，拓思路課件出示：游戲規(guī)則。（猜猜他是誰？）點名兩人上臺游戲。師訪問：你是怎么猜出來的？師小結(jié)：（板書）抓特點提高難度再游戲。（誰來挑戰(zhàn)？）（點一名學(xué)生上臺面對黑板，再請一位模特上臺）師：請孩子們根據(jù)老師的提示來介紹這位模特。（點名說，一人說一點）師小結(jié)：我們在介紹自己的外貌時，也可以像剛才這樣按照一定的順序來寫。討論怎樣寫？師：那么，怎樣寫？才能讓文章更有條理呢？（板書：怎樣寫）請孩子們根據(jù)老師的提示，在組內(nèi)先說一說。生討論，師巡視指導(dǎo)。點名介紹自己，其他同學(xué)當(dāng)小老師來評一評。師小結(jié)并過渡：這位孩子是按照老師的提示用一兩句話對自己作了簡單的介紹?，F(xiàn)在還有想介紹嗎？看來這樣的介紹太簡單了，我們都會。但是，這樣的介紹太平凡了，我們要做個特別的自我介紹，目的是想給別人留下深刻印象。那么，怎么辦呢？老師想教大家一個秘訣，想不想學(xué)？指導(dǎo)抓特點（用畫表現(xiàn)自己的特點）師：有三個小朋友，他們各畫了一幅畫表現(xiàn)自己的特點，請你邊看邊想想畫的含義，猜他的特點。（出示畫，學(xué)生想想畫的含義，猜特點）師：三個小朋友通過畫一幅畫來表現(xiàn)自己的特點，那么，我們想不想也試一試？（學(xué)生畫一幅畫表現(xiàn)自己的特點，師巡視指導(dǎo)，把畫好的孩子請上臺）師：我們來欣賞這幾位同學(xué)的畫。你畫了什么？為什么？（學(xué)生展示自己的畫并解釋）師小結(jié)并過渡：只有從不同的方面去選擇自己個性的特點，才能亮出自己的獨特之處，才能展示真實的自我。孩子們，你們畫得真棒！看來你們都抓住了自己的特點。那怎樣把自己的特點寫具體呢？ 我們來看看“笑笑”是怎樣寫的。三、典型示范，寫清楚課件出示范文（男生齊讀）師：“笑笑”寫得好嗎？你覺得好在哪里？（點名說：動作、語言、神態(tài)）師：他是抓住自己的一個什么特點來寫的？（調(diào)皮）“笑笑”就是通過動作、語言、神態(tài)描寫來寫清楚自己的調(diào)皮這一特點的。（板書：寫清楚）四、動手練筆，寫片段學(xué)生動筆寫片段，師巡視指導(dǎo)。師：接下來，請孩子們根據(jù)自己的畫，寫一段話，亮出自己的獨特之處。開始吧，老師期待著分享大家的快樂！（提示寫字姿勢、寫好后自己讀一讀進行修改）（注意點撥引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚明白，把事情說清楚具體，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達，尤其是要幫助那些習(xí)作有困難的學(xué)生。）五、展示交流，巧評改師：誰愿意先來把自己介紹給大家？其他同學(xué)仔細聽，并思考兩個問題：哪個地方留給你的印象最深刻？為什么？你覺得哪些地方還可以寫得更好些？（點名上臺讀自己的文段，其他孩子點評，師幫忙圈點修改）師小結(jié)：寫得這么好，老師把他評為我們班最佳小作者，并把他的作品出版在我們的黑板上。（粘貼作品）還有那位同學(xué)也想亮出自己的獨特之處？六、總結(jié)師：孩子們，這節(jié)課我們完成了《我》中最具個性、最精彩的一個片段。當(dāng)然，只寫一個方面，還不能夠完全展現(xiàn)你的全部，你還可以寫寫自己其他的方面。只要你能合理安排好詳略，就能使人物形象更鮮明、更豐滿，更能展現(xiàn)你的全部。課后希望你們添頭加尾繼續(xù)把文章寫完。別忘了給自己的習(xí)作擬一個個性化的題目，寫完后自己再多讀幾遍進行修改。那么，怎樣把文章寫完整呢？老師送給大家一首兒歌，答案就在兒歌里。（課件出示兒歌，拍手讀兒歌）下課。板書設(shè)計：我寫什么怎么寫外貌、性格愛好、優(yōu)缺點抓特點 寫清楚