介紹我自己作文3篇-資料下載頁
2025-09-24 18:26本頁面
【正文】 球，現(xiàn)在越打越好。這就是我。我我叫劉浩芃,上小學三年級．我有一雙水靈靈的大眼睛鑲嵌在我那胖 乎乎的臉蛋上．我很喜歡玩電腦，每當我打贏了電腦，我就快樂得不知道怎么形容．過春節(jié)的時候，哥哥來了，我叫他一起去玩電腦，我們一玩就是兩小時，玩完之后手都有些麻木了！我就是這樣的，你愿不愿意和我交朋友？第五篇：作文 介紹我自己活動在教研員鄭淑紅老師的主持下有序開始。首先，教研員鄭淑紅給大家介紹了本次活動的主題，還特別介紹了鄭雪琴老師這堂習作課教材中的教學要求，并建議聽課老師從教學目標確立，指導過程的展開和學生表達欲望的激發(fā)等角度觀課思考，使我們在聽課時有了更明確的方向。接下來，鄭雪琴老師給我們展示了一堂精致的習作課——《介紹我自己》。鄭老師用“猜猜‘我’是誰”的游戲開始了這堂課的教學，游戲立刻讓原本有些緊張和拘謹?shù)暮⒆踊钴S起來，課堂氣氛變得輕松快樂了，既調動了學生學習的興趣，也激發(fā)了學生表達的欲望。在師生、生生活潑生動的互動中，孩子們明白了抓住特點介紹自己，才能讓別人找到“我”，記住“我”。而抓住特點介紹自己的前提是孩子的自我認識，當孩子們思維出現(xiàn)阻滯時，鄭老師從“錦囊”中取出一張紙，借助投影儀，孩子們看到了幾組這樣的詞：小書蟲、小懶豬、小饞貓、小棋手、電視迷、電腦迷、小畫家、開心果、寶貝蛋??孩子的眼睛亮了，小嘴咧開了，課堂上發(fā)出了會心的笑聲，借助這些充滿生活氣息而又極富童趣的詞匯，孩子們發(fā)現(xiàn)了自己，找到了自己，打開了思維，打開了話匣??接下來，鄭老師呈現(xiàn)了一篇范文，引導孩子懂得借助具體的事例來“放大”自己的特點。范文貼近生活、童心蕩漾，有效點燃了學生表達的欲望，思維的火花，孩子們更敢說、更會說、更能說了。在保證充分的書面表達時間后，鄭老師進行了當堂習作評改。評改內容有整體的事例選擇，有局部的詞句標點；評改形式有師生共評共改，也有生生個別、小組互評交流。40分鐘一堂習作課，循著“找到‘我’自己——素描‘我’自己——放大‘我’自己——完善‘我’自己”這清晰而有序的整體設計，充分展開了說——寫——改的習作指導過程。這就是名師的風采，這就是名師對輕負高質理念的踐行！課結束了，緊接著是互動交流的環(huán)節(jié)，鄭雪琴老師現(xiàn)作了簡明的設計說明和教學反思，然后她的工作室成員和參加活動學校的老師代表和大家分享了聽課的感受。最后，特級教師倪老師對這堂課作了精彩的點評，她認為本堂課有四個亮點：在游戲中激發(fā)了學生表達的欲望；在表達中學習表達的方法；用兒童的方式來指導孩子寫作；精心挑選范文，貼近學生的生活。同時倪特還向老師們提出了作文評改的教學建議：要注意把握不同學段習作評改的重點。參與觀摩的老師們也在反饋表上留下了他們的收獲：“本著輕負高質的理念，鄭老師的教學設計簡約而有實效！學生為本的思想讓課堂呈現(xiàn)出一派活潑靈動、效率極高的氣象！”“鄭老師充分的預設和靈活的教學應對機智，讓孩子們有話可寫，有話想寫，有話會寫，這樣的課真精彩！”??
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