湘教版美術(shù)三上幸福樂園教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】間生活、學(xué)習(xí)和娛樂的場(chǎng)所，幸福樂園如少年宮或少兒活動(dòng)中心等。在這些場(chǎng)所里，有根據(jù)青少年兒童的特點(diǎn)和要求設(shè)置的各種類。全面發(fā)展提供了有利的條件。幸福樂園一是通過(guò)觀察、記憶、想像大膽表現(xiàn)少年宮的活動(dòng)場(chǎng)。出設(shè)計(jì)舞臺(tái)樣式，從而了解舞臺(tái)布景的基本知識(shí)和要求。的幸福生活，長(zhǎng)大成為一個(gè)有用的人。在認(rèn)知、感受、體驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)造，達(dá)到學(xué)習(xí)的要求。記憶想像畫要求鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫工具進(jìn)行綜合表現(xiàn)，豐富。畫面的變化，增強(qiáng)視覺效果，體現(xiàn)出少年兒童快樂學(xué)習(xí)、生活的氣氛；像，設(shè)計(jì)和塑造出不同的人物形象及角色。和學(xué)校大型表演的場(chǎng)景要有所區(qū)別。*培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和想像表現(xiàn)的能力，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。動(dòng)手、實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使美術(shù)與他們的生活、學(xué)習(xí)緊密掛勾。下幾個(gè)方面來(lái)設(shè)想。學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)揮。日或不同的節(jié)目?jī)?nèi)容、形式來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。行課時(shí)調(diào)整，本課教學(xué)可分為３至４個(gè)課時(shí)完成。
【正文】 主及合作表現(xiàn)，將繪畫創(chuàng)作、化妝游戲和 舞臺(tái)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與生活、動(dòng)手、實(shí)踐結(jié)合起 來(lái)，使美術(shù)與他們的生活、學(xué)習(xí)緊密掛勾。通過(guò)觀察、記憶、想像和動(dòng)手表現(xiàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和能力；通過(guò)化妝游戲和舞臺(tái)設(shè)計(jì)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在游戲表演的過(guò)程中來(lái)體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高。 教學(xué)過(guò)程的安排： 一、是通過(guò)對(duì)少年宮內(nèi)實(shí)地 (錄相 ) 的場(chǎng)景、活動(dòng)等進(jìn)行觀賞和觀察，感受和體驗(yàn)；并憑借記憶、或想像的方式來(lái)引入繪畫、化裝、設(shè)計(jì)的教學(xué)目的當(dāng)中。 二、是在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的思維想像， 大膽動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用多種不同的方式和不同的工具材料來(lái)表現(xiàn)和塑造有趣的形象。 三 、是在化妝表演的教學(xué)活動(dòng)中，教師可根據(jù)童話、故事或課文中的情節(jié)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境， 讓學(xué)生自己大膽的進(jìn)行形象設(shè)計(jì)，塑造情節(jié)中的角色，以增強(qiáng)表演活動(dòng)的趣味性。 四、是根據(jù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，可以述說(shuō)自己創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的想法； 談?wù)劵瘖y表演的感受和體會(huì)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的畫面變化最豐富，誰(shuí)塑造的形寐最有趣， 哪個(gè)角色最有特點(diǎn)，誰(shuí)的材料用得最巧妙。 作業(yè)要求：通過(guò)記憶、想像畫出在少年宮活動(dòng)時(shí)的情景； 動(dòng)手試一試，為參加表演的同學(xué)化化妝； 為班級(jí)的主題隊(duì)會(huì)或節(jié)日的演出設(shè)計(jì) —— 幅舞臺(tái)布景的圖樣。
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