湘教版美術(shù)三上留住秋天精美教案-資料下載頁
2024-11-19 20:12本頁面
【導讀】和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)團隊合作的能力。資源，增強學生的環(huán)保意識，提高學生的審美能力。如何拼擺落葉，使落葉貼畫更加美觀，更富有創(chuàng)意。筆，油畫棒，范畫，課件。同學們在語文課上學習了《聽聽，秋的聲音》，讓我們一起來朗讀這首詩?！奥犅?，秋的聲音，大樹抖抖手臂，刷刷，是黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，蛐蛐，是和陽臺告別的歌韻。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌呤。遮擋，并注意構(gòu)圖適當。膽創(chuàng)新，并對學生在制作上的問題予以及時解決?？捶ê鸵庖?，充分體現(xiàn)了學生是學習的主體教學理念。最后對課堂進行總結(jié)，升華主題。
【正文】 太美 了， 不想讓秋天 離 去。這樣的回答說明已經(jīng)達到了學生想要留住 秋天 的教學效果。 怎么留住秋天呢？順著學生的思路，先看一片落葉，讓學生想象落葉的形象像什么？又展示了幾張簡單的落葉貼畫，引導學生思考，再欣賞復雜的落葉貼畫作品。 這時學生的創(chuàng)作熱情已經(jīng)非常高漲，趕快 示范作業(yè)步驟、 提出制作要求，學生的獨立制作就開始 了 。欣賞完課件作品，學生代表的作品也完成了 。 我將學生的作品貼上展板，教室里頓時像舉辦了畫展，讓聽眾眼前一亮。 針對他們的作品，再進行點評和講解，滲透關(guān)于樹葉顏色搭配，多余葉子進行環(huán)境添加，以及利用樹枝巧妙裝飾的知識，使作品更加生動完整 ， 有創(chuàng)意的作品還真不少 。 這個環(huán)節(jié)請同學先自己介紹作品，再展開生評、師評 。評賞完，教師展示樹葉與綜合材料拼貼畫進行知識拓展。再回 到成熟、美麗 的 秋景 與導入環(huán)節(jié)呼應，同學們紛紛感嘆，“當寒風凜冽的冬天來臨，我們都不再遺憾，因為我們用雙手將秋天留在了心間！”課堂就在師生的朗誦中結(jié)束了，贏得了一陣陣熱烈的掌聲。我執(zhí)教的美術(shù)課《留 住秋天 —— 落葉貼畫》獲得 新田縣龍泉四小中青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎。 這節(jié)課比我預想的要上得成功，龍泉四小的領導老師為我評課說，“張昕執(zhí)教的《樹葉拼貼畫》的一堂課下來，有很多的精彩之處。如：師生深情朗誦詩歌時，情感的外露打動了人心；討論構(gòu)思時，學生奇思妙想，興趣大增；合作創(chuàng)作時，學生相互合作，配合默契；欣賞作品時，學生看到自己引人入勝的樹葉拼貼畫喜不自勝。” 返校后，我為小教部 2020 級即將實習的所有師范生上了這一堂課，很多學弟學妹寫了聽課心得送給我，其中 539 班何旻夏同學寫道：“聽了張昕學姐的課，我被課 堂上那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂反應、巧妙新穎的課堂設計所深深地吸引，感到 這 堂課 是 經(jīng)過 學姐 精心設計準備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。 ” 雖然大家的評價很高，但我還是感到有很多不足之處。如：總結(jié)方法步驟時語言不夠精煉，學生作業(yè)時間稍顯不足，有些作品缺少新意，評價過程不夠完整等?？偟膩碚f，經(jīng)過前期的認真準備，這堂課發(fā)揮得不錯，完成了預定的教學計劃和目標，課堂氛圍活潑生動，老師和學生在這個過程都收獲了很多。今后，我將繼續(xù)努力，克服自身不足，努力創(chuàng)新教學方 法。 （指導老師：張容舟、胡向紅）
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