湘教版美術三上留住秋天精美教案(編輯修改稿)
2025-12-25 20:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 水草和金魚吐出的泡泡等，豐富畫面內(nèi)容。 （板書：構思 —— 修剪 —— 粘貼—— 裝飾） 教師現(xiàn)場示范落葉貼畫《金魚》 設計意圖： 教師運用直觀手段進行教學示范，恰到好處。在構思環(huán)節(jié)，利用黑板畫出示金魚的特征，與學生互動挑選合適的落葉，體現(xiàn)教師的主導作用，學生是教學的主體，充分發(fā)揮學生的形象思維能力；在 修剪環(huán)節(jié)，教師用剪刀修剪落葉是提醒學生，如果找不到合適形狀的落葉，可以適當修剪，以此解決造型問題；在粘貼環(huán)節(jié)，兩片落葉可以前后遮擋貼，避免了學生將主體物貼得太零散的毛病，并提醒學生在此環(huán)節(jié)要解決構圖問題；在裝飾環(huán)節(jié)，教師的示范提醒學生，可以運用除了落葉之外的工具材料添畫背景，豐富畫面內(nèi)容。 三、提出作業(yè)要求 ，合作做一幅四開 紙大小的落葉貼畫； 、剪刀、油畫棒，等材料共同創(chuàng)作一張漂亮的落葉拼貼畫； 、修剪、添畫等方法進行裝飾，畫面要富有美感。 四、學生作業(yè)，教師巡堂指導 教師在巡堂指導時，要注意調(diào)控課堂氛圍，提醒學生要有團隊合作精神，大膽創(chuàng)新，并對學生在制作上的問題予以及時解決。 五、學生作業(yè)展評 教師將學生合作完成的落葉貼畫貼在展版上進行展示。引導學生自評，說出本組落葉貼畫作品完成得好的理由；引導學生互評，推薦出一幅大家認為最滿意 的作品，并說出理由；最后教師對展出的落葉貼畫進行整體評價，并對部分欠完美的作品進行局部修改，體現(xiàn)教師的糾錯能力。 設計意圖：由于本堂課是美術公開課，對美術作業(yè)展示環(huán)節(jié)提出了很高的要求，每幅作品為較大的四開紙，采用合作的形式完成課堂美術作業(yè)，不僅節(jié)約了做作業(yè)的時間，而且可以讓學生發(fā)揮團隊精神，互相取長補短合作完成。在學生作業(yè)展評環(huán)節(jié)，采取自評、互評和師評相結合的多元評價方式， 教師尊重學生的看法和意見，充分體現(xiàn)了學生是學習的主體教學理念。 六、課堂小結 我們不僅可以用落葉做貼畫，還可以運用生活中的各種綜合材料來做粘貼畫，美化我們的生活。 寒風凜凜的冬天來臨了，五彩繽紛的秋景漸漸退出大自然的舞臺，但我們已不再遺憾，因為我們用雙手留住了美麗，讓秋天的美好留在了我們的心間！ 設計意圖：拓展學生的思維，還可在課后運用生活中的各種綜合材料來做粘貼畫。 最后對課堂進行總結，升華 主題。 板書設計 ：
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