【文章內(nèi)容簡介】 面塑教學目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。教學重點：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。教學難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用。課前準備：橡皮泥、牙簽等課件第一課時一、激情導入暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？二、形象回憶作品賞析你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。請同學結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學在民俗村見過，也有可能有的同學曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談談他們的感受。三、小組探究為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？第二課時一、回顧上節(jié)課內(nèi)容二、動手操作介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。三、自主創(chuàng)作結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。四、互相交流面塑博覽會開幕啦！組織學生有秩序的互相欣賞瀏覽。談談自己分別的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進行評述。五、課堂延伸由于時代、地域、風土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。拓印樹葉真有趣教學目標通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想。通過欣賞與制作活動，提高學生的審美、創(chuàng)造能力.，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。通過組合、剪貼、裝飾，提高學生的想象力、動手的能力，培養(yǎng)學生對美術(shù)活動的樂趣，體驗創(chuàng)造的快樂。教學過程欣賞導入（出示一幅拓印樹葉畫）師：老師今天給同學們帶來許多漂亮的圖片，你們想看嗎？ 生想。師：同學們想知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？ 生：想 師：我們一起來學一學吧！生好發(fā)現(xiàn)葉子特點師：請同學們將準備好的樹葉拿一片出來，仔細觀察，說說它的特點。生：顏色。形狀。師：請同學用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來了什么？ 生：一面光滑，一面粗糙。教師示范師：現(xiàn)在同學們注意，老師是將光滑的一面粘上固體膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強調(diào)均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就加拓印。也是我們今天要學習的內(nèi)容——拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）師：現(xiàn)在請同學們動手將樹葉貼好，像老師一樣這樣拓印出來。（學生學習拓印一片樹葉）一片樹葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會創(chuàng)造出很多更有趣的圖案，請看這里（播放ppt課件）。生：是師：現(xiàn)在這有一幅樹葉畫，請同學們仔細觀察，誰能說說你觀察出來了什么？ 生：是一只小鳥，（是怎么做出來的？）是用不同樹葉貼出來的。師：現(xiàn)在這一幅圖呢？（前一幅樹葉畫的拓印畫）是怎么得出來的？ 生：是剛剛的樹葉畫拓印出來的。師：顏色呢？是不是還是樹葉的綠色？（是不是只有一種顏色？）生。不是，有各種各樣的顏色。師：那就是說我們在拓印的時候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個部分，這樣圖畫顯得各加色彩豐富。師：小鳥的眼睛和腳呢？是不是也是拓印上去的？ 生：不是，是畫上去的。師：哦，觀察得真仔細。所以我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。現(xiàn)在請同學們以小組為單位，討論設(shè)計一幅什么作品。（匯報）小組合作（播放音樂）師：現(xiàn)在請同學們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案，然后再把它拓印出來，請注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。（教師巡視對學生進行輔導，讓學生體驗創(chuàng)作過程的樂趣。）講評展示學生自己貼設(shè)計作品在黑板上，采取學生自評、小組互評、教師點評的方式。對印版畫教學內(nèi)容：初步了解對印版畫的簡單印制技巧。學習對印版畫不同的表現(xiàn)方式。教學目標：教學中，教師應注意學生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。教學重點：認識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達。教學難點：如何巧妙地將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。學習材料：課件水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。教學過程：第一課時游戲?qū)耄?小游戲“找不同”這是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎欣賞分析今天我們要學習的內(nèi)容和剛才的游戲有點像。引導學生欣賞書中的學生作品。小組研究：⑴這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？⑵仔細觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出來的？ ⑶是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？⑷這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？動手實踐 通過分析和示范，解決印制中的重難點。先發(fā)給學生一張小紙進行試驗。談一談：你遇到了什么問題？ 誰能幫他解決這個問題？自主創(chuàng)作引導學生進行創(chuàng)作，并進行巡視輔導。積極評價鼓勵學生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品欣賞延展 欣賞：還有哪些通過對印進行創(chuàng)作的方式？第二課時回憶想一想，還記得你曾經(jīng)學過什么印制的方法嗎？ 誰來說說它是怎么印的？ 學生回憶：二年級時曾經(jīng)學過《我們身邊的痕跡》、《拓印樹葉》。試驗引導小組探究。小組分析對印作品： 誰能發(fā)現(xiàn)畫面中的秘密？ 誰能總結(jié)出不同的對印方法？ 方法一：兩張紙的對印。方法二：單紙對折的對印。欣賞引導學生分析書中畫面。談一談：你想對印什么題材。創(chuàng)作 提出作業(yè)要求：利用兩張紙對印或一張紙對折后再對印的方法，印制一幅情趣盎然的畫面。學生制作：針對不同能力，可以選擇獨立制作或與他人合作的方式。分析現(xiàn)在，我們得到了兩張完全一樣的畫面，誰想個好主意將它們變得更有意思一點呢？ 觀察、比較書中學生作品，分析異同。再創(chuàng)作激發(fā)學生創(chuàng)新意識，進行新的創(chuàng)造?；顒臃绞娇梢杂凶兓悍绞揭唬簩ψ约簞倓傆≈坪玫淖髌愤M行再創(chuàng)作。方式二：換位子，對好朋友的作品進行別出心裁的再創(chuàng)造。評價組織學生自評、互評。（在此環(huán)節(jié)教師要注意：如果有的同學一張欣賞卡都沒有得到，教師要將寫著自己真誠的建議的欣賞卡送給他。）互贈欣賞卡：同學們互相走一走、看一看，將自己的欣賞卡送給自己最喜歡的作品。伸縮玩具教學目標：通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。培養(yǎng)學生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。教學過程：組織教學 檢查學具準備情況，穩(wěn)定學生情緒，集中注意力。導入新課① 出示范作，找同學下來玩一玩，激發(fā)學生的興趣。② 找學生說說是用什么材料制作的。導入本課，并出示課題：《冰棒棍玩具》 提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點？ ③ 小組探究學習：通過進行研究，教師提出探究問題。（1）從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？（2）從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點？（3）想一想，課本上的冰棒棍結(jié)構(gòu)像什么？（4）這些冰棒棍玩具實用哪些制作方法？可以用哪些材料來進行制作？④ 教師演示冰棒棍玩具的制作方法。以四根冰棒棍為例，師生共同研討制作步驟。（1）擺一擺。（2）鉆眼并用大頭針固定（注意要固定住，但也不能太緊，保證能活動）（3）用染料給冰棒棍涂上漂亮的顏色。（4）給冰棒棍添加裝飾、形象。（5）整理完成。布置作業(yè)，教師巡視輔導。作業(yè)要求：用你所學的方法設(shè)計制作一個新奇的冰棒棍玩具。爬升玩具教學內(nèi)容與目標了解爬升玩具的制作方法。進行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計。隱性內(nèi)容與目標感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計、制作的樂趣，提高學生選擇材料、色彩進行創(chuàng)作和動手制作的能力。教學的重點與難點學習爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計。作品的新穎，制作的精美、實用。教學準備：本課教學所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災——5厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。教學過程：一、組織教學二、檢查用具三、導入：出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。四：授新總結(jié)學生發(fā)言，引導學生思考小玩具為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？ 仔細觀察，四人小組討論。學生觀察，思考、討論、回答示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。五、布置作業(yè)：拿出材料，開動腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。六、制作今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。面具教學目標：用夸張的方法制作面具，學習制作方法。（了解、練習）培養(yǎng)學生的想象力和造型能力。（接受、練習）教學重點：發(fā)揮學生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡的立體面具。教學難點：五官的粘貼。課時安排：一課時課前準備：教師：不同形象的面積眼范作若干。學具準備：對開的報紙或其他紙一張，16開紙一張，剪刀、膠水等。教學過程：一、上課，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準備好的面具編一個小故事；或準備好一段音樂，挑選幾個學生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學生的興趣。如果簡單些，可讓學生戴好面具依次走進教師，以其新奇、好玩引發(fā)學生的興趣，激發(fā)制作欲望。二、介紹制作步驟制作面具底坯。用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。想好做成什么樣的面具。通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？删€戴在頭上做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先后順序，應先主后次。如人物面具，應先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。三、教師示范做一個面具，同時學生也跟著教師一步一步地做。要求學生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。四、展示部分學生作品，教師或?qū)W生進行講評。讓一半學生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。五、下課，清潔教室。一張奇特的臉教學目標：感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生耐心細致、持之以恒的學習態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。教學重難點：重點：學習用泥塑的方法表現(xiàn)一張造型奇特、富有創(chuàng)意的臉。難點：五官的造型與裝飾。教學準備：古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。教學過程一、欣賞導入教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學們看了以后，用一個詞語來形容這些藝術(shù)品。揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來學習做一張奇特的臉。二、組織學生討論為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）五官：夸張變形色彩：對比強烈讓學生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學們交流交流?，F(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？（1）臉的形狀師：這些臉的形狀都各不相同，同學們觀察一下，它們接近什么形狀？梯形長方形圓形橢圓扇形（2）臉的裝飾設(shè)計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。三、學生創(chuàng)作師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學們想一想，你準備設(shè)計一張怎樣奇特的臉。和你的小組伙伴說說自己的想法。（生討論交流）學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。四、作業(yè)展評學生作品展示，請設(shè)計者介紹設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗，請其余同學發(fā)表對作品的看法或修改建議。教師對同學們的制作過程給予評價，對作品提出思考性建議并鼓勵學生利用課余時間繼續(xù)研究、完善。各種各樣的鞋一、教學目標：初步掌握運用各種材料進行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動手操作能力。體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的美，領(lǐng)域鞋的文化。培養(yǎng)自主、合作、探究的意識與習慣。二、教學重點及難點：重點：通過體驗各種材料的造型表現(xiàn)活動，掌握制作方法。難點：培養(yǎng)學生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng)作能力。三、教學過程：（一）、尋找鞋子，激發(fā)興趣。師預先在每組周圍藏好各種鞋。板書：“鞋”你能說出鞋可分為哪幾個部分？哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎？分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的？學生找鞋觀察匯報、了解鞋的一些知識。（二）、探索實踐，應用創(chuàng)新。要求學生畫出一只自己喜歡的鞋子。媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書：“各種各樣的”教師在每組預設(shè)一盒各種材料的盒子，并問學生盒子里有些什么？以小組為單位討論。（合作與單獨做的效果。）（準備用哪些材料做怎樣的鞋？）