蘇少版美術(shù)三上分分合合教案(編輯修改稿)
2025-01-10 03:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)。） 二、新授： 剛才我們 認(rèn)識了圓形、三角形、方形在我們的生活中還有其他哪些幾何圖形？（學(xué)生回答 ） 這些圖形都可以做分分合合的游戲。 在講授新課這個環(huán)節(jié)，我具體安排了以下幾個步驟： 初步感知分分合合的規(guī)律 課件出示小魚的變形動畫 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察小魚圓圓是怎么變化而來的。我先和學(xué)生一起分析小魚是由一個圓形變化出來的，先將這個圓形分成三個部分：上面的小半圓和下面的小半圓，再將中間的部分剪兩刀，之后拼成小魚。在這里強(qiáng)調(diào)每一塊都用上了。 在觀察和分析中學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：合起來是一個幾何圖形，分開來是一個圖案。 （在這個環(huán)節(jié)通過老師的演示和學(xué)生自己的觀察，已經(jīng)能對分分合合的規(guī)律有了一個初步了解。） 在學(xué)生初步掌握了一定的規(guī)律后請他們欣賞動畫出示的抽象作品。 利用幾何圖形，我們不僅可以做出具體的形象，也可以做出抽象的花紋。 教師出示兩個抽象花紋的范作 其中第二幅請學(xué)生嘗試更多的拼法，由一些學(xué)生在實(shí)物投影上演示操作。 （在這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生動手操作，嘗試更多的拼法，讓學(xué)生知道一種
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