湘教版音樂(lè)五下我跟阿爹拉駱駝教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 15:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】樂(lè)觀和快樂(lè)，通過(guò)沙漠，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)?！段腋⒌橊劇肥且皇拙哂袧庥粜陆L(fēng)格特點(diǎn)的少兒歌曲。曲調(diào)活潑風(fēng)趣、生動(dòng)形象，表達(dá)了邊疆人民對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛(ài)之情，體現(xiàn)了他們豁達(dá)、樂(lè)觀的生活情趣。歌曲的音樂(lè)風(fēng)格，在合唱部分教學(xué)中我采用“隨樂(lè)伴奏-跟唱-自主唱譜-合唱的方法進(jìn)行教學(xué)，起伏線(xiàn)表示天山。著駱駝，從遠(yuǎn)出的沙漠中，為邊防軍運(yùn)送糧食。走進(jìn)沙漠，伴隨小阿哥愉快的歌聲一起進(jìn)行沙漠之旅，一起學(xué)習(xí)歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。
【正文】 課堂總結(jié)。 小結(jié)：同學(xué)們，老師覺(jué)得你們的表現(xiàn)真是太精彩了！謝謝同學(xué)們把這么快樂(lè)的時(shí)光和我一起分享，讓老師感受到了濃郁的新疆風(fēng)格，仿佛看到駝隊(duì)在經(jīng)歷漫長(zhǎng)的沙漠之旅終于把糧食送到邊防軍戰(zhàn)士手中。 聽(tīng)音樂(lè)出教室。 這節(jié)課我們就上到這兒，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)，拉上你們的駱駝走出教室。 六、 教學(xué)反思 這是一首具有濃郁新疆風(fēng)格特點(diǎn)的少兒歌曲。曲調(diào)活潑風(fēng)趣、生動(dòng)形象，表達(dá)了邊疆人民對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛(ài)，體現(xiàn)了他們豁達(dá)、樂(lè)觀的生 活情趣。 在教學(xué)中，主要采取以下措施進(jìn)行教學(xué)： 一、歌曲采取分段式教學(xué)。 歌曲采取分段式教學(xué)。首先讓學(xué)生模擬駱駝的腳步聲，參與伴奏進(jìn)行教學(xué)。在多次感受的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行劃拍唱譜。二聲部教學(xué)在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，找出兩個(gè)聲部的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)；跟唱時(shí)，提示學(xué)生聽(tīng)低聲部跟高聲唱，聽(tīng)高聲部跟低聲唱，培養(yǎng)學(xué)生把握各自聲部 音準(zhǔn)的能力。采用循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行合唱教學(xué)。 二、創(chuàng)設(shè)情境、便于學(xué)生理解。 結(jié)合祖國(guó)的邊防，沙漠的特色，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，也能了 解我們所生活的環(huán)境和沙漠這樣的環(huán)境的對(duì)比，在學(xué)歌曲的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生的想像力，感受新疆人民美好的生活，體會(huì)別人生活的樂(lè)趣和他們所面臨的困難，在這些惡劣條件下的生活態(tài)度是怎樣的。 三、歌曲的藝術(shù)處理： 全曲中速，活潑、樂(lè)觀而富有情趣。第一樂(lè)段，力度 mf，隨著旋律的起伏而有所變化，要唱的輕快有彈性，唱好下滑音，把握音樂(lè)風(fēng)格，表現(xiàn)小主人風(fēng)趣活潑的性格。第二樂(lè)段：第一句是抒情性旋律，應(yīng)稍突出；模擬駝鈴的副部旋律作為背景，應(yīng)稍弱。上下聲部交替時(shí)注意音量的調(diào)整，以便形象地表現(xiàn)出駝隊(duì)小主人趕著駱駝 在沙漠中愉快拔涉的情景。最后兩個(gè)樂(lè)句，力度 mf，聲音要明亮而有彈性，兩個(gè)聲部要和諧均勻，以便表現(xiàn)了邊疆人民對(duì)邊防軍的深情厚誼。 通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)。 七、 教師個(gè)人介紹 省份： 山東省濰坊青州市 學(xué)校： 青州王府趙河小學(xué) 姓名： 張健 職稱(chēng)： 電話(huà)： 13468464990 電子郵件： 通訊地址 山東省濰坊青州市王府趙河小學(xué)
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