荷塘舊事第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[5篇范文]-資料下載頁(yè)
2025-10-16 04:35本頁(yè)面
【正文】 ?請(qǐng)選擇1個(gè)情景，用上細(xì)節(jié)描寫(xiě)把事情寫(xiě)得更加生動(dòng)、具體。學(xué)生寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生談收獲，師總結(jié)：我們常說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗，其實(shí)，細(xì)節(jié)也能成就精彩，希望孩子們做生活中的有心人，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、用好細(xì)節(jié)，讓我們的生活變得更加豐富、更加精彩。板書(shū)設(shè)計(jì)： 荷塘舊事狗刨比賽 擊水游戲 溺水被救 抓細(xì)節(jié)：心理、語(yǔ)言、動(dòng)作?? 悟感情：恐懼、害怕、絕望??第五篇：荷塘舊事教學(xué)設(shè)計(jì)《荷塘舊事》教學(xué)設(shè)計(jì)烈士山小學(xué)王健一、回顧課文的主要內(nèi)容帶著上節(jié)課的問(wèn)題，和作者一起走進(jìn)荷塘，去感悟大自然的美好和人的淳樸。二、用心讀2——4自然段，邊讀邊畫(huà)，從文中那感受到荷塘的美？試著用一個(gè)詞語(yǔ)或句子談?wù)勛约旱睦斫?。學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的感受，教師適時(shí)點(diǎn)撥“荷塘周?chē)暮诰G??”能否去掉。說(shuō)說(shuō)你的理解。同學(xué)們感受到了荷塘白天和夜晚德美，那么把你的感受讀出來(lái)，輕聲讀一讀，再在組內(nèi)讀一讀，全班推薦兩名同學(xué)教師給配樂(lè)來(lái)讀一讀。如此讓人懷念的荷塘，作者是怎樣描寫(xiě)他眼中的荷塘的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)景物描寫(xiě)的作用）三、浮現(xiàn)在作者眼前的不管不光有美麗的景色，還有那些淳樸的有趣的事?？焖倌x課文，把你感興趣的是地方畫(huà)出來(lái)，并在書(shū)上做批注。在小組內(nèi)交流你的感受班級(jí)內(nèi)匯報(bào)。其他學(xué)生及時(shí)的給予補(bǔ)充。讓作者懷念的不僅僅是荷塘的美麗與快樂(lè)，還有驚險(xiǎn)，這源于我的一次壯舉。指名說(shuō)說(shuō)這次壯舉。文中說(shuō)的邊緣線是指什么？在作者的心中是不是也有一道邊緣線，那是什么呢？一場(chǎng)虛驚之后，作者被就上來(lái)了，但是嚇得哇哇大哭，一個(gè)勁的嘔水，安靜之后，心里會(huì)想????，小伙伴們圍著我哈哈大笑，此時(shí)他們會(huì)想????。小伙伴們的笑，是什么樣的笑？ 9作者留戀的還有什么？齊讀課文最后一段。是呀，美麗的自然景色，淳樸善良的小伙伴們，都讓我刻骨銘心。他承載了我兒時(shí)的歡樂(lè)，往事如風(fēng)，不可摸，不可食，卻可以感受。往事如雨，沒(méi)顏色，沒(méi)味道，卻有重量，有觸動(dòng)。美好的童年，快樂(lè)的往事，每每想起，都恍如回到從前，重新感受那如陽(yáng)光般和煦的溫暖，那點(diǎn)滴的感動(dòng)。老師相信，學(xué)完了這一課，你一定有很多收獲，那么把你的收獲，寫(xiě)下來(lái)，讀出來(lái)，畫(huà)出來(lái)吧！作業(yè)超市： 讀一讀：練習(xí)有感情地朗讀課文。畫(huà)一畫(huà)： 作者眼中的荷塘。寫(xiě)一寫(xiě)：觀察一處景物，并寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)板書(shū)：美景浮光躍金黑綠綠荷塘舊事和諧之美舊事狗刨比賽打水仗溺水獲救
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