假如第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-11 21:18本頁(yè)面
【正文】 詩(shī)）我是小詩(shī)人，課堂展風(fēng)采。與大家分享你的精彩詩(shī)句。（學(xué)生配樂(lè)朗誦創(chuàng)作的詩(shī)歌）孩子們，最后讓我們一起重溫那句話(huà)—— 人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。（播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）【教學(xué)反思】小學(xué)生因生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,知識(shí)水平有限，因此,要善于創(chuàng)設(shè)各種直觀情境。如在教學(xué)第一、二小節(jié)時(shí),通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小樹(shù)在寒風(fēng)和大雪中受凍”,“小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)窩里孤零零地大哭”兩個(gè)情境,讓學(xué)生仔細(xì)看,仔細(xì)聽(tīng),通過(guò)多種感官的感受,引發(fā)學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn),感受到小樹(shù)的寒冷,小鳥(niǎo)的孤單。這樣,讓學(xué)生達(dá)到如臨其境,如聞其聲,如見(jiàn)其景,深刻體驗(yàn)文中蘊(yùn)含的情感。在感知課文語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生品味揣摩語(yǔ)言文字,強(qiáng)化語(yǔ)感訓(xùn)練，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“縮著身子,輕輕嘆息”的理解,讓學(xué)生看圖后邊做邊說(shuō)說(shuō)小樹(shù)在嘆息什么,讓學(xué)生邊模仿小樹(shù)冷的動(dòng)作，邊學(xué)著小樹(shù)說(shuō)說(shuō)話(huà),讓學(xué)生感受到小樹(shù)的可憐,通過(guò)反復(fù)誦讀,體會(huì)文章的思想情感。學(xué)了這首詩(shī),學(xué)生產(chǎn)生了許多共鳴,萌發(fā)了寫(xiě)詩(shī)的沖動(dòng)，我抓住時(shí)機(jī),提供不同層次的素材，讓學(xué)生把自己的愿望說(shuō)出來(lái),寫(xiě)下來(lái)，讀寫(xiě)結(jié)合,讓學(xué)生在詩(shī)歌創(chuàng)作中得到情感的升華。第五篇：第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Recycle 2教學(xué)重點(diǎn)： 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let’s act 部分的故事。復(fù)習(xí)4—6 單元所學(xué)的會(huì)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：Let’s act 部分的故事情節(jié)的理解。教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。教師準(zhǔn)備Let’s act 部分的教學(xué)課件。教師準(zhǔn)備人物頭飾Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father。教學(xué)過(guò)程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）學(xué)生日常用語(yǔ)的展示，可以是學(xué)生間的問(wèn)答也可以是師生間問(wèn)答。（2）師生共同演唱歌曲 Happy New Year!2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師繼續(xù)播放歌曲Happy New Year!的錄音，同時(shí)告訴學(xué)生Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father 來(lái)到班中，讓學(xué)生戴上頭飾扮演這些人物。（2）教師手拿幾個(gè)禮品盒說(shuō)：為了向這些好朋友表示歡迎并祝新年快樂(lè)，我們準(zhǔn)備了一些小禮物 gift，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同說(shuō)： This is for have gifts for you.（3）教師播放Let’s act 部分的教學(xué)課件。（4）教師播放錄音內(nèi)容，學(xué)生跟讀。（5）教師將Let’s act 部分的教學(xué)課件的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生試著說(shuō)故事，并體會(huì)其中的語(yǔ)調(diào)和表情，尤其是最后的語(yǔ)調(diào)和表情 Oh, no!Where are they?（6）將聲音打開(kāi)，再次說(shuō)故事。（7）教師講故事中的主要句子,獨(dú)立展示，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師打開(kāi)演示文稿，將句子一個(gè)個(gè)展示并認(rèn)讀，并在句子原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)展。演示文稿內(nèi)容為：Happy New Year to You!？How many cakes/books/…? ？Where are they? …… I have …May/Can I have a cake/a hamburger/…? 3 趣味操練(Practice)（1）將學(xué)生分為七人一組，進(jìn)行角色表演。（2）讓學(xué)生上臺(tái)表演故事。（3）讓學(xué)生將新年的情景改為生日或做客等情景，適當(dāng)更改句子內(nèi)容，再次練習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。（4）表演新編對(duì)話(huà)。（5）游戲：猜猜看，有多少？教師將文具或其他一些物品放在禮物盒中，讓學(xué)生猜有多少？猜的過(guò)程中讓學(xué)生們說(shuō)數(shù)字，教師根據(jù)學(xué)生所猜的數(shù)字用手勢(shì)告訴他們是猜多了還是猜少了，如學(xué)生說(shuō)：8，如果比實(shí)際的數(shù)字多，教師就用手向下指指，相反就向上指。猜謎的同時(shí)訓(xùn)練認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣和思維意識(shí)的形成。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元1部分的練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)板書(shū)設(shè)計(jì)：Recycle 2Happy New Year to You!How many cakes/books/…? Where are they? I have … May/Can I have a cake/a hamburger/…?
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