稱(chēng)贊教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)-資料下載頁(yè)
2025-10-06 15:09本頁(yè)面
【正文】 小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點(diǎn)，從而學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。隨機(jī)表?yè)P(yáng)：(你坐得真好！老師稱(chēng)贊你!)(你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊啊！我表?yè)P(yáng)你!)(你們的精神真飽滿(mǎn)，眼睛一直在注視著老師，我要夸夸你們！你們真棒！)聽(tīng)了老師的稱(chēng)贊，你心里感覺(jué)怎么樣？（看來(lái)老師的稱(chēng)贊起到了作用。）剛才都是老師稱(chēng)贊你們，誰(shuí)愿意來(lái)稱(chēng)贊我呀？??是嗎，你們看我現(xiàn)在的表情，覺(jué)得我的心情怎樣？（是的，聽(tīng)了你們的稱(chēng)贊，我感到特別開(kāi)心，也更加自信。）稱(chēng)贊的力量可真大！今天這節(jié)課我們來(lái)了解一下兩個(gè)小動(dòng)物之間相互稱(chēng)贊的故事，出示題目――稱(chēng)贊（板書(shū)）（指名讀、齊讀，前面是翹舌音，后面是平舌音。）看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？學(xué)生：課文中誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)？怎么稱(chēng)贊？稱(chēng)贊的結(jié)果怎樣？帶著這些問(wèn)題，請(qǐng)小朋友自己好好地讀一讀這個(gè)故事。注意：生字讀準(zhǔn)，句子讀通，自然段標(biāo)好。（自由讀文）二、初讀課文，識(shí)記字詞。交流檢查生字讀音和識(shí)記方法（1）課件出示生字，學(xué)生自由認(rèn)讀師：生字寶寶出來(lái)了，你先來(lái)和它打聲招呼吧?。?）出示生字卡片，指名學(xué)生帶讀生字，記憶生字師：生字寶寶跑到了卡片上，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師？（學(xué)生交流記字方法）平舌音：刺、糙后鼻音：凳、傍擴(kuò)詞記：刺、板、糙、椅、留偏旁記：猬（帶皮毛的小獸類(lèi)）、椅（木頭來(lái)做的）、瞧（用眼睛瞧）動(dòng)作表示：瞧猜字謎：傍（一人站旁邊）（3）卡片去掉拼音，指名認(rèn)讀、齊讀師：那把生字寶寶的拼音帽子摘掉了，誰(shuí)還想大聲地讀給大家聽(tīng)？（4）認(rèn)讀詞語(yǔ)師：詞語(yǔ)寶寶也排隊(duì)出來(lái)了，我們開(kāi)小火車(chē)來(lái)叫叫他們。生字詞語(yǔ)會(huì)讀了，課文讀通了嗎？ 課文有幾小節(jié)？請(qǐng)同學(xué)分小節(jié)讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)他們有沒(méi)有讀準(zhǔn)字音，邊思考：文中講了誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)？評(píng)議朗讀：你可以稱(chēng)贊一下你認(rèn)為讀的好的同學(xué)，也可以給他們指出缺點(diǎn)。聽(tīng)了他們的讀，你們明白是誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)了嗎？（生答）板書(shū)：刺猬 小獾課文哪幾小節(jié)是講小刺猬稱(chēng)贊小獾的？（提示：找完整?？梢愿鶕?jù)時(shí)間提示來(lái)找一找，清晨——傍晚——）今天我們就學(xué)習(xí)課文1——4小節(jié)。三、研讀文本，理解感悟。過(guò)渡：清晨，小刺猬去森林里采果子。在小路邊，他看見(jiàn)一只小獾在學(xué)做木工。我們先來(lái)看看小刺猬是怎么稱(chēng)贊小獾的呢？ 快速找一找。出示：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”（指名讀、齊讀）真的嗎？小獾高興極了，卻有點(diǎn)不相信。小刺猬為什么要稱(chēng)贊小獾呢？請(qǐng)小朋友到課文第二段里去找一找（畫(huà)出相關(guān)句子）示句：板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。（指名讀、齊讀）你能想象一下“粗糙的板凳”是怎樣的？（示圖）（有高低的、不平的、不光潔的??）但是小刺猬卻能從“粗糙的板凳”中看出“他做得很認(rèn)真”，想想他是怎么認(rèn)真地做板凳的？（再示圖）（才剛剛開(kāi)始學(xué)，就能做板凳了；一下子做了三個(gè)小板凳；會(huì)流汗；會(huì)腰酸背痛；會(huì)釘?shù)绞种??）是啊，那么累了，可是小獾還是做得那么認(rèn)真，多有毅力呀！一起讀一讀這一段吧。（示第2段，齊讀）小刺猬怎么發(fā)現(xiàn)他的認(rèn)真的？請(qǐng)小朋友讀讀第3段吧！示句“小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看?！保ㄗx句）你讀懂了什么？（他看得很仔細(xì)。）還讀懂了什么？（看得不仔細(xì)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)做得認(rèn)真。）我們也來(lái)讀讀這句話（齊讀）那你想對(duì)小刺猬說(shuō)什么?（小刺猬善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處）看來(lái)小刺猬也值得我們稱(chēng)贊,它很善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn).。所以他夸道——（示句，齊讀）小獾確實(shí)值得稱(chēng)贊?誰(shuí)愿意做小刺猬來(lái)夸夸它? 預(yù)設(shè)點(diǎn)評(píng)：你很會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，板凳做得是一個(gè)比一個(gè)好。小刺猬,我聽(tīng)出了你的一片苦心,、老師想做一回小獾，你們是小刺猬，稱(chēng)贊我吧。師：哎，這可是第三個(gè)小板凳了，怎么還是這么粗糙？是誰(shuí)在鼓勵(lì)我呀？我還想再聽(tīng)一次？真的嗎？那我接下去做會(huì)更有勁。誰(shuí)愿意做小獾，誰(shuí)愿意做小刺猬？（同桌表演――指名分角色表演）說(shuō)話練習(xí)：()一 比板凳是一個(gè)比一個(gè)好，小樹(shù)是——（一棵比一棵壯），你還能贊一贊其他東西嗎？最后，讓我們?cè)僖淮畏Q(chēng)贊小獾吧！總結(jié)：別人做得好我們要稱(chēng)贊，當(dāng)別人做得并不理想，有困難時(shí)，我們就更應(yīng)該稱(chēng)贊。稱(chēng)贊的力量大無(wú)窮！四、寫(xiě)字指導(dǎo)今天要寫(xiě)的字是板凳的“板”和椅子的“椅”，有什么新發(fā)現(xiàn)？都是“木字旁”，（說(shuō)明和木頭有關(guān)），寫(xiě)的時(shí)候注意什么？（捺變點(diǎn)）觀察后說(shuō)說(shuō)右邊的不同“反”、“奇”，寫(xiě)的時(shí)候注意什么教師邊范寫(xiě)，邊說(shuō)重點(diǎn)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)展評(píng)，再寫(xiě)五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 18 稱(chēng)贊刺猬 小獾香 好 認(rèn)真
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