《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 了聞蘋果，說(shuō)：“哇！我從來(lái)沒(méi)有聞過(guò)這樣香的蘋果呢！” 小刺猬也高興地說(shuō)：“謝謝你，你的稱贊使我消除了一天的疲勞！”故事好聽(tīng)嗎？其實(shí)老師講的故事就是我們的18課，下面請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本85頁(yè)，默讀故事一次，做到不出聲不指讀，圈劃出自己不懂的字。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，通過(guò)學(xué)生的圈圈劃劃點(diǎn)點(diǎn)，可以讓學(xué)生條理清晰，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。你讀得真標(biāo)準(zhǔn)，如果我讀對(duì)了，請(qǐng)你們稱贊我。要注意“獾”的讀音，“糙”讀舌尖前音，“傍”“凳”讀后鼻音。大家跟生字交了朋友，這些字寶寶真調(diào)皮，他們又藏進(jìn)課文里，讓我們自由讀課文，看能不能認(rèn)準(zhǔn)它，把字讀準(zhǔn)確，把課文讀流利。全班齊讀一次，然后提問(wèn)：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備怎樣記這些生字？學(xué)生先進(jìn)行四人小組交流，然后個(gè)別匯報(bào)識(shí)字方法。i”背后?！氨场钡牟渴资鞘裁矗砍鍪尽霸隆弊?，然后再依次出現(xiàn)“背、清、消”，讓學(xué)生去觀察，3個(gè)生字里面的“月”跟單獨(dú)寫的“月”有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生寫字的時(shí)候一定要注意這些關(guān)鍵筆畫，教師板書(shū)“背”，邊講書(shū)寫要領(lǐng)，學(xué)生跟著書(shū)空：背字上下結(jié)構(gòu)，上面是北，注意北右邊的撇不能穿，月字的撇改成豎，中間的兩個(gè)短橫不封口，留一點(diǎn)空間。老師再出示一些包含“青”的生字卡片，老師邊講述，邊讓學(xué)生去溫故而知新：水兒清清是“清”、紅日高照是“晴”、跟心情有關(guān)是“情”，用上禮貌語(yǔ)是“請(qǐng)”。教師示范寫“采”。（重要的筆畫：禿寶蓋、方字要用紅筆寫，以引起學(xué)生的注意。）六、擴(kuò)詞說(shuō)話，理解字義。出示“采”，瞧，這位阿姨在干什么呢？生答：摘蘋果。出示傍晚日落圖。（設(shè)計(jì)意圖：生字教學(xué)采用形聲義三步走的教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)看圖、做動(dòng)作、組詞造句等方式進(jìn)行，教師把如何認(rèn)讀、理解新字詞、怎樣讀懂生字的學(xué)習(xí)方法化整為零，不露痕跡、水到渠成地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)課文時(shí)培養(yǎng)了自己的語(yǔ)文能力，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。（設(shè)計(jì)意圖：回歸整體時(shí)的朗讀使學(xué)生情感受到了熏陶，思想獲得啟迪，享受閱讀帶來(lái)的審美樂(lè)趣。第二篇：《稱贊》的第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)刺、猬等１０個(gè)生字。第一課時(shí)〖課前準(zhǔn)備１、制作動(dòng)畫課件?！汲踝x感知１、學(xué)生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。（注意多音字背）５、自由說(shuō)說(shuō)課文的大致內(nèi)容。⑵想一想，議一議：先自己想一想，然后在小組內(nèi)發(fā)表意見(jiàn)。）〖精讀入情１、男女生、同桌練習(xí)分角色朗讀小刺猬與小獾的對(duì)話，注意用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)感情。２、回家?guī)椭改缸隽λ芗暗募覄?wù)活，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)和受到稱贊的喜悅。“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”，并模仿這個(gè)句式來(lái)表達(dá)對(duì)別人的稱贊，感受稱贊的美妙，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)。誰(shuí)能給稱贊找找近義詞？二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)“刺猬”，讀準(zhǔn)“獾”，現(xiàn)在大家再認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍課文，讀不通順的地方多讀幾遍，爭(zhēng)取讀通順。讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)可愛(ài)的主人公吧。觀察“猬”和“獾”，有什么共同點(diǎn)？還有哪些表示動(dòng)物的字是帶有反犬旁的？ 再次叫叫這兩個(gè)小主人公的名字。（2）課文有四幅插圖，找一找哪幅圖是寫刺猬稱贊小獾的？（3）出示圖片，小刺猬稱贊說(shuō)小獾的板凳做得一個(gè)比一個(gè)好，其實(shí)這些板凳做得怎么樣？讓我們來(lái)仔細(xì)觀察一下。粗糙的意思就是——不精細(xì)、不光滑。你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好。老師也要夸夸你們，上課這么認(rèn)真。4.（出示課文第二幅插圖）一天時(shí)間很快就過(guò)去了，太陽(yáng)快要下山了，這個(gè)時(shí)間叫——傍晚。他送給小刺猬——一把椅子。Ａ自由讀讀。Ｃ正在你泄氣的時(shí)候，刺猬稱贊了你，讓你有了——自信?！扒?，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。（學(xué)生戴頭飾，分角色朗讀，讀后評(píng)議。（1）詞條認(rèn)讀；小刺猬、小獾、自信、粗糙、板凳、椅子、傍晚。第一點(diǎn)，本堂課的亮點(diǎn)。第二點(diǎn)，遺憾。我也引得很累?，F(xiàn)在想來(lái)，真的是我不對(duì)。正確、流利地朗讀課文，感悟角色，體會(huì)稱贊帶給人們的力量和快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。）看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？學(xué)生：課文中誰(shuí)稱贊誰(shuí)？怎么稱贊？稱贊的結(jié)果怎樣？帶著這些問(wèn)題，請(qǐng)小朋友自己好好地讀一讀這個(gè)故事。生字詞語(yǔ)會(huì)讀了，課文讀通了嗎？ 課文有幾小節(jié)？請(qǐng)同學(xué)分小節(jié)讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)他們有沒(méi)有讀準(zhǔn)字音，邊思考：文中講了誰(shuí)稱贊誰(shuí)？評(píng)議朗讀：你可以稱贊一下你認(rèn)為讀的好的同學(xué)，也可以給他們指出缺點(diǎn)。過(guò)渡：清晨，小刺猬去森林里采果子。小刺猬為什么要稱贊小獾呢？請(qǐng)小朋友到課文第二段里去找一找（畫出相關(guān)句子）示句：板凳做得很粗糙?！保ㄗx句）你讀懂了什么？（他看得很仔細(xì)。小刺猬,我聽(tīng)出了你的一片苦心,、老師想做一回小獾，你們是小刺猬，稱
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