望月第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 愿意起來(lái)背一背？也來(lái)你一句我一句?！笔惆l(fā)了我們對(duì)故鄉(xiāng)的思念，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。三、暢談心中月，喚起童心童趣師：每個(gè)詩(shī)人的眼睛里，都有一個(gè)自己的月亮，每個(gè)孩子的眼睛里，也有一個(gè)自己的月亮。交流評(píng)析。（我知道，咱們班里的同學(xué)都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。理解由生字組成的詞語(yǔ)。，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀，用童心來(lái)感受和反映世界。二、生字詞教學(xué)1.（出示詞語(yǔ)）點(diǎn)名讀。詞義：有哪些詞語(yǔ)的意思你不太懂？剪影：只表現(xiàn)物體的輪廓，而不表現(xiàn)具體的細(xì)節(jié)。難讀的地方多讀幾遍。第三段（14—20）：小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。2．匯報(bào)交流：（1）將“安詳”與“安靜”進(jìn)行比較，體會(huì)作者用詞的精妙。）（2）“流動(dòng)、閃爍、跳動(dòng)”讓我們感受到了月色中江景的動(dòng)態(tài)美。（3）月光下，蘆蕩、樹(shù)林和山峰只留下了黑色的輪廓，真像用黑色的紙剪下來(lái)貼在遠(yuǎn)處似的，隱隱約約，有一種朦朧美。）（5）這里的月光為誰(shuí)鍍上？它們是指什么？（蘆蕩、樹(shù)林和山峰的黑色剪影）夜晚是黑色的，但是月亮卻為它們鍍上了一層銀色的花邊，這是什么美？（顏色美）（1）此時(shí)此刻，月亮、月光和月色已經(jīng)融為一體。皎潔的月亮，清柔似水，曾給了人們多少夢(mèng)幻，多少遐想。：今天，我們靜靜地跟隨著作者欣賞美麗的月色，正當(dāng)作者賞的盡興時(shí)，偶然回頭，發(fā)現(xiàn)多了一個(gè)人——小外甥，他們又會(huì)交談些什么呢？我們下節(jié)課接著說(shuō)。同學(xué)們，上課之前，先來(lái)聽(tīng)老師唱首歌好嗎？（師唱《月之故鄉(xiāng)》。展示圖片：看！晴朗的夜空，月亮靜靜地望著我們，她是那么圓，那么亮，那么美，那么神秘。昨天，大家預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讀后的感受？交流感受。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想，課文寫(xiě)了月亮的什么美？結(jié)合學(xué)生回答，指導(dǎo)劃分課文層次。圈劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。（多媒體輔助）（3）“隱隱約約、伸展、起伏、鍍上、銀色、花邊”：寫(xiě)出了什么美？抓省略號(hào)，像什么？讀。四、課堂小結(jié)。通過(guò)朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，展開(kāi)幻想的翅膀，用童心來(lái)感受和反映世界。二、讀中感悟月下美麗江景導(dǎo)入：是啊，這一幅幅多么優(yōu)美而寧?kù)o的畫(huà)面，我想還有許多同學(xué)想抒發(fā)自己心中的感慨，就讓我們把所有的感情融入到朗讀中來(lái)?？梢韵日液媚愕男』锇樵谙旅鏈?zhǔn)備，分別做小外甥和舅舅來(lái)對(duì)詩(shī)，準(zhǔn)備好了，起來(lái)對(duì)詩(shī)。a你從小外甥的話中感受到什么？（多么豐富而又巧妙的想象。）③“月亮困了，睜不開(kāi)眼睛了。為了使你們的代表隊(duì)能獲勝，臨賽前，你們還想囑咐他們幾句嗎？（學(xué)生相互提建議，男女生賽讀）師評(píng)：瞧，我們兩組同學(xué)讀得多棒啊，似乎他們也受到了小外甥的影響，變得天真可愛(ài)起來(lái)了！五、遷移運(yùn)用，發(fā)展個(gè)性作者也和大家一樣，被小外甥的天真可愛(ài)，和他那些豐富的想象所感染，當(dāng)甲板上只剩下他一人時(shí)，他久久凝視著月亮消失的地方，輕輕展開(kāi)了幻想的翅膀，此時(shí)，如果你就是作者，會(huì)幻想些什么呢？（指名學(xué)生暢談）廣闊而無(wú)私的大自然，給了人類無(wú)數(shù)像月亮一樣美麗可愛(ài)的景物，你想贊美他們嗎？那就用你獨(dú)特的方式去盡情抒發(fā)吧，可以用語(yǔ)言去描繪，可以畫(huà)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)，可以唱歌表示你的喜愛(ài)，可以吟詩(shī)贊美心中的景物??六、拓展延伸積累你描寫(xiě)你所喜歡的自然景物的詩(shī)句。3．通過(guò)朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀，用童心去感知世界。上節(jié)課我們初讀了課文，并跟隨著作者的腳步在這夜深人靜的時(shí)候悄悄地來(lái)到江輪甲板上望月。月亮是迷人的，這位天空仙女，給人間帶來(lái)了多少美好情趣！每當(dāng)她在夜空出現(xiàn)，大地便呈現(xiàn)夢(mèng)幻美景，人們愉快交談，深情神往。學(xué)生交流：A他向我挑戰(zhàn)背詩(shī)。師：詩(shī)人小時(shí)多么幼稚可笑。師：寒夜無(wú)語(yǔ)空凄切，而舉杯消愁愁更愁！生：“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。我們來(lái)一起有感情的吟誦這些多情的詩(shī)，多情的月！他們就這樣你一句，我一句，不分勝負(fù)。(你真會(huì)聆聽(tīng)；你聽(tīng)得很仔細(xì)；你真是一個(gè)稱職的評(píng)委；你是一個(gè)懂得欣賞的孩子……)作者和小外甥僅僅吟誦了這幾句詩(shī)嗎？你怎么知道的？（這里的省略號(hào)告訴我們，他倆還吟誦了許多寫(xiě)月的詩(shī)句。（再輕柔一點(diǎn)，讓我也沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中）1師總結(jié)過(guò)渡：古往今來(lái)，吟誦月亮的詩(shī)句多如繁星，咱們五（B）班的同學(xué)也和小外甥一樣聰明好學(xué)，眼睛一眨就是一句。1（1）出示句子，誰(shuí)來(lái)讀一讀小外甥的話。（3）讓我們帶著這種新的感受有滋有味地齊讀這句話。師：多辛苦呀，你看，月亮媽媽都累彎了腰，但累著也是高興的，所以呀，我們常?？吹綃寢寛A圓的笑臉！生：月亮像調(diào)皮的孩子，一會(huì)兒爬上樹(shù)梢，一會(huì)兒有滾進(jìn)草叢中不見(jiàn)了。生：月亮是化妝師……這就是我們——板書(shū)：心中月師：你看，月亮在我們的眼里是多趣，多變的，在作家的眼里是多姿，多彩的，在詩(shī)人的眼里是多情，多愁的，為什么同是一輪明月，在不同人眼里就不一樣呢。小外甥聰明好學(xué)，天真活潑，奇特幻想深深地感染了作者，也感染了我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人。這篇文章寫(xiě)了眼中月、詩(shī)中月、心中
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