【正文】 ??” a、指名讀，b、說一說：說說姑娘和小伙為什么留下幸福的熱淚?他們的心里會想些什么? C、周總理是多么的可敬可親．姑娘、小伙的臉上已分不清哪是清涼的泉水，哪是幸福的熱淚，他們已陶醉在這深深的祝福與關(guān)懷之中。此時，什么語言也無法表達他們的激動、興奮、快樂、幸福!教師范讀，指名讀，評議，男女生賽讀。引讀“清清的水，祝福的水??是那么開心！” 課件展示潑水節(jié)的場面。分組配樂有感情地朗讀第25自然段。三、釋疑小結(jié)，激情升華為什么說1961年的潑水節(jié)令人幸福、難忘？總理在繁忙的工作中抽出時間和傣族人民一起過潑水節(jié)，把幸福和快樂送給傣族人民，與人民心連心．那么可親可敬。傣族人民沉浸在這幸福的回憶之中，讓我們深情地讀讀第67自然段!四、課外延伸，激趣探究查找、收集周總理的有關(guān)故事、圖片。了解我國的民族節(jié)日和民間風俗。五、指導寫字出示生字，學生認讀，分析結(jié)構(gòu)。教師范寫“?！?。學生描紅1個、寫2個，教師巡視指導。板書設(shè)計：﹙心連心﹚周總理 ———————— 傣族人民 幸福、難忘第三課時（總34）一．復(fù)習：，回答課后第2題。⑴．指名回答。⑵．指名評。二．作業(yè)。歷 敬 度 趕 駛 串 祝 貴 閉 。好學（h224。o hǎo）天空（kōng k238。ng）樂曲（yu226。 l226。）盛滿（sh226。ng ch227。ng）興奮（xīng x236。ng）難過（n225。n n224。n），寫一寫。r236。 l236。 j236。ng 224。i bǎo gu236。 y237。 chu224。n d249。 gu238。()()()()()gǎn zǒu guān b236。 q236。ng zh249。 ji224。 shǐ zǒng lǐ()()()()()。一串串 ___________ ___________ ___________ ___________ 火紅火紅 ___________ ___________ ___________ ___________ 。（）的地毯（）的潑水節(jié)（）的頭巾（）的花炮（）的龍船（）的山峰 。歷（）趕（）度（）駛（）厲（）起（）席（）使（）閉（）串（）貴（）敬（）閑（）中（）。留心 專心 用心⑴．瞧他畫畫多（）哪?、疲院笞鍪乱啵ǎ?。⑶．要想寫好日記，平時就要（）觀察。8．用下面的詞寫話。1)一邊 —— 一邊 —— 2）一手 —— 一手 ——第五篇：難忘的潑水節(jié)教學設(shè)計教學目標：正確地拼讀“我會認”中的生字，并能組詞。從“我會認”的生字中自由挑選2—3個生字組詞并能說一句話。給“我會寫”的生字找朋友，盡量區(qū)分一些同音字，以免學生混淆。指導學生有感情地朗讀課文，通過圖文結(jié)合，體會傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的快樂和幸福，感悟周總理和傣族人民的深情厚誼。教學重點：通過朗讀，體會揣摩人物內(nèi)心的情感。教學準備：多媒體課件教學過程：一、導入新課，突出主題，點明重點。（2分鐘）今天，老師要和同學們一起分享一個充滿溫情的、感人的小故事。讓我們一起說出故事的名字，生齊讀課題。（指導生讀出溫情的語氣來）什么是潑水節(jié)呢？出示圖片，師進行解說：當火紅的鳳凰花開放的時候，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。潑水節(jié)是傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，非常隆重，相當于我們漢族的春節(jié)，每年都要舉辦一次。為什么1961年的潑水節(jié)就成了難忘的呢，這就是本節(jié)課我們要學習的重點內(nèi)容。二、檢查預(yù)習情況，進行匯報展示。（10分鐘）讀讀我最棒。（2分鐘）出示大屏幕f226。ng hu225。ng dǎi ēn qiāo sǎ jīn gu224。 kā fēi cǎi鳳 凰 傣 恩 敲 撒 襟 褂 咖 啡 踩duān zh224。n sh242。u端 蘸 壽說說我能行。（3分鐘）f226。ng hu225。ng dǎi ēn qiāo sǎ jīn gu224。 kā fēi cǎi鳳 凰 傣 恩 敲 撒 襟 褂 咖 啡 踩duān zh224。n sh242。u端 蘸 壽詞語對對碰。（3分鐘）龍 恩 壽 柏 潑 特 敬 鮮 腳 度美文大放送。（2分鐘）生自由讀課文，讀完后標出自然段的序號，小組內(nèi)檢查糾正。三、圖文對照，品讀課文。（28分）過渡語：伴著鳳凰花的花香，踏著象腳鼓的鼓點，讓我們一起走進那難忘的潑水節(jié)。生觀看視頻。（5分鐘）（誰的眼睛最亮，看得最認真，一會兒老師可要出題目考大家的）師：傣族人民都用什么方式在慶祝潑水節(jié)？小組內(nèi)交流一下。指名生匯報交流結(jié)果。（敲起象腳鼓，賽龍舟，放花炮，唱歌跳舞等形式）再讀課文，體會情感。（2分鐘）過渡：再美的節(jié)目也有落幕的時候，是作者把那一幕幕熱鬧的場面變成了這篇優(yōu)美的文章讓我們把祝福傳遞，誰想變成傳遞祝福的小天使把這篇文章美美地讀出來。（指名分段讀課文）品讀課文，體會情感。（1）向往之情（3分鐘）過渡：謝謝八位小天使，是你們的朗讀帶領(lǐng)我們穿越時空來到了1961年的潑水節(jié)，看到人山人海的場面，我突然想做個現(xiàn)場采訪（師現(xiàn)場采訪）“請你談?wù)劕F(xiàn)在的心情是怎樣的？”一句句樸實的話語，表達了傣族人民對這次潑水節(jié)的向往之情?？次闹惺侨绾蚊枋龅哪?？（請看大屏幕）仔細看，認真聽（師范讀）生小聲試讀，指名生讀。指導讀時突出“特別”二字。（2）歡迎總理。（4分鐘）過渡：得知敬愛的周恩來總理要和他們一起過潑水節(jié)，傣族人民高興極了，請你用“——”劃出他們是如何歡迎周總理的？（同桌交流一下）指名生回答。聽了你們的回答，我已經(jīng)被傣族人民的熱情感染了讓我們懷著激動的心情重現(xiàn)當時的情景吧，傣族同胞們，讓我們一起歡呼吧。邊體會邊試著讀一讀。生試讀，指名生讀。以游戲的形式男女生合作讀。指導讀出激動興奮的語氣來。（3）認識總理。（4分鐘）過渡：在歡呼聲中，一個和藹可親的伯伯來到人群中，（請看大屏幕）來，認識一下我們敬愛的周總理，師在圖上邊指著邊解說。（只見他上身穿著對襟白褂，下身穿著咖啡色長褲，頭上包著水紅色頭巾，看他的表情，文中有一個詞語用得非常好，看誰的眼睛亮，一下子就能找出來。）指名生上前邊指邊描述。以后描寫人物時也可以從穿著入手，我們可以現(xiàn)場實踐?，F(xiàn)場找一生為例進行描述，鍛煉學生的口頭表達能力。（4）潑水祝福。（4分鐘）過渡：不知不覺中，歡樂的潑水節(jié)開始了，老師今天就充當一下解說員，（請看大屏幕）師邊讀邊演示周總理潑水的動作。想象一下，周總理會說哪些祝福的話（可引導學生想象祝福的話語）總理的祝福溫暖著傣族人民的心，他們也把最真摯的祝福送給敬愛的周總理，傣族同胞們，讓我們一起把祝福送給他。師讀前半句，生讀后半句。清清的水，潑呀，灑呀!周總理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么開心！（師邊解說邊播放圖片）情感升華。（3分鐘）相隔遙遠的時空，我們都能感受到那份幸福，那份快樂，那么作為和周總理歡度潑水節(jié)的傣族人民，又是怎樣的心情呢？讓我們一起把情感抒發(fā)出來吧。（請看大屏幕）生齊讀。三、拓展延伸：（2分鐘）過渡：學習了傣族人民的潑水節(jié)，你還知道哪些民族的節(jié)日？四、教師小結(jié)。（1分鐘）潑水節(jié)已漸漸地落下帷幕，我們這節(jié)課的學習也即將結(jié)束，花香怡人，鼓聲悅耳，這真是難忘的一節(jié)課。