【正文】 名說(shuō)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（火紅火紅的鳳凰花開了、周總理要和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)、傣族人民特別高興）生：周恩來(lái)總理要和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)。（板書：周總理 傣族人民）（3）師：鳳凰花美嗎？周總理要來(lái)參加傣族人民的潑水節(jié)大家心里高興嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)鳳凰花的贊美語(yǔ)氣和高興的心情來(lái)讀這兩個(gè)自然段。出示（一二自然段課件）生讀過(guò)渡：傣族人民又是怎樣歡迎周總理的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第三自然段，一邊讀一邊畫出有關(guān)句子。學(xué)習(xí)課文第3自然段（1）自由讀。（2）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到了那些句子（指名說(shuō)）句子1：那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。（比較“趕來(lái)”與“走來(lái)”）（課件）師：趕來(lái)說(shuō)明了什么？為什么不用走來(lái)？(說(shuō)明傣族人民很急切的想見到周總理)師：是呀，人們聽說(shuō)敬愛(ài)的周總理要來(lái)參加今年的潑水節(jié)，大家唯恐來(lái)晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來(lái)。想早點(diǎn)見到敬愛(ài)的周總理。師：你還找到了哪個(gè)句子句子2：為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。課件 地上（撒滿了花瓣）師：人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像（生接）師：我們?cè)谏钅切┑胤侥芸匆娂t地毯？ 生：結(jié)婚、商場(chǎng)、晚會(huì)、酒店師：人們鋪上地毯是用來(lái)干什么的呀？（歡迎）師：結(jié)婚、商場(chǎng)等這些地方鋪上地毯是為了歡迎參加婚禮和買東西的貴賓，傣族人民鋪上紅地毯是為了歡迎敬愛(ài)的周總理，那是因?yàn)榭偫碓谒麄兊男哪恐芯褪恰F賓。師：還有誰(shuí)找到了那些句子？句子3：一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。課件江面（）天上（）師：（“一條條”，“一串串”）說(shuō)明什么？你還能說(shuō)說(shuō)一條條什么？一串串什么？師渡：那天早晨，為了歡迎周總理，人們敲著象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了，在地面上（總結(jié)課件）你覺(jué)得傣族人民歡迎周總理的場(chǎng)面怎么樣？ 生：隆重、氣派、盛大。師：那么我們帶著這種感受來(lái)讀一讀這段話。（課件）（抽讀評(píng)價(jià)）生：我覺(jué)得他讀得沒(méi)有那么隆重那么熱鬧！誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀？我們一起來(lái)讀一讀。師結(jié)：從你們的讀中我感受到了人們歡迎總理的場(chǎng)面是多么的盛大，隆重。師：這時(shí)，他們看見敬愛(ài)的周總理來(lái)了，他們的心情怎么樣？ 生：開心、高興、興奮、激動(dòng)師：所以人們歡呼著（課件出示：周總理來(lái)了！）師：再激動(dòng)一點(diǎn)，再興奮一點(diǎn)，再大聲一點(diǎn)，傣族人民這時(shí)候可能激動(dòng)得跳起來(lái)歡呼。師：這么隆重的場(chǎng)面，這么激動(dòng)的歡呼，這都深深地證明了傣族人民對(duì)總理的——愛(ài)！板書：愛(ài)過(guò)渡：瞧，敬愛(ài)的周總理在傣族人民的熱烈歡迎中來(lái)了！周總理來(lái)到傣家山寨，他又是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的呢？小組合作學(xué)習(xí)6自然段，畫出有關(guān)句子，認(rèn)真體會(huì)。學(xué)習(xí)課文6自然段出示合作學(xué)習(xí)要求：自由讀——勾句子和重點(diǎn)詞——從所勾畫的詞句中談體會(huì)——感情讀勾出的句子 句子1：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。生匯報(bào)（）我們小組來(lái)匯報(bào)這個(gè)句子，請(qǐng)同學(xué)們看到第幾自然段第幾句話，四人齊讀句子。讀了這個(gè)句子，我知道了周總理的穿著打扮 師引導(dǎo)看圖（課件）看圖，你還知道什么？其余小組有補(bǔ)充的嗎？（我知道他穿的是傣族服裝）師：對(duì)，他穿著和傣族人民一樣的服裝，這說(shuō)明周總理把自己也當(dāng)成了傣族人，和人民打成一片。在這個(gè)句子中，你還從哪個(gè)詞中體會(huì)到什么？（）我還從笑容滿面這個(gè)詞體會(huì)到周總理很開心。師：你們能做做笑容滿面這個(gè)表情嗎？ 師：對(duì)，同學(xué)們現(xiàn)在正笑容滿面地在聽講。我覺(jué)得這句話應(yīng)該讀出高興的語(yǔ)氣。我來(lái)給大家讀一讀。師：你們覺(jué)得他讀得怎么樣？ 生評(píng)價(jià)。師引讀：周總理穿著傣族人民的衣服，和傣族人民打成一片，他接過(guò)一只——師：哪個(gè)小組接著來(lái)匯報(bào)。我們小組來(lái)匯報(bào)這個(gè)句子，請(qǐng)同學(xué)們看到第幾自然段第幾句話，四人齊讀句子。讀了這個(gè)句子，我知道了周總理和傣族人民是怎樣潑水祝福的。師：還有匯報(bào)嗎？我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)句子。我們來(lái)學(xué)學(xué)周總理是怎樣潑水的。（點(diǎn)紅一手……一手）大家想想，平時(shí)我們也可以一手干什么一手干什么。師過(guò)渡：周總理一手端著……為人們祝福師：清清的水潑到白發(fā)蒼蒼的老爺爺身上，周總理祝福他；生：周總理祝福他健康長(zhǎng)壽！生：周總理祝福他福如東海，壽比南山！師：清清的水潑到年輕的小伙子身上，總理祝福他；生：清清的水潑到年輕的小伙子身上，總理祝福他事業(yè)有成，家庭美滿！師：潑到天真活潑的孩子身上，總理祝福他生：潑到天真活潑的孩子身上，總理祝福他學(xué)習(xí)進(jìn)步！茁壯成長(zhǎng)！師：周總理潑的是水，也是對(duì)傣族人民的祝福！得到總理祝福的傣族人民是多么開心啊！傣族人民——（引讀）一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。師：多么熱鬧啊！多么開心啊！我感受到濃濃的祝福了！清清的水——（引讀）潑呀，灑呀！周總理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么開心！師：來(lái)，我們也一起來(lái)過(guò)潑水節(jié)，老師來(lái)讀，你們來(lái)潑水，看得出你們?cè)跐娝臅r(shí)候非常開心，非常激動(dòng)，是呀，傣族人民的這個(gè)潑水節(jié)多么開心，多么激動(dòng)，我們敬愛(ài)的周總理不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，穿上傣族服裝，同傣族人民載歌載舞，和傣族人民互相潑水祝福，在這祝福中，深深的包含了周總理對(duì)傣族人民的——愛(ài)！在這深深的愛(ài)中，傣族人民情不自禁地說(shuō)：（課件）“多么幸福哇，1961年的潑水節(jié)！多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！”師：是呀，這真是一個(gè)令人難忘的潑水節(jié)，因?yàn)橹芸偫砣豚l(xiāng)隨俗，讀4——1，所以——8。因?yàn)橹芸偫砼c傣族人民一起敲鼓跳舞，4——2，所以——8。因?yàn)橹芸偫硗鲎迦嗣裣嗷娝８！?，所以——8。師：（指板書）因?yàn)榭偫韾?ài)人民，人民愛(ài)總理，所以總理和人民——心連心。