難忘的潑水節(jié)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-24 20:13本頁(yè)面
【正文】 要人物──周總理：他的衣著（理解對(duì)襟白褂、咖啡色長(zhǎng)褲等）。表情（笑容滿面）。動(dòng)作（端）。２、⑴師：課文哪段是寫(xiě)這幅圖的？請(qǐng)大家邊看圖邊讀讀四、五兩個(gè)自然段。⑵說(shuō)說(shuō)你喜歡哪句話，與大家交流交流：當(dāng)學(xué)生講到“周總理一手拿著盛滿水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝，蘸了水，向人們祝?！睍r(shí)，老師接著說(shuō)：①“總理把水潑向像你們一樣的孩子，祝福他們──。”②“總理把水潑向那些年輕人，祝福他們──。”③“總理把水潑向那些老人家，祝福他們──?！雹軒煟捍鲎迦嗣衲?，學(xué)生接：一邊歡呼，一邊向周總理潑水，師：祝福我們的總理生：健康長(zhǎng)壽。⑶老師導(dǎo)語(yǔ)激趣：人民的總理愛(ài)人民，向人民祝福；人民愛(ài)總理，向總理祝愿，人民和總理心連心，是多么幸福難忘的場(chǎng)面呀！多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面??！傣族人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這激動(dòng)人心的時(shí)刻，誰(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出來(lái)！⑷有感情地朗讀４～８自然段：學(xué)生自由讀──個(gè)人展示──挑戰(zhàn)讀──齊讀。三、再次看圖，理解升華１、再次看圖，現(xiàn)在你能理解周總理和人們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心嗎?出示：傣族人民笑得那么燦爛，那是因?yàn)椤?。周總理笑得那么開(kāi)心，那是因?yàn)椤＃?、?６１年的潑水節(jié)已經(jīng)過(guò)去很久了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記也難以忘記１９６１年的潑水節(jié)，（再出示）多么難忘啊，１９６１年的潑水節(jié)！師先說(shuō)，問(wèn)：誰(shuí)還能說(shuō)？再一次深情地讀一讀課題吧!四、指導(dǎo)寫(xiě)字重點(diǎn)指導(dǎo)“腳、鳳、凰”。五、拓展延伸查找有關(guān)：彝族的火把節(jié)、鄂倫春篝火節(jié)等資料，下節(jié)課交流。六、板書(shū)設(shè)計(jì)難忘的潑水節(jié)傣族人民互相祝福周總理幸福令人難忘第五篇：難忘的潑水節(jié)難忘的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。3．對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。教學(xué)重點(diǎn) 了解課文的內(nèi)容，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。教具準(zhǔn)備 生字卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課《愛(ài)我中華》師：我們的祖國(guó)邊疆遼闊，五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，你能說(shuō)出哪些少數(shù)民族的名稱呢？師隨機(jī)板書(shū)“傣族”，簡(jiǎn)介：傣族人民主要聚居在云南省西雙版納地區(qū)，“一年一度的潑水節(jié)”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節(jié)日，這一天，傣族人民穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福。板書(shū)“潑水節(jié)”。學(xué)習(xí)生字“潑” “潑水節(jié)”前面板書(shū)“難忘的”，齊讀課題，質(zhì)疑問(wèn)難。二、初讀課文，整體感知。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。，學(xué)生評(píng)議，隨機(jī)正音。？從哪兒看出來(lái)的?三、識(shí)記生字，理解詞語(yǔ)。，自由認(rèn)讀。，指名讀，正音。鳳凰 指名讀，出示鳳凰花圖片，填空:（）的鳳凰花。比較：火紅與火紅火紅的區(qū)別。認(rèn)讀句子：火紅火紅的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。理解“一年一度”四、布置作業(yè)。熟讀課文。把自己喜歡的段落多讀幾遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 。二、細(xì)讀課文，感悟理解。？ 用“因?yàn)??所以??”說(shuō)一說(shuō)原因。？默讀課文第三自然段，畫(huà)出有關(guān)句子，指名讀，交流感悟。①人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。②人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。③人們歡呼著：“周總理來(lái)了！”抓住“歡呼”感悟人們見(jiàn)到周總理的激動(dòng)心情。？過(guò)渡：周總理來(lái)了，他來(lái)到了人群當(dāng)中。（出示課文插圖）大家看看今天他穿著什么衣服？引出句子：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群當(dāng)中。他穿的是——傣族的服裝?？吹街芸偫磉@身打扮，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？（親切、把他和傣族人民之間的距離一下子拉近了、他們就像一家人一樣）同桌合作讀5自然段，說(shuō)說(shuō)周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的。出示句子：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。拓展練習(xí)：周總理把水潑到老人身上，祝福他們————。周總理把水潑到青年人身上，祝福他們————。周總理把水潑到小孩子身上，祝福他們————?？偫淼淖８Ｕf(shuō)到了人們的心坎上，為人們帶來(lái)了吉祥。人民發(fā)自內(nèi)心地祝?？偫斫】甸L(zhǎng)壽。他們之間的祝福說(shuō)明什么？（關(guān)懷、愛(ài)）指導(dǎo)朗讀。?為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？ 指導(dǎo)有感情地朗讀六——八自然段。三、回顧課文，升華情感。，說(shuō)說(shuō)周總理和人們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心。出示：傣族人民笑得那么燦爛，那是因?yàn)??。周總理笑得那么開(kāi)心，那是因?yàn)??。，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，出示:多么難忘啊，1961年的潑水節(jié)！齊讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。(1)我們的總理關(guān)心人民，我們的人民愛(ài)戴總理。他們的心永遠(yuǎn)緊密相連著。(2)1961年的潑水節(jié)，對(duì)傣族兒女來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)永生難忘的節(jié)日！四、指導(dǎo)寫(xiě)字。，每個(gè)字在田字格中的位置。，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題示范書(shū)寫(xiě)。，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。五、布置作業(yè)。在家長(zhǎng)的幫助下，搜集有關(guān)周總理的故事。
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