難忘的潑水節(jié)教案5篇-資料下載頁(yè)
2025-10-16 02:29本頁(yè)面
【正文】 組成的詞。初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。通過(guò)看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠抓住人物的穿著，表情及動(dòng)作體會(huì)人物的心情，了解課文的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：孩子們我們中國(guó)幅員遼闊, 56個(gè)民族是一個(gè)大家庭,那你們對(duì)哪個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日有了解?師:今天, 板書(shū)課題：難忘的潑水節(jié) 讓學(xué)生讀課題，進(jìn)行課題質(zhì)疑.（二）初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。學(xué)生小聲讀課文，邊讀邊想：為什么1961年的潑水節(jié)是個(gè)令人難忘的潑水節(jié)。檢查生字詞。做相應(yīng)的整合。①?gòu)膭?dòng)詞入手進(jìn)入檢查字詞環(huán)節(jié)。先進(jìn)行帶拼音學(xué)習(xí)、再去拼音讓孩子們看詞做動(dòng)作，既檢查字音又可以檢查字意，正可謂是一舉多得。②從詞語(yǔ)火紅火紅、一年一度入手引出課文第一自然段火紅火紅的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。為什么今年的潑水節(jié)是個(gè)令傣族人民世代難忘那。就是很巧妙地進(jìn)入課文的第二自然段的學(xué)習(xí)，也就是本文的整體感知過(guò)程。此時(shí)你最想知道什么？師導(dǎo)那孩子們讓我們穿越時(shí)光隧道一起回到1961年的潑水節(jié)現(xiàn)場(chǎng)。水到渠成走入細(xì)讀理解環(huán)節(jié)。（三）細(xì)讀理解導(dǎo)：快來(lái)看看人們是怎么來(lái)歡迎周總理的？進(jìn)入第三自然段學(xué)習(xí)。①句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。②句子2：人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。③句子3：人們歡呼著：“周總理來(lái)了！”抓住“歡呼”感悟人們見(jiàn)到周總理的激動(dòng)心情。⑷、指導(dǎo)朗讀。（江面上有很多的龍船駛過(guò)，很多的花炮齊放，場(chǎng)面熱鬧非凡。）要把傣族人民的歡樂(lè)場(chǎng)面和人民熱愛(ài)周總理的心情讀出來(lái)。指名讀、齊讀、表演讀。（3）那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠(yuǎn)而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過(guò)潑水節(jié)呢？（周總理關(guān)懷著全國(guó)各族人民。）學(xué)習(xí)課文第5自然段① 過(guò)渡：周總理來(lái)了，他來(lái)到了人群當(dāng)中。（出示課文插圖）大家看看今天他和往常有什么不同？引出句子：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群當(dāng)中。他穿的是——傣族的服裝?？吹街芸偫磉@身打扮，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？（親切、把他和傣族人民之間的距離一下子拉近了、他們就像一家人一樣）②畫(huà)出這段中描寫(xiě)周總理的動(dòng)作詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)作說(shuō)明了什么？板書(shū)：接過(guò)、敲著、踩著、跳舞（說(shuō)明周總理和傣族人民心連心，像一家人。）③自學(xué)第5自然段，標(biāo)出有幾句話，邊讀邊想每句話的告訴我們什么？（共有三句話，第一句的意思是潑水開(kāi)始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水，為人們祝福。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水，祝愿他健康長(zhǎng)壽。描寫(xiě)周總理動(dòng)作的④ 出示句子：清清的水潑呀，灑呀，周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。啟發(fā)想象，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練： 周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們──周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們──周總理把水潑到孩子們身上，祝愿他們──清清的水潑呀，灑呀，傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。祝福他──此時(shí)此刻，潑出去，灑出去的水，傳遞出──對(duì)──的美好祝愿，也傳遞出──對(duì)──美好祝愿。讓學(xué)生進(jìn)一步感受到說(shuō)明周總理和傣族人民心連心。學(xué)習(xí)七八自然段。（1）、師：多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面?。≌l(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出來(lái)?。?）學(xué)生自由讀——個(gè)人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀師：這真是個(gè)難忘的潑水節(jié)，因?yàn)榫磹?ài)的周總理能和傣族人民一起參加潑水節(jié)，大家太快樂(lè)了太幸福了。、四、學(xué)習(xí)課文6—8自然段這是多么激動(dòng)人心的場(chǎng)面呀！潑水節(jié)把人民和總理的心緊緊的連在了一起。（心連心）指名讀——賽讀——齊讀。師：因?yàn)槟芎途磹?ài)的周總理一起過(guò)潑水節(jié)，所以這真是個(gè)快樂(lè)的潑水節(jié)。２、師：你能像老師這樣，用下面的句式說(shuō)出自己對(duì)課文的獨(dú)特理解嗎？因?yàn)開(kāi)_________________________________，這真是個(gè)____的潑水節(jié)，（學(xué)生可以填“幸福”、“歡樂(lè)”、“開(kāi)心”、“特別”的潑水節(jié)等）師：是呀，因?yàn)檫@個(gè)潑水節(jié)我們收獲了快樂(lè)、收獲幸福、感受到了今年與眾不同、感受到了總理對(duì)傣族人民的愛(ài)和傣族人民對(duì)總理的愛(ài)。所以這是一個(gè)令人難忘的潑水節(jié)。飽含深情的再一次朗讀一下課題。板書(shū)設(shè)計(jì)1難忘的潑水節(jié)心連心周總理————————傣族人民幸福、難忘
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1