【正文】 ，談話導(dǎo)入新課師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)一篇新文章，齊讀課題：《難忘的潑水節(jié)》，大家請(qǐng)看“潑”，左右結(jié)構(gòu)的字，左邊寫得窄一點(diǎn)，右邊是個(gè)發(fā)。水潑頭發(fā)，潑潑潑?？吹竭@個(gè)題目你想到了什么？什么是潑水節(jié)？為什么是難忘的？ 師：下面通過圖片了解什么是潑水節(jié)？放一段傣族人民過潑水節(jié)盛況的錄像。（邊放錄像，老師邊講解）傣族像漢族一樣是我國(guó)56個(gè)民族之一，每年四月份中旬，傣族人民都要迎來他們一年中最盛大、最隆重的節(jié)日——潑水節(jié)。節(jié)日那天，傣族人身穿節(jié)日盛裝，劃著龍船來到聚集地，他們一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水向人們潑灑，為人們祝福。大家都沉浸在歡樂和幸福之中。師：為什么是難忘的潑水節(jié)呢？與眾不同的記憶深刻的東西或事情才是難忘的，所以我們要從課文中找，在學(xué)習(xí)課文之前先檢查生字 “小老師” 其他同學(xué)跟讀一遍： 讀：鳳 凰 恩 敲 襟 褂咖 啡 踩 端 蘸 壽（自讀 男女生接力）（二）、整體入手，撲捉重點(diǎn)師：同學(xué)們生字都掌握的很熟練了，生字在文中、句中你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)五位同學(xué)來讀一讀課文。師：同學(xué)們邊聽邊思考潑水節(jié)為什么是難忘的呢？誰能回答這個(gè)問題？ 生答 ：周恩來總理的到來使使他們?nèi)绱穗y忘？因?yàn)樗詭煟簭哪亩握页鰜淼模空?qǐng)你讀一讀。哪位同學(xué)知道周恩來總理？周恩來總理就像我們現(xiàn)在的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人溫家寶總理，他們受人尊重，想想，如果像溫家寶總理這樣只能從新聞，電視、報(bào)紙上看見的領(lǐng)導(dǎo)人如果要坐在你的身旁和你一塊上課，你會(huì)怎么想？高興嗎？激動(dòng)嗎？（個(gè)讀）讀出要和周恩來總理一起過潑水節(jié)的高興讀出來。（三）、引情入境，體會(huì)感情師：到底多么令人難忘呢，下面自由讀課文35段，把你覺得最令人難忘的一段找出來，待會(huì)起來和大家分享你找到的段落A、學(xué)習(xí)課文第3自然段？呈現(xiàn)課文第三自然段“人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了?！保?）師：那天早上，人們?cè)趺蹿s的？師引：東村的說：“嗨，今天周總理要來咱們傣族寨子參加潑水節(jié)喲！”大家有什么感覺？會(huì)怎么說？“走呀，快走吧，??”西村的說：“嗨，今天周總理要來咱們傣族寨子參加潑水節(jié)喲?！蹦洗宓恼f：“嗨，今天周總理要來咱們傣族寨子參加潑水節(jié)喲?！北贝宓恼f：“嗨，今天周總理要來咱們傣族寨子參加潑水節(jié)喲?！敝挥羞@四個(gè)村嗎？為什么用趕來而不是走來，并且是敲起象腳鼓，能讀出怎么趕來的嗎？生讀：“那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了?！保?）師：四面八方的人們趕來了，那么多人，場(chǎng)面宏大，熱情等候著歡迎周恩來總理的到來。（根據(jù)學(xué)生回答情況，教師歸納并板書“盛情迎候”）還有哪些地方能看出人們熱烈和隆重的詞呢？讀一讀。撒滿、鮮紅的地毯、一條條龍舟、一串串花炮。指導(dǎo)：一條條和一條、一串串和一串的區(qū)別。（多和個(gè)），師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這一段，體會(huì)場(chǎng)面隆重而熱烈 師：突然，有人發(fā)現(xiàn)周總理來了，歡呼起來：周總理來了，（都在期盼周總理的到來，突然發(fā)現(xiàn)了，要讀出驚奇、激動(dòng)）生讀（個(gè)讀、齊讀）師：帶著對(duì)周總理的喜愛，期盼，和歡迎讀一讀這一段。生讀B、學(xué)習(xí)課文第4自然段1．師：你為什么覺得這段令人難忘？師：大家看看書上的圖片描寫的是第幾段，大家認(rèn)真看圖，注意圖上畫的內(nèi)容，再對(duì)照哪些內(nèi)容是書上有的句子或段落?？偫砟樕系氖裁幢砬?？看看圖上除了周總理，還有誰也是笑容滿面的？師：傣族人民一個(gè)個(gè)都因?yàn)槟芎途磹鄣闹芸偫硪黄疬^節(jié)日而笑容滿面，現(xiàn)在請(qǐng)你也笑容滿面地讀讀這一段吧。讀一讀這一段，周總理在做什么呢？（敲鼓跳舞）周總理和我們一起奏起民族樂器，跳起民族舞蹈了，你高興嗎？讓我們高興的讀一讀這一段C、學(xué)習(xí)課文第7段1．周總理和傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的？老師引讀，學(xué)生接讀。開始潑水了。周總理一手端著??，手拿著??，向人們??，為人們??。傣族人民一邊??，一邊??，祝愿??。師：誰也仿照一邊一邊造句子，2．啟發(fā)想象，進(jìn)行說話訓(xùn)練。周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們??周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們??周總理把水潑到孩子們身上，祝愿他們?? 這一段我們可以總結(jié)為（潑水祝福）3．正因?yàn)檫@1961年的潑水節(jié)是跟敬愛的周總理一起度過的，所以傣族人民深深感到那年的潑水節(jié)是“幸福”的，是“令人難忘的”，有感情的朗讀6—8段。（四）、再讀全文，感悟體驗(yàn)，讀全文，說說讀了課文后的感受。師：這真是個(gè)難忘的潑水節(jié)，因?yàn)榫磹鄣闹芸偫砟芎痛鲎迦嗣褚黄饏⒓訚娝?jié)，大家太快樂了太幸福了。：你能像老師這樣，用下面的句式說出自己對(duì)課文的獨(dú)特理解嗎？ 這真是個(gè)____的潑水節(jié)，因?yàn)開_________________________________。這真是個(gè)____的潑水節(jié)，因?yàn)開_________________________________。這真是個(gè)____的潑水節(jié)，因?yàn)開_________________________________。（學(xué)生可以填“幸?！?、“歡樂”、“開心”、“特別”的潑水節(jié)等）總結(jié)：同學(xué)們這篇課文學(xué)完了，你想對(duì)周總理說點(diǎn)什么嗎？請(qǐng)寫在寫話本上。八、教學(xué)反思：隨著又一輪公開課的結(jié)束，收獲太多，有對(duì)自己課堂的看法，也有從同事的課堂中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。總之，每次公開課都會(huì)感覺收獲滿滿，教學(xué)真是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，需要我靜下心來不斷挖掘和探索。這次我講的是《難忘的潑水節(jié)》，講的成功之處在：一、重點(diǎn)突出，把握重點(diǎn)段落，體會(huì)文章主旨。二、注重學(xué)生的閱讀，在課堂中，組織學(xué)生各種形式的讀，通過重點(diǎn)詞語，段落品讀人物特點(diǎn)。三、學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)成效顯著。同時(shí)，存在不足之處：上課語言不嚴(yán)謹(jǐn)。不能生硬的問學(xué)生你感受到了什么，難表達(dá)的可以通過朗讀表達(dá)出。對(duì)周總理的講解可讓學(xué)生自己交流，搜集資料要給學(xué)生指明方向，例如：哪些貢獻(xiàn)、人品等等。公開課真的是我成長(zhǎng)的階梯，期待下次公開課活動(dòng)的到來。