第六單元口語交際(導(dǎo)學(xué)提綱)-資料下載頁
2024-10-25 03:22本頁面
【正文】 用在刀刃上，比如資助失學(xué)兒童，不應(yīng)該砰砰幾下就燒沒了；其次破壞環(huán)境衛(wèi)生，污染大氣，容易造成呼吸道疾??；再其次危險(xiǎn)系數(shù)高，每年炸傷炸殘的大人孩子都很多，還容易引發(fā)火災(zāi)，給很多家庭造成損失，帶來傷痛；最后影響收看春晚，巨大的聲音會嚇著孩子、老人或是寵物，引發(fā)意外或者糾紛，影響和諧。口語交際《放鞭炮》學(xué)案一、關(guān)于春節(jié)燃放煙花爆竹調(diào)查問卷對于燃放煙花爆竹的規(guī)定，您的態(tài)度是:A、反對，燃放煙花爆竹是個人自由B、支持，避免事故，安全第一C、支持，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)D、無所謂您居住的城市是不是禁止放鞭炮？A是B不是C不知道您對春節(jié)放鞭炮的行為認(rèn)為怎樣？A非常危險(xiǎn)B危險(xiǎn)C無意見D非常安全您認(rèn)為春節(jié)放鞭炮是否可以增加節(jié)日的喜氣？A可以B不可以C不知道您對如何正確使用放鞭炮的安全知識了解過嗎？A沒有B了解過C不清楚您購買煙花爆竹一般注重？A、價錢，越便宜越好B、只要質(zhì)量過關(guān)，價錢無所謂C、質(zhì)量要合格，但價錢也會考慮D、煙花的好看與否以下哪個原因讓您選擇購買煙花爆竹？A、個人喜好B、家里有小孩喜歡玩C、鄰居都買了，所以自己也買 D、節(jié)日傳統(tǒng)，湊個熱鬧以下哪個原因讓您選擇不購買煙花爆竹:A、個人喜好B、僅僅喜歡欣賞，不想親自動手C、政府禁止，想燃放但沒有機(jī)會 D、煙花爆竹污染大，噪音大，對環(huán)境不好您認(rèn)為，燃放煙花爆竹一直是我們的傳統(tǒng)的原因:A、一家人團(tuán)聚，其樂融融B、鞭炮噼里啪啦在耳邊響起，感覺很熱鬧C、驅(qū)魔，避邪氣D、除舊迎新二、搜集材料,梳理觀點(diǎn)正方：新年放煙花爆竹的利大于弊。反方：新年放煙花爆竹的弊大于利。請你選擇一方觀點(diǎn)：____________ 你來陳述理由：首先 _____________________ 其次____________________________________ 最后____________________________________第五篇：二年級下冊第六單元口語交際二年級下冊第六單元口語交際《我想這樣做》（生生合作演一演，師巡視，隨后三種情境各抽一組展示，再評議。）（二）聽一聽師：從剛才的表演、評議中，我們的小朋友（板書：小朋友）都知道了該怎樣關(guān)心幫助殘疾人。其實(shí)我們的國家（板書：國家。板畫：）對殘疾人也是相當(dāng)關(guān)心、重視的。（邊說邊出示以下資料：我國的36部法律均對保障殘疾人平等權(quán)利和合法權(quán)益作出了規(guī)定。國家在1994年8月發(fā)布了《殘疾人教育條例》，使殘疾兒童也能像正常孩子一樣上學(xué)、受教育。自1984年10月至今，全國已成功舉辦了5屆殘疾人運(yùn)動會，使有特殊運(yùn)動才能的殘疾人在運(yùn)動會中嶄露頭角。買票有殘疾人專窗，坐車有殘疾人專座，這些規(guī)定都為殘疾人的日常生活提供了方便。）（三）說一說 師：小朋友們，整個社會已越來越重視、關(guān)心殘疾人，而許多殘疾人在同不幸與困難做斗爭中所表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)毅力和自強(qiáng)不息的精神更令我們嘆服（板書：自強(qiáng)不息）。請?jiān)倏聪旅嬉唤M資料：l 張海迪姐姐，她的下半身癱瘓了，每天只能坐在輪椅上生活，可她仍然忘我地學(xué)習(xí)，還翻譯了許多書籍。Bl 奧斯特洛夫斯基，他全身癱瘓，雙目失明，可他仍然發(fā)奮圖強(qiáng)，克服種種困難，寫成了一部世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，影響著一代又一代人。l 李歡是一名小學(xué)生，她患了“肌肉營養(yǎng)不良癥”，將會隨著肌肉功能的喪失而死亡。但是她很愛學(xué)習(xí)，在學(xué)校每年都是三好學(xué)生。好幾次病重住院，都不肯休息，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。后來，李歡還應(yīng)邀參加了美國佛羅里達(dá)州奧蘭多兒童村舉辦的“給孩子一個世界”的國際慈善活動，非常了不起！l 呂洪良是東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的一位輪椅博士生，腦癱致殘的陳玫是一位小有名氣的外語家教，張海原在今年的雅典殘奧會上榮獲跳遠(yuǎn)冠軍；任媛媛是第一位聾人研究生……（有條件的話，此環(huán)節(jié)放一些有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的錄象更好，對學(xué)生更有觸動。）師：看了以上資料，小朋友們有什么感受都可以談一談。（學(xué)生談感受。）師：你們還知道哪些有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的故事，請說給大家聽一聽吧?。ㄈ嘟涣髡n外搜集的有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的故事。）（四）唱一唱師：（邊說邊播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）殘疾人艱難的生活值得我們同情，殘疾人感人的事跡又令我們十分敬佩。小朋友們，如果你遇到需要幫助的殘疾人，請伸出援助之手，獻(xiàn)上一份愛心，只要“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天?！保ò鍟喝巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。）（隨后，師生共唱《愛的奉獻(xiàn)》，在歌聲中結(jié)束本課。）五、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）做一做，做一個主動幫助殘疾人的少先隊(duì)員。（二）夸一夸，夸一下身邊熱心幫助殘疾人的“好心人”。
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