口語交際七設計導學案-資料下載頁
2024-11-22 03:55本頁面
【導讀】學生對動物產(chǎn)生感情，進而相互之間平等對待。感真摯，對學生情感的培養(yǎng)有很大的意義。字來表達自己的情感。本次口語交際內(nèi)容以動物為題材，貼近學生。生活，且并不是單一內(nèi)容，這對于六年級學生來說，只要引導得當，課堂效果會達到一定高度。情感，加深對動物的了解和認識。要傷害動物，激發(fā)學生關心動物的思想感情。堂結構，提高課堂教學效率。物有了初步的認識。（啟發(fā)引導學生從以下幾個方面。是前提，“學”是基礎。便于學生深入文本，C（拓展）學有余力的學生完成。擇兩位同學準備在班內(nèi)交流。選擇五個小組推薦的五名同學講故事。2．講完后，學生評價，談感受。1．對話完畢，學生評價。教師要注意在課堂上適時調(diào)控，引導學生要學會傾。的意思，形成學生真正的語言交際能力。學生聽后說說自己印象深的部分，或者說說對
【正文】 小明，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個方面選擇理由進行勸說： 一是自己知道的動物是我們?nèi)祟惻笥训墓适?；二是傷害動物給我們?nèi)祟悗淼奈：Γ蝗怯嘘P動物保護的法律；四是動物給人類帶來的好處；五是動物也是有豐富的感情世界。）（ 2）你還知道那些傷害動物的事？遇到這種情況你該怎么做？（啟發(fā)引導學生從以下幾個方面選擇事件：一是自己身邊看到的聽到的事；二是從書籍報刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡新聞廣播中看到聽到的事。）（ 3）這個話題我們可以怎樣進行口語交際呢？（啟發(fā)學生采用情景模擬對話練習，話語要清楚明白，要有說服力，表演時要注意體態(tài)、表情等。） 二、 完成學案 分層訓練 第 6 頁 6 A 級（基礎）： 通過選取的話題，能夠表達自己的思想 B 級（中等）：通過選取的話題，能夠完整的表達自己的思想，有條理，邏輯通順 C 級（拓展）：通過選取的話題，清楚表達自己的思想，無語序混亂，情感充沛 三、 分組合作 討論交流 選擇話題一的小組，從小組中選擇一個最好的故事準備在全班交流。選擇話題二的小組，分好角色進行模擬對話，從小組內(nèi)選擇兩位同學準備在班內(nèi)交流 四、 展示點評 總結升華 全班交流 選擇五個小組推薦的五名同學講故事。 講完后，學生評價，談感受。（引導學生會傾聽，能針對別人的發(fā)言有重點地表達。） 模 擬場景，分角色進行對話選擇兩組分角色進行模擬對話。注意表情、動作、神態(tài)。 對話完畢，學生評價。（引導學生從傾聽、表達、應對等各個方面進行評議。） 學生補充有關傷害動物的故事，并談一談遇到這種情況應該怎么做。 當堂達標 總結提高 A 級（基礎）所有學生都完成； B 級（中等）中等生完成； C 級（拓展）學有余力的學生完成
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