【正文】 、物匯成了我們豐富的生活軌跡，帶給了我們快樂、醉人、難忘、憂傷等不同的生活體驗(yàn)，這些體驗(yàn)令我們的童年散發(fā)著迷人的氣息，今天讓我們將自己最感興趣的東西流于筆端，共同分享吧！二、閱讀提示，明確要求學(xué)生讀書，明確習(xí)作要求：內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、感情真實(shí)。三、拓展思路１．讀了作文提示，相信你的頭腦中一定會(huì)浮現(xiàn)出生活中的一幕幕情景，請(qǐng)選擇自己印象特別深刻的和同桌交流交流吧。2．同學(xué)交流，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師相機(jī)歸納:習(xí)作內(nèi)容敘事的→…… 寫景的→…… 狀物的→ 寫人的→…… 想象的→……其他的→……3．師：我們不論寫什么類型的作文，都應(yīng)該按一定的順序?qū)憽Ｏ胍幌?，我們以前寫的文章，寫作順序有哪些?．學(xué)生自由發(fā)言，老師相機(jī)歸納：表達(dá)順序 按事情發(fā)展的順序?qū)?起因→經(jīng)過(guò)→結(jié)果)按時(shí)間變化的順序?qū)懀ㄒ粫?huì)兒順序，一天順序，一年順序，……）按地點(diǎn)變化的順序?qū)?開頭→中間（地點(diǎn)1→地點(diǎn)2→地點(diǎn)3……）→結(jié)尾)按先總后分的順序?qū)?．師：大家想一想，在平常的作文中，老師還有哪些要求呢？ 6．學(xué)生自由發(fā)言，老師相機(jī)板書 ：習(xí)作要求寫事：過(guò)程具體，融入感受寫人：事例典型，有真情實(shí)感寫景狀物：抓住特點(diǎn)，融入真情四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。五、家庭作業(yè)學(xué)生繼續(xù)完成習(xí)作。板書設(shè)計(jì)習(xí)作五 自由作文（寫最感興趣的人、事、景、物、想象……）習(xí)作要求：內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、感情真實(shí)。寫事：過(guò)程具體，融入感寫人：事例典型，有真情實(shí)感寫景狀物：抓住特點(diǎn)，融入真情第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，學(xué)會(huì)寫作文是一種能力，學(xué)會(huì)修改、評(píng)價(jià)自己或他人的作文也是一種能力，它將使你受益終身。這節(jié)課我們按內(nèi)容進(jìn)行交流評(píng)賞，共同分享你們心中那美好的回憶。2．重溫習(xí)作要求。3．師：本次自由作文，沒有規(guī)定寫作的內(nèi)容，也沒有規(guī)定什么時(shí)間、地點(diǎn)，沒有時(shí)、地限制，作文時(shí)作者可以自己構(gòu)思。但是，不論寫什么，新穎的文章才是好文章。選擇什么樣的素材才能寫新穎呢？4．學(xué)生自由發(fā)言，老師相機(jī)歸納：寫新穎有生活情趣/ 獨(dú)特的體驗(yàn)/ 素材新// 新方法/ 開頭新/ 結(jié)尾新二、互評(píng)互改，共同提高 １．學(xué)生自改。請(qǐng)將你的習(xí)作朗讀兩至三遍，對(duì)照習(xí)作要求自己進(jìn)行修改。2．小組互評(píng)。⑴畫出值得欣賞的地方，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。⑵畫出寫得新穎地方。⑶總結(jié)小組同學(xué)的意見，一人執(zhí)筆，寫出評(píng)語(yǔ)。3．全班評(píng)議。組內(nèi)選出有代表性的作品，進(jìn)行宣讀，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議：肯定成功之處，指出不足之處。尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)以及評(píng)價(jià)。4．自評(píng)修改。虛心聽取、真情接納他人提出的意見和建議，反復(fù)閱讀，認(rèn)真修改，直改到自己滿意為止。5．展示評(píng)改結(jié)果，增強(qiáng)成功體驗(yàn)。三、謄抄作文再次修改自己作文，謄抄作文。四、匯編習(xí)作選，激發(fā)學(xué)生的成就感。1．經(jīng)過(guò)同學(xué)們的合作交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了不少佳作。同學(xué)們可以選擇自己最滿意的作文，編一個(gè)屬于自己的習(xí)作選。2．匯編成冊(cè)：⑴將自己滿意的習(xí)作整理起來(lái)，按一定的順序排列（分類或按時(shí)間）。⑵寫“編者的話”，并按次序編寫目錄。⑶裝訂成冊(cè)，擬訂書名，加入個(gè)性化設(shè)計(jì)。⑷制作漂亮的封面，給一些文章配上圖畫。五、教師總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)交流評(píng)賞，不僅知道了自己習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn)，而且達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)的目的。當(dāng)然同學(xué)們編的習(xí)作選也是一道亮麗的風(fēng)景線，它記錄了多姿多彩的童年生活，它將成為我們成長(zhǎng)中永久的記錄，期待著同學(xué)們習(xí)作選的誕生。板書設(shè)計(jì)自由作文（習(xí)作講評(píng)）做到：內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、感情真實(shí)、選材新穎、行文正確，書寫規(guī)范、整潔。第五篇：第五單元口語(yǔ)交際課堂設(shè)計(jì)第五單元口語(yǔ)交際課題口語(yǔ)交際課型復(fù)習(xí)課第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)交流回顧與某人初次相見時(shí)的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。重點(diǎn)分析交流回顧與某人初次相見時(shí)的情景或與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。難點(diǎn)分析交流回顧與某人初次相見時(shí)的情景或與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。教具準(zhǔn)備：多媒體課件談話導(dǎo)入，明確目的導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識(shí)新朋友，并在后來(lái)的相處中不斷加深了解。這一節(jié)課，我們就從記憶的長(zhǎng)河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。板書課題：留在心里的印象。聯(lián)系實(shí)際，全班交流提出思考問(wèn)題，指名學(xué)生回答：誰(shuí)給你的第一印象最深？你們初次相見時(shí)是怎樣一番情景？他給你留下了怎樣的第一印象？引發(fā)思考：后來(lái)你們?cè)谙嗵幍倪^(guò)程中又發(fā)生了什么事？你對(duì)他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？組織小組交流，合作學(xué)習(xí)。課件出示上述兩組問(wèn)題。提出合作學(xué)習(xí)要求：敘述時(shí)態(tài)度要大方，語(yǔ)句要通順，把事情說(shuō)具體。聽的同學(xué)要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來(lái)。小組成員逐一說(shuō)完后，選出本小組說(shuō)得最好的的人。教師行進(jìn)巡視，相機(jī)指導(dǎo)。匯報(bào)交流，集體評(píng)議組織交流，師生集體評(píng)議。全課總結(jié)。聽教師導(dǎo)入本課題，說(shuō)一說(shuō)在你記憶中印象最深的人是誰(shuí)？（朋友、親戚、家人、老師）齊讀課題學(xué)生思考下列問(wèn)題：誰(shuí)給你的第一印象最深？你們初次相見時(shí)是怎樣一番情景？他給你留下了怎樣的39。第一印象？思考并回答：后來(lái)你們?cè)谙嗵幍倪^(guò)程中又發(fā)生了什么事？你對(duì)他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？小組交流，合作學(xué)習(xí)。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。明確合作要求：敘述時(shí)態(tài)度要大方，語(yǔ)句要通順，把事情說(shuō)具體。聽的同學(xué)要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來(lái)。小組成員逐一說(shuō)完后，選出本小組說(shuō)得最好的的人。小組合作學(xué)習(xí)。小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評(píng)議。全課總結(jié)。教學(xué)反思【第五單元口語(yǔ)交際課堂設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《口語(yǔ)交際習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計(jì)9.《口語(yǔ)交際春天在哪里》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)