【正文】 樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調(diào)整演講的節(jié)奏，又可使聽眾消除疲勞。三是發(fā)揮語言音樂性的特點(diǎn)，注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。（二）、指導(dǎo)演講熟悉講稿雖然演講不能照本宣科地讀稿或一字不差地背稿，但也不是完全脫離講稿另起爐灶，信口發(fā)揮。熟悉講稿，最好能背誦講稿，應(yīng)是演講成功的重要條件。善于演講的法國總統(tǒng)戴高樂的經(jīng)驗(yàn)之談是“寫下講稿，把它記在腦子里，然后把它扔了”，許多演講者的切身體會(huì)是“無稿不上臺(tái)，上臺(tái)應(yīng)無稿”。演講時(shí)講稿的主題、觀點(diǎn)、總體結(jié)構(gòu)、重要理論依據(jù)一般不可輕易變動(dòng)。當(dāng)然，具體事例、場(chǎng)景描繪、態(tài)勢(shì)技巧可根據(jù)不同場(chǎng)合隨機(jī)應(yīng)變。但這些隨機(jī)應(yīng)變不可盲目隨意，適當(dāng)調(diào)整只應(yīng)是局部的和微觀的。在反復(fù)誦讀講稿時(shí)，對(duì)演講的內(nèi)容、語言和結(jié)構(gòu)可能會(huì)產(chǎn)生新的感受，你不妨記下這些感受，以進(jìn)一步完善講稿。設(shè)計(jì)演講所謂演講，既有“講”，也有“演”。除了語言表達(dá)以外，還應(yīng)該借助手勢(shì)、動(dòng)作、表情等等手段，表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)?！堆葜v與口才》主編邵守義教授認(rèn)為：“有聲語言是演講活動(dòng)最主要的表達(dá)手段，要求吐字清楚、準(zhǔn)確，聲音清亮、圓潤、甜美，語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化。態(tài)勢(shì)語言就是演講者的姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)和表情，要求準(zhǔn)確、鮮明、自然、協(xié)調(diào)。演講就是演講者在特定的環(huán)境中，借助有聲語言和態(tài)勢(shì)的藝術(shù)手段，針對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和未來，面對(duì)廣大聽眾發(fā)表意見，抒發(fā)情感，從而達(dá)到感召聽眾并促使其行動(dòng)的一種現(xiàn)實(shí)的信息交流活動(dòng)?！毖葜v者應(yīng)以講為主，以演為輔。如“講”而不“演”，就缺乏形象生動(dòng)的感人力量；重演輕講，就會(huì)喧賓奪主，沖淡演講的內(nèi)容，削弱演講效果。演講不能只是念講稿，如果沒有眼神的交流，沒有恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)，就沒有現(xiàn)場(chǎng)交流的生動(dòng)效果。如果運(yùn)用恰當(dāng)，在講稿基礎(chǔ)上的現(xiàn)場(chǎng)即興發(fā)揮能夠獲得與聽眾的心靈交流。四、進(jìn)行演講比賽：（1）、同學(xué)們自由分成三大組。（2）、回顧自己在童年生活中有趣的典型的事例。（３）、分小組制定活動(dòng)方案，為增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以在活動(dòng)后頒發(fā)金點(diǎn)子獎(jiǎng)給最優(yōu)秀的小組。（４）、招聘活動(dòng)主持人三人，負(fù)責(zé)活動(dòng)中的串聯(lián)、駕馭與引導(dǎo)。第五篇：二年級(jí)下冊(cè)第六單元口語交際二年級(jí)下冊(cè)第六單元口語交際《我想這樣做》（生生合作演一演，師巡視，隨后三種情境各抽一組展示，再評(píng)議。）（二）聽一聽?zhēng)煟簭膭偛诺谋硌?、評(píng)議中，我們的小朋友（板書：小朋友）都知道了該怎樣關(guān)心幫助殘疾人。其實(shí)我們的國家（板書：國家。板畫：）對(duì)殘疾人也是相當(dāng)關(guān)心、重視的。（邊說邊出示以下資料：我國的36部法律均對(duì)保障殘疾人平等權(quán)利和合法權(quán)益作出了規(guī)定。國家在1994年8月發(fā)布了《殘疾人教育條例》，使殘疾兒童也能像正常孩子一樣上學(xué)、受教育。自1984年10月至今，全國已成功舉辦了5屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，使有特殊運(yùn)動(dòng)才能的殘疾人在運(yùn)動(dòng)會(huì)中嶄露頭角。買票有殘疾人專窗，坐車有殘疾人專座，這些規(guī)定都為殘疾人的日常生活提供了方便。）（三）說一說 師：小朋友們，整個(gè)社會(huì)已越來越重視、關(guān)心殘疾人，而許多殘疾人在同不幸與困難做斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)毅力和自強(qiáng)不息的精神更令我們嘆服（板書：自強(qiáng)不息）。請(qǐng)?jiān)倏聪旅嬉唤M資料：l 張海迪姐姐，她的下半身癱瘓了，每天只能坐在輪椅上生活，可她仍然忘我地學(xué)習(xí)，還翻譯了許多書籍。Bl 奧斯特洛夫斯基，他全身癱瘓，雙目失明，可他仍然發(fā)奮圖強(qiáng)，克服種種困難，寫成了一部世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，影響著一代又一代人。l 李歡是一名小學(xué)生，她患了“肌肉營養(yǎng)不良癥”，將會(huì)隨著肌肉功能的喪失而死亡。但是她很愛學(xué)習(xí)，在學(xué)校每年都是三好學(xué)生。好幾次病重住院，都不肯休息，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。后來，李歡還應(yīng)邀參加了美國佛羅里達(dá)州奧蘭多兒童村舉辦的“給孩子一個(gè)世界”的國際慈善活動(dòng)，非常了不起！l 呂洪良是東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的一位輪椅博士生，腦癱致殘的陳玫是一位小有名氣的外語家教，張海原在今年的雅典殘奧會(huì)上榮獲跳遠(yuǎn)冠軍；任媛媛是第一位聾人研究生……（有條件的話，此環(huán)節(jié)放一些有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的錄象更好，對(duì)學(xué)生更有觸動(dòng)。）師：看了以上資料，小朋友們有什么感受都可以談一談。（學(xué)生談感受。）師：你們還知道哪些有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的故事，請(qǐng)說給大家聽一聽吧?。ㄈ嘟涣髡n外搜集的有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的故事。）（四）唱一唱師：（邊說邊播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）殘疾人艱難的生活值得我們同情，殘疾人感人的事跡又令我們十分敬佩。小朋友們，如果你遇到需要幫助的殘疾人，請(qǐng)伸出援助之手，獻(xiàn)上一份愛心，只要“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天?！保ò鍟喝巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。）（隨后，師生共唱《愛的奉獻(xiàn)》，在歌聲中結(jié)束本課。）五、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）做一做，做一個(gè)主動(dòng)幫助殘疾人的少先隊(duì)員。（二）夸一夸，夸一下身邊熱心幫助殘疾人的“好心人”。