【正文】 】五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)六、修改習(xí)作，賞析互評(píng)1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。2．教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：在習(xí)作評(píng)改后，讓學(xué)生展示成果，分享快樂，使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)?！康?7課 海洋響起藍(lán)色警報(bào)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生了解海洋，知道山東近海概況。讓學(xué)生了解海洋的巨大作用。重難點(diǎn) 讓學(xué)生了解海洋環(huán)境問題日益嚴(yán)重，了解最近的海洋污染事故。一、開篇語用排比的形式向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹海洋，海洋既是洶涌澎湃、深不可測(cè)、深吸萬變、令人敬畏的，又有著豐富的能源和礦藏?！伴_動(dòng)腦筋”板塊，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹山東省的海洋資源嗎，然后出示一副山東省的地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖回答山東近海海域有哪些，沿海城市有哪些。二、“沉思默想”板塊，告訴學(xué)生海洋是“藍(lán)色聚寶盆”，蘊(yùn)藏著豐富的各類資源，有著讓人流連忘返的自然景觀。三、“暢所欲言”板塊，出示兩幅圖片，讓 學(xué)生了解海洋環(huán)境問題已經(jīng)越來越嚴(yán)重，海 洋響起了藍(lán)色警報(bào)。四、“齊心協(xié)力”板塊，配合三幅圖片，讓學(xué)生知道保護(hù)海洋環(huán)境，刻不容緩，我們應(yīng)該行動(dòng)起來，積極宣傳保護(hù)海洋環(huán)境。五、“走出校園 ”板塊，讓學(xué)生以“保護(hù)藍(lán)色家園”為主題，組織一次“藍(lán)色家園夏令營”，宣傳海洋資源，號(hào)召大家都來保護(hù)海洋環(huán)境。第18課 綠色生活是一種責(zé)任和行動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)到綠色生活是一種責(zé)任和行動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)“綠色生活” 的意義，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)。重難點(diǎn) 讓學(xué)生充分體會(huì)“綠色生活”的意義，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意 識(shí)。教學(xué)過程一、“開動(dòng)腦筋”板塊，主要是通過讓學(xué)生思考我們生活中“人們哪些生活方式，使得地球家園黯然失色？”并談?wù)勛约旱目捶?，結(jié)合學(xué)生調(diào)查收集的資料，引導(dǎo)學(xué)生談感想，讓他們對(duì)周圍的生活方式有個(gè)系統(tǒng)的了解。二、“暢所欲言”板塊，在學(xué)生收集、查詢已掌握資料的基礎(chǔ)上，了解綠色生活的5r原則，知道綠色生活的含義，并根據(jù)此思考判斷自己的生活方式是否符合“綠色生活”的要求，培養(yǎng)他們查詢、收集資料的能力。激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)。三、“探究園地”板塊，主要是讓學(xué)生不能僅停留在對(duì)綠色生活理念的認(rèn)識(shí)上，要落實(shí)到具體的行動(dòng)中，使他們樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起，從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起”的意識(shí)，共創(chuàng)“綠色生活”。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的分析、整理能力以及合作意識(shí)。四、“齊心協(xié)力”板塊，讓學(xué)生在已獲得的信息和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，分組從各方面進(jìn)行交流討論，充分發(fā)揮自己的見解。按照綠色生活的理念，結(jié)合自己的生活實(shí)際，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地撰寫一份《綠色生活行為準(zhǔn)則》，以達(dá)到教育宣傳的目的。五、“走出校園”板塊，是一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，宜在教師引領(lǐng)下進(jìn)行，使學(xué)生了解綠色生活地圖的繪制方法和步驟。第五篇：六年級(jí)《》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)《口語交際?習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：詹大勇學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)交流的情況，進(jìn)行習(xí)作，通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點(diǎn)，也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫。使學(xué)生懂得珍惜朋友友情，還有和朋友相處之道。重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)交流的情況，進(jìn)行習(xí)作，通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點(diǎn)，也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫。模仿本單元課文記人敘事的方法，應(yīng)用到說話和寫作中。課前準(zhǔn)備：一塊小黑板，習(xí)作小例文 教學(xué)過程：第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，同學(xué)們興致勃勃地欣賞、評(píng)價(jià)著，突然，我的好朋友陳明一不小心把我的摔壞了。我忍不住和他吵了起來，爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船?? 同學(xué)們，想一想，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？結(jié)果又會(huì)怎樣？二、各抒己見，發(fā)散思維１、小組討論，設(shè)想各種可能會(huì)出現(xiàn)的情況。組長將意見匯總。２、全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。３、集體評(píng)議：想一想，剛才同學(xué)們所設(shè)想的哪一種事情經(jīng)過和結(jié)果更積極，更能激發(fā)人向上？ ４、小結(jié)：雖然事情的結(jié)果可能會(huì)出人意料，也可能在情理之中，但你的續(xù)寫應(yīng)該讓人感到更積極向上，而不是消極低落。三、回顧課文，自然銜接１、本單元我們學(xué)習(xí)了魯迅先生所寫的回憶文章《少年閏土》，課文通過哪幾件事揭示了閏土的形象？（引導(dǎo)學(xué)生舉例談?wù)劚締卧嘘P(guān)文章的寫法，并隨機(jī)板書記人敘事的有關(guān)寫法，只有這樣才能寫出人物的特點(diǎn)來，才能把人物寫活，而且能夠把事情寫清楚，寫具體寫得打動(dòng)人心。）２、開啟思路，確定對(duì)象：在你和小伙伴之間一定也發(fā)生過令人難忘的事，我的寫作對(duì)象是誰？他有怎樣的特點(diǎn)？圍繞這個(gè)特點(diǎn)，應(yīng)該用怎樣的事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)？請(qǐng)用幾句話來概括。出示選題，選擇習(xí)作。小黑板出示：習(xí)作一《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹自己的小伙伴，要把事情的經(jīng)過寫具體，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。習(xí)作二我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船?? 以上這段話很簡(jiǎn)略地講了“我”和好朋友之間的一件事情，沒有詳細(xì)地講述事情后來怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請(qǐng)你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、寫具體。四、題目舉例，拓展思維出示例文并講解表達(dá)方法。從以上內(nèi)容中選擇一個(gè)，自擬題目，擬好提綱，完成習(xí)作。強(qiáng)調(diào)寫出特點(diǎn)（與眾不同的美好心靈、性格、習(xí)慣、思想、品質(zhì)等）、寫法和一般要求。2011年11月25日。學(xué)生習(xí)作小學(xué)生交通安全知識(shí)講座同學(xué)們：你們好！今天主要給同學(xué)們講一講交通安全常識(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，交通安全顯得越來越重要，我們每個(gè)同學(xué)都是社會(huì)的參與者，也就是說我們每天上學(xué)路上或出外旅游等，只要上了馬路就參與了交通，因?yàn)榈缆飞先硕嘬嚩嘟煌▍⑴c者時(shí)常由于沒注意遵守規(guī)則或疏忽大意而發(fā)生交通事故，車撞車、車撞人的事時(shí)有發(fā)生，因此，今天專門給同學(xué)們講講交通安全常識(shí)：安全走路走路，誰不會(huì)呢？其實(shí)不然，如果我們不注意交通安全，走路就會(huì)闖禍。因此我們上學(xué)讀書、放學(xué)回家、節(jié)假日外出時(shí)走在人來車往的交通繁忙的道路上，要遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。我們走路要走人行道上。在沒有行道的地方，應(yīng)靠道路右邊行走。走路時(shí)，思想要集中，不要東張西望，不能一邊走一邊玩耍，不能一邊走路一邊看書，不能三五成群并行行走，不要亂過馬路，更不要追趕車輛嬉戲打鬧。更不要在馬路上踢球、溜冰、放風(fēng)箏、做游戲。一旦被來往車輛裝倒，后果非常嚴(yán)重。汽車不是一剎車就停的有的同學(xué)認(rèn)為亂過馬路沒有什么關(guān)系，反正駕駛員會(huì)剎車的。其實(shí)，汽車不是一剎就停的。由于慣性作用，剎車后車還會(huì)向前滑一段路，這就是力的慣性作用。就像人在奔跑中，突然停下來，還會(huì)不由自主地身前沖幾步一樣。何況還有可能駕駛員不注意，剎車不靈等。所以，亂穿馬路是十分危險(xiǎn)的，不少交通事故就是因?yàn)樾腥藖y過馬路造成的。血的教訓(xùn)應(yīng)該引以為戒。不在車前車后急穿馬路有人總是喜歡在汽車前、后急穿馬路這是很危險(xiǎn)的。駕駛員眼睛看不到的地方，被稱為“視線死角”。要是有人在車前車后駕駛員眼睛看不到的“視線死角”內(nèi)急穿馬路，就會(huì)造成車禍。所以我們橫過馬路要注意左右來往車輛，先向左看，后向右看，當(dāng)看清沒有來車時(shí)才橫過馬路。在有“人行橫到”和“人行天橋“上行走，這樣才比較安全。文明乘車我們?cè)诘瘸斯财嚂r(shí)，應(yīng)在站臺(tái)上有次序地候車。要做到等車停穩(wěn)后，讓車上的人先下來，然后依次車。車輛行駛時(shí)，要坐好或站穩(wěn)，并抓住扶手，防止緊急剎車時(shí)摔倒。不能將身體的任何部分伸出車外下來后，要注意安全，不要從車前車后突然穿出或猛跑過馬路，以免發(fā)生傷亡事故。小朋友們，你們是祖國的未來。為了你的健康成長，請(qǐng)你自遵守交通規(guī)則。，教師指導(dǎo)。