口語與交際六-資料下載頁
2024-12-08 23:12本頁面
【導讀】內(nèi)容充實,有條理,語氣、語調(diào)適當。出最想對爸爸媽媽說的話,表達自己真情實感。讓學生回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談談父母的愛。教師指導讀書“口語交際”中的三個生活。讓學生充分展開討論，讓。不同觀點進行辯論，在觀點的碰撞中形成正確的觀點。次習作的機會，和他們交流、溝通一下吧。讀讀“習作”提示的最后一段話，說說給。并表揚習作優(yōu)秀、進步的同學。這次習作評講的重點是：a．是不是自己。(選擇3～4位學生的習作。習作最主要是運用在我們自己的生活、學。習、工作中，以達到互相交流溝通的目的。自己的習作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習作后，
【正文】 欣賞佳作片斷，共同評議 。 (選擇 3～ 4 位學生的習作片斷，進行欣賞，說說值得學習的地方，指出其中的不足 。 ) 賞析兩篇學生整篇佳作，共同抓住上面兩點評議 。 三、 小組交流，互評 互議 自讀習作，互相指出優(yōu)點和不足 。 各自修改，繼續(xù)完善習作 。 修改中，提醒如語句、標點、字等也要修改；訂正同學、老師修改中指出的問題 。 四、 拓展練習，強化運用 談話引入 。 習作最主要是運用在我們自己的生活、學習、工作中，以達到互相交流溝通的目的 。 布置任務 。 今天回去將自己的習作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談談自己的意見 。 如果你覺得不便當面交流，也可以將自己的習作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習作后，然后自己再來看 。 五、 展示習作 。 激發(fā)興趣 自己的習作修改好后，可以張貼在班級學習園地上 。 將自己的習作抄好后，可以向報紙雜志投稿 。
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