【導(dǎo)讀】傳記,是很多文學(xué)愛(ài)好者情有獨(dú)鐘的讀物。尤其是偉人、明星的傳奇生活經(jīng)歷不僅滿(mǎn)足。了人們獵奇的需要,更重要的是在某種程度上有啟迪和鞭策人的作用。近日,我就與學(xué)生共。同學(xué)習(xí)了一篇傳記——《少年時(shí)代的毛澤東》。課文描寫(xiě)的毛澤東少年時(shí)代的情況與學(xué)生的實(shí)際生活相距甚遠(yuǎn)。感情,是我在講授本課過(guò)程中力爭(zhēng)解決的問(wèn)題。時(shí)勢(shì)造英雄,任何偉大人物的誕生都無(wú)法脫離所生活的大環(huán)境。首先,我要求學(xué)生在初讀課文的基。逐個(gè)進(jìn)行講解,直至學(xué)生理解為止。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)毛澤東十六歲之前就已閱讀了大部分名著,而且是在老師和父親。都嚴(yán)厲反對(duì)的情況下偷偷閱讀的,立即對(duì)自己年齡相仿的毛澤東產(chǎn)生了敬佩之情。了毛澤東”,以及“讀書(shū)是最重要的事情”這樣兩個(gè)道理。我們?cè)賮?lái)探討一下這些經(jīng)歷表明毛澤東的性格是