【正文】 發(fā)展。于是，我調(diào)整了活動環(huán)節(jié)，預(yù)留了更多地時間讓孩子們?nèi)ソ涣鳌L試、體驗。書法是一種國粹，是我國傳統(tǒng)的文化，在今后的教學(xué)活動中我將把這一系列活動繼續(xù)延伸，培養(yǎng)孩子們良好的道德品質(zhì)和自制力，養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣。幼兒園大班藝術(shù)活動教案15一、活動目標(biāo)：嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。讓幼兒大膽創(chuàng)作，體驗成功的樂趣。觀賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。二、活動重難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂?；顒与y點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；三、活動準(zhǔn)備：扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。四、活動過程：導(dǎo)入激趣：討論引趣。師：小朋友剛剛做完游戲回來有什么感覺？幼：很熱。師：那你們有什么好辦法，使自己涼快呢？幼：可以開空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子師：但學(xué)校這并沒有空調(diào)耶，糟糕現(xiàn)在又停電了。天又這么熱要不我們一起來做一把扇子扇扇好不好?幼：好。師：小朋友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？幼：喜歡這把，因為它最好看了。師：那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。討論制作：（1）老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？（2）（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）（3）這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。嘗試制作：（1）教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。（2）演示扇面和扇柄的粘合過程。（3）教師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。（4）幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。裝飾扇面，播放輕松的音樂。（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。（2）及時鼓勵幫助能力差的幼兒。（3）及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。幼兒作品展示并自己介紹。（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？（3）教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。五、活動延伸：讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。第三篇：幼兒園大班藝術(shù)教案幼兒園大班藝術(shù)教案：小籬笆活動目標(biāo)：通過圖譜提示理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——答”樂句。感受三拍子歌曲優(yōu)美、抒情的旋律?；顒訙?zhǔn)備：課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏?！缎』h笆》歌曲 磁帶。圖譜?；顒舆^程：游戲?qū)霂煟骸按禾靵砹耍_出你們的小汽車跟老師一起去郊游好嗎”。（老師帶領(lǐng)幼兒用《小籬笆》中的旋律唱“滴滴滴滴滴滴——答”模仿汽車開動的聲音）引導(dǎo)幼兒傾聽，感受歌曲（1）、播放一遍歌曲錄音提問：“歌曲中提到了什么？”“唱出了春天的哪些變化？”（2）、幼兒交流自己的想法（3）、再次播放歌曲錄音，讓幼兒驗證自己的想法。圖譜學(xué)歌詞（1）、出示圖譜提問“誰能用好聽的句子說出這幅畫中有什么？”（2）、老師邊指圖譜邊有節(jié)奏的朗誦歌詞引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)（1）、“這首歌聽上去有什么感覺？”（2）、老師彈奏樂曲，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作。感受三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)，體驗樂曲舒緩的感覺。老師帶領(lǐng)幼兒通過游戲?qū)W唱歌曲（1）、老師帶小朋友們手拉手圍成圓圈，通過跳圓舞曲的形式有表情的演唱歌曲（2）、啟發(fā)幼兒想象；微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫，很優(yōu)美。幼兒自由創(chuàng)編三拍子的舞蹈動作，老師帶幼兒把動作加到歌曲當(dāng)中集體或分組演唱歌曲。幼兒大班語言教案：《小黃鼠狼的故事》 活動目標(biāo)，學(xué)習(xí)詞匯：慌慌張張、奮不顧身、冤枉、委屈。，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。教育幼兒在日常生活中遇到挫折要想辦法去解決，懂得做個勇敢、誠實、樂于助人的孩子?；顒訙?zhǔn)備剪輯好的動畫片《小黃鼠狼的故事》；字卡（慌慌張張、奮不顧身、冤枉、委屈）活動過程一、欣賞動畫片《小黃鼠狼的故事》的第一部分師：小朋友母雞大嬸生了一個又大又漂亮的蛋，可是它的蛋卻不見了，到底是怎么回事呢？我們一起來欣賞動畫片《小黃鼠狼的故事》吧。①雞大嬸下的雞蛋是怎么不見的？（老鼠）②老鼠偷雞蛋的行為是什么行為？③老鼠做小偷，干壞事后心情會怎樣？小結(jié)：老鼠心里很緊張，走路都走不穩(wěn)，左看看右看看害怕會被人發(fā)現(xiàn)。這種心情我們可以用一個詞來形容叫做“慌慌張張”。，出示字卡豐富詞匯：慌慌張張。（幼兒跟讀兩遍）我們來看看老鼠是不是“慌慌張張”（定格看灰鼠慌張的畫面）④慌慌張張的老鼠在逃跑的路上被誰看見了？（小黃鼠狼）⑤老鼠跟老貓說雞蛋是誰偷的？老鼠為什么這么說？（小黃鼠狼）⑥黃鼠狼有沒有偷雞蛋?黃鼠狼是被老鼠怎樣了?(冤枉了)出示字卡豐富詞匯：冤枉（幼兒跟讀兩遍）⑦大伙正準(zhǔn)備找小黃算賬時，小黃在干什么？（救落水的小雞）它是怎么救的？（跳進(jìn)河里）小黃是怎樣跳進(jìn)河里的？（他有沒有想、有沒有猶豫跳下去會不會被淹死）小結(jié)：小黃很勇敢，什么都沒想就跳進(jìn)河里去救小雞，小黃的這種行為我們可以說是“奮不顧身”，出示字卡豐富詞匯：奮不顧身。（幼兒跟讀兩遍）小黃有沒有被淹死？為什么？（沒有，因為他會游泳）這個問題你看要不要提我們一起來看看小黃是怎樣奮不顧身救小雞的（定格看小黃跳進(jìn)河里的畫面）1小雞被救上來后雞大嬸卻說什么？為什么？（小黃想吃掉她的孩子——小雞，小黃被冤枉）1大家都在責(zé)備小黃，小黃卻轉(zhuǎn)身就走了，為什么？ 小結(jié)：小黃心里很不舒服、很難受，不被人理解，卻受到別人不應(yīng)該的指責(zé)，這種心情我們可以用“委屈”這個詞來形容。出示字卡豐富詞匯：委屈（幼兒跟讀兩遍）我們一起來看看是不是這樣的（定格看小黃受委屈的畫面）。教師小結(jié)故事內(nèi)容：母雞大嬸的雞蛋被老鼠偷了，老鼠慌慌張張?zhí)优艿臅r候被小黃看見了，于是老鼠把偷蛋的事嫁禍給小黃鼠狼，正在大家去找小黃處理這事的時候，小黃正在奮不顧身地救小雞，結(jié)果又被大家冤枉，小黃覺得自己很委屈。第四篇：幼兒園大班藝術(shù)教案幼兒園大班藝術(shù)教案：彩帶飄飄活動目標(biāo)：初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞，初步能完而整愉快的參與表演?；顒訙?zhǔn)備：剪輯樂曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。白紙、畫有表征符號的卡片，記號筆等備用。場地準(zhǔn)備：地面20個綠色圓點(diǎn)作為幼兒的位置?；顒舆^程：一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。教師出示彩帶：孩子們，今天我們要跳個彩帶舞，先聽著音樂輕輕的來舞動一下彩帶吧（完整聽音樂1遍）?！境醪今雎牁非危惺軜非r明的節(jié)奏，接觸彩帶并隨意把玩，消除孩子初接觸的畏難情緒】二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈（一）學(xué)習(xí)基本動作簡單介紹樂曲內(nèi)涵。教師：我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過年的時候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽起來很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看。講解舞動彩帶的基本要領(lǐng)教師：現(xiàn)在我來學(xué)學(xué)你們的動作，看看有什么不一樣的地方？示范繞環(huán)這個基本動作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。教師：現(xiàn)在請大家一起來甩動彩帶，試試你們看到過的動作，想想新的動作，我會把動作記下來的。（配樂讓幼兒舞動彩帶）【在讓孩子隨意舞動彩帶時配上音樂，激發(fā)幼兒的靈感，教師在觀察時稍作引導(dǎo)，讓幼兒嘗試想出更多的動作類型，為下面的學(xué)習(xí)活動奠定基礎(chǔ)】觀察幼兒的暢想，貼出提煉動作的卡片4張，帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個動作。（歸納選取幾種簡單的基本動作如：繞環(huán)、蛇形、8字等）教師：孩子們，我們分別來學(xué)學(xué)其他小朋友想的動作吧?！咀層變褐鹨痪毩?xí)不同的動作，為舞蹈組合打下基礎(chǔ)，采取幼兒想出的動作可使幼兒體驗成功的喜悅之情，并萌發(fā)孩子的成就感】（二）練習(xí)動作組合（舞蹈）教師：孩子們作文人網(wǎng) 你也可以投稿，把這些動作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了。教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。（讓幼兒留意樂曲漸慢處的亮相動作和結(jié)尾的造型動作。）觀察并講解要點(diǎn)后配樂練習(xí)1遍。分組練習(xí)，一組觀看，一組表演，讓幼兒說說誰跳得最漂亮，為什么？（引導(dǎo)幼兒得出不但動作要有力度、優(yōu)美些，還要注意表情）【根據(jù)動靜交替的原則，讓幼兒的體力稍作調(diào)整，相互觀看也為了發(fā)現(xiàn)問題，引起幼兒注意后能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)】教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍（在樂句轉(zhuǎn)換時提醒幼兒注意動作的變換）。（三）添加出場動作完整舞蹈，與看課教師共舞。傾聽前奏。教師：孩子們，每支舞蹈都有出場動作，就像剛才我們在原地碎步等待，現(xiàn)在換一種方式：前奏時從后臺跑出來，前奏結(jié)束了就要跑到自己的位置小碎步等待。[作文人網(wǎng)]第五篇：大班藝術(shù)活動教案蛋寶寶站起來啦領(lǐng)域：綜合活動（藝術(shù)、科學(xué)）年齡段:56歲大班 活動目標(biāo)：嘗試運(yùn)用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。重點(diǎn)：能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。難點(diǎn)：在與材料的互動中獲得物體支撐的經(jīng)驗?；顒訙?zhǔn)備：每人一個熟蛋，彩色筆輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等?；顒舆^程：一、開始部分：——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現(xiàn)?幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)?！勗捊涣鳎褐v述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個別幼兒講述并演示）第三次操作，鼓勵幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團(tuán)上也站起來，你們能幫我嗎？”（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。三、結(jié)束活動： ——展示蛋寶寶師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現(xiàn)在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。